基于创客教育的县城校外教育发展困境及实践措施

李庆兰

（甘肃省永昌县青少年活动中心，甘肃 永昌）

近年来，随着社会的发展以及对人才综合素养要求的提升，校外教育得到了快速的发展，基于创客教育的县城校外教育表现得尤为突出，业界希望能够抓住校外教育的大好时机来传播新的教育理念，但是从县城教育的情况来看，大多数人受各种主客观因素的影响，并没有对创客教育有更为全面的认识，也未引导孩子积极参与到基于创客教育的县城校外教育之中。鉴于这种情况，本文从以下几个方面对基于创客教育的县城校外教育发展困境和实践进行探究。

一、基于创客教育的县城校外教育发展困境

从当前基于创客教育的县城校外教育发展情况来看，主要存在以下几个方面的困境。

（一）家长对创客教育的认知有限

创客教育是近年来才兴起的新的教育元素，虽然它在助力学生成长的过程中起到了非常重要的作用，但是从实际情况来看并没有得到广大县城家长的认可，一部分家长仍然认为学生的学习主要应该从语文、数学、英语方面来进行，至于创客教育这一类新型教育暂时还没有全面在学校中开展，家长对其态度也比较冷淡，所以基于创客教育的县城校外教育在发展的过程中存在认知有限的情况。

（二）家长家庭条件有限

在基于创客教育的县城校外教育中，比较昂贵的学费让很多家长只能望而却步。因此，在县城校外教育的过程中，一部分家长会因为家庭条件有限而不能够负担起校外教育的费用，所以在关于创客教育的县城校外教育中，家长促使学生参与到其中的状况并不明显。

（三）教育教学目标、内容、方法、形式、评价等需要进行全方位的探究和更新

从当前的基于创客教育的县城校外基本情况来看，教师在设定目标、开展内容、方法以及评价的时候会比较狭隘，这就在一定程度上造成了现有的目标、内容、方法、形式、评价等主要元素并不能够更好地帮助学生实现综合能力的提升，还在某种程度上影响了家长对校外教育的看法。

二、基于创客教育的县城校外教育实践

基于创客教育的县城校外教育实践需要学校、教师、学生、家长等来进行有效的配合，这样才能够促使基于创客教育的县城校外教育实践得到更加有效的开展。

（一）进行大力宣传，促使更多家长对创客教育有一定的了解

对于大多数家长来说，他们对基于创客教育的县城校外教育并不了解。为此，我们应该选择学校、教师、学生、家长等的具体情况来进行宣传，让更多的家长对创客教育有较多的了解，并在接下来的发展中能够主动融入基于创客教育的校外教育之中。

（二）开展具有特色的体验课，让更多学生参与进来

家庭条件影响基于创客教育的县城校外教育实践的有效进行，为此，基于创客教育的县城校外教育应该积极采取措施来设置科学、合理的体验课程，让更多学生能够主动参与到体验课中，进而为学生进入基于创客教育的县城校外教育中提供可能性。例如，可以利用周末时间，设置一次关于创客教育的体验课，欢迎有意向的学生加入创客教育中，并在活动的过程中体验到创客教育的有趣，然后，教师针对参与了体验课的孩子进行鼓励，并希望他们也能够带领更多的孩子加入创客教育体验课之中。

（三）积极更新教学目标、内容、方法、形式、评价

为了让基于创客教育的县城校外教育摆脱困境，组织者在开展项目的过程中应该积极主动地对当前的校外教育的目标、内容、方法、形式、评价进行有效更新。比如，让教育目标围绕学生的综合发展来进行，让内容的设定符合当前“双减”教育背景，并在教育教学的过程中根据学生的身心发展情况，设定多元化的方法，采用丰富多彩的形式，运用多主体评价，比如，在创客教育中构建一套详细的多主体评价方法，引导学生在自我评价、生生评价、教师评价、家长评价、社会评价的过程中进行全方位的探究和提升，让基于创客教育的县城校外教育得到全方位的发展，进而促使学生在基于创客教育的县城校外教育中获得综合能力的提升。

三、结语

总而言之，在当前的教育教学中，创客教育有其先进性，能够为学生的成长注入新鲜的源动力，但是因为尚处在发展的初期，所以还存在诸多困境，急需我们采取有效的措施来解决。为此，我们针对当前基于创客教育的县城校外教育发展情况，从教学目标、内容、方法、形式、评价等方面来进行了探究，并提出了相应的策略，希望能够助力基于创客教育的县城校外教育得到发展，能够促使学生全面进步。