试论小学体育教学中师生的有效互动

党芝蓉

（甘肃省定西市安定区凤翔学校，甘肃 定西）

在素质教育背景下，国家致力于课程改革，小学体育肩负着提升学生身体素质的重任，因此对小学体育教学要引起高度重视，通过行之有效的教学措施，不断提升学生的身体素质，为学生以后的学习打下坚实的基础。其中，加强小学生和体育教师之间的有效互动，对提高小学体育教学质量具有较强的现实意义。

一、培养学生兴趣，强化师生互动

在小学体育教学中，通过师生之间的良好互动，对学生学习质量的提升具有重要意义。受传统教学思想的影响，很多体育教师并没有对学生的课堂主体地位予以重视，难以发挥学生学习的积极性，使得部分学生对体育运动兴趣不足。面对这样的问题，教师应该正视并具体问题具体分析，通过行之有效的措施引导学生积极参与其中，强化教师和学生之间的互动。教师在日常教学中要对教学方式予以丰富，摒弃传统不适用的教育教学方式，灵活采取教学方式。如在学生跑步的时候，需要纠正学生的跑步姿势，引导学生运用正确的姿势进行跑步。教师可以结合学生的实际情况，组织谁跑得快、跑得准的游戏活动。学生依托教师的指令进行跑步，教师的指令有慢跑、竞走等，随后教师对学生的跑步姿势进行观察，评选“跑步侠”，通过这样的形式强化了教师和学生之间的有效互动，激发了学生跑步的积极性和主动性，在体育活动中积极参与，借此实现更好的教学效果。

二、教师做好示范，强化师生互动

教师在体育课堂中对教学内容开展示范行为，也是教师和学生有效互动的形式之一。因此，教师应该进行规范性动作示范，借此实现教学效率、质量的提升。不仅如此，教师在进行动作示范时，还应该丰富示范形式，强化学生和教师之间的积极互动。如在示范跳高动作的时候，有的教师仅仅示范一次，对有的学生来讲可能没有抓住动作要领，影响了很多学生跳高知识的学习。所以，教师应该对此有清醒的认识，在课堂上划分学习小组，选择体育技术较好、学习兴趣较高、动作较为规范的学生担任小组长，教师首先将动作要领传授给小组，引导小组长深度掌握跳高技巧。小组长学会后，根据既定的学习小组分组讲授。最后，教师检验学习成果，然后进行有针对性的指导，通过这样的教学方式实现教师和学生之间、学生之间开展良好的互动活动，切实实现高效的体育课堂。对此，教师应该有清醒的认识和了解，在实际教学工作中亲自做好示范工作，通过良好的示范行为，有效开展教师和学生之间的互动，切实全面提升互动质量，助力教学效果提升。

三、密切师生关系，强化师生互动

要想有效开展学生和教师之间的互动，首先要构建密切的师生关系。如果在体育教学中教师对学生非常严厉，那么学生势必对教师表现出害怕、畏惧情绪，导致学生和教师之间的沟通较少。所以，教师和学生必须构建良好的关系，在课堂上态度要和善，不能对学生使用语言暴力。如教师在教学立定跳远时，有些学生学习能力不足、接受能力较差，即使学的时间较长也不能掌握要领。教师在这个时候要对学生报以鼓励的眼神及激励的话语，比如，你只要加把劲，肯定会有很大的提升；你已经做得够好了等。通过这样有效的互动，提升学生的自信心，实现更好的教学质量和效果。不仅如此，教师还应该改进自己的教学行为。一些教师在完成体育知识传授以后，对学生实际掌握情况并不了解，也没有督促学生很好地掌握所学的知识内容。这样的方式必然会直接影响学生的学习效果。因此在实际教学的过程中，要积极构建和谐有效的师生关系，强化教师和学生之间的互动行为，积极跟进学生学习的情况，实现更好的学习效果。

总之，在小学体育教学过程中，教师和学生之间强化互动，能够全面提升小学体育教学效率，进一步提升小学体育教育质量。而在现代化教育背景下，小学体育教学工作任重道远，推动体育教学工作不断向前发展，是体育教师肩负的责任和使命。