巧设游戏，创新教学——小学体育课堂教学策略分析

周敏慧

（甘肃省和政县马牧沟学校，甘肃 和政）

小学生刚刚进入校园，要学习各种学科的专业知识，难免会压力大，体育课能缓解小学生的压力，还可以锻炼小学生的身体，增强小学生身体素质，让他们更好地学习生活，但是传统的教学方式让学生活泼的天性受到了限制，这样不利于小学生的全面发展。现如今发展迅速，各种教学改革映入全体师生和学校的眼帘，在教学中添加有趣的游戏教学，进行改革创新，巧妙设计内容，可以让学生快乐学习、健康成长。

一、小学体育课游戏教学的意义

小学教育教学中，学习和游戏是共同存在的。游戏课堂可以给小学生带来快乐的感觉，可以减少他们的负面情绪，如果能够把游戏更好地融入课堂教学，可以大大提升学生的学习兴趣、自主动手能力，从而达到学者自学的效果。玩耍是小学生的天性，他们能乐此不疲地玩耍，没有游戏，他们的童年将会是痛苦的、灰色的。我们要让孩子学会怎样学习，也要让孩子学会怎么玩耍，在玩耍和学习之间合理安排时间，将游戏带入体育课中，能让学生积极融入课堂中。

二、小学体育课开展游戏教学的特点

（一）游戏教学的目的性

在体育课中添加游戏，不单是让学生在课堂时间开心玩好，也包括教学任务在内。所以，在身体方面锻炼了学生的健康，在心理方面减轻了学生的压力，综合增强学生的体质和身体机能，在进行游戏的时候要加入身体素质的练习，让学生在快乐中得到身体锻炼。游戏能促进学生之间的团结友爱，学生通过游戏能学到课本上学不到的知识，如团结友爱、乐于助人、服从纪律等精神风貌。所以在体育课上，体育老师应有目的地进行引导和关注这些问题。

（二）游戏教学的针对性

学校和教师在创新改编游戏时，应该考虑到学生的年龄、性别、身体等条件，针对不同的学生创建与其相适应的游戏。

（三）游戏教学的竞争性

小学生的好胜心很强，在游戏中设置奖励等加强小学生的竞争意识，通过竞争的方式从而获得成功，让他们感受到成就感，激发他们的拼搏精神，从而让学生全面发展。

（四）游戏教学的趣味性

游戏要有新鲜感、有趣感，让学生想要玩、喜欢玩。有趣的游戏是体育游戏的重要因素，如果游戏中没有乐趣，那么游戏就没有了意义。所以在创造或改变新的游戏的同时，要注重它的效果，能给学生带来欢乐。可以根据不同地区的特色研究游戏，设计不同常理的游戏思路来锻炼学生的思维。加入多种元素创造游戏，学生才会觉得新颖有意思，才能激发他们的学习活动兴趣。

三、小学体育课中游戏教学的应用

（一）热身引导

在上体育课前应给学生设置热身的环节。传统的教学会让学生去跑步，热身的意义在于打开身体的各种关节，当然也能避免学生在体育课中受伤的情况。但课前准备的热身活动也要形式多样，如做游戏，把一些故事引入其中，让学生用饱满的热情认真对待每一节课。引导学生思考游戏背景的意义，加深学生的思想思维教育。在游戏中设置一些未知的结果，在游戏的结尾时老师会给出解答，让学生主动思考问题、合作探究、达到共赢。

（二）吸引注意

课程中做游戏时，教师应该让学生自主分组。分组后学生发挥自主能力，可以锻炼他们独立完成任务的能力。小学生对老师或许有依赖性，老师可以给予部分帮助，但是要引导学生自己去做，自己完成并记住游戏的内容。教师在教学中要注意游戏种类的繁多和复杂性，抓住游戏的主体，并有序主持下去，让学生有各抒己见、展示自我的机会。当然在教学中，游戏的内容不是一成不变的，要根据现存的条件去更新，才更符合学生的性格和课程所需的内容。

（三）课后活动

适当穿插一些轻松的课后活动，让学生缓解自己平时学习的疲劳感，适当帮助学生总结上节课的内容，教学内容与教学时做的游戏能达到非常巧妙的联动，是小学体育课程中成功的重要内容。

四、结语

体育课可以调动学生的积极性和主动性，强化学生的思想教育，也能提高学生的身体素质。通过在体育课中加入游戏活动，巧妙的设计情节可以让学生在玩耍中学到知识并且快速掌握，促进学生全面发展，使学生喜欢锻炼，爱上体育课。