新课标落地，需要做什么

文|罗树庚

备受瞩目的《义务教育语文课程标准（2022 年版）（以下简称“2022 年版课标”）已经颁布。以立德树人为根本，以培养有理想、有本领、有担当时代新人为目标，聚焦核心素养，这些都是修订后课程方案向我们传递的重要理念。这些新理念，如何才能快速融入我们的教育教学实践？

转化，让理念成为可操作的实践策略。比如，如何落实文化自信？我认为像《小英雄雨来》《王二小》《小兵张嘎》这些革命传统文化题材的课文，我们可以通过编排课本剧，让学生在排演课本剧的过程中得到熏陶与感染。还可以举行“红歌班班唱”、每周观看一部优秀影片、绘制二十四节气图画书、拍摄反映社会主义先进文化的微视频、举行“童眼看中国”摄影比赛……

聚焦，用思辨提升学生核心素养。2022 年版课标指出，要培养学生思维能力。如何落实这一培养目标呢？我们可以选取社会热点，在真实情境中，让学生畅所欲言，在激烈的争辩中，提升学生的思维能力。我们要善于结合生活实际，创设真实的情境，让学生敢于质疑，善于批判，从而培养学生形成独立思考、独立判断的思维品质，造就一代有理想、有本领、有担当的时代新人。

变革，坚持问题导向。2022 年版课标全面梳理课程改革的困难与问题，注重对实际问题的有效回应。长期以来，学生的过重课业负担总是减不下来，学生放学回家后，总有做不完的作业。如何解决这个顽瘴痼疾？变革作业制度。如果我们能采用倒推的方式，即课堂作业必须在课内完成，基础性作业必须在校内完成，把这个制度执行好，学生过重的课业负担就一定能彻底减下来。这样，就能确保学生走出校门之后，有大量的闲暇时光，用于广泛阅读、户外运动、社会实践、家务劳动。基础作业不出校门，放学回家只做一些实践作业、跨学科作业、长作业。久而久之，我们的学生不仅基础扎实，而且自主学习力强劲、创新力十足，就能成为我们期望成为的时代新人。

聚焦核心素养，坚持问题导向，变革课堂教学，将理念转化成可操作的具体策略，就能让新课程标准变成一股和煦的暖风，吹遍神州大地，为孩子们带来一个崭新的春天。