探究小学语文后进生存在的问题及对策

金俊明

（甘肃省清水县西关小学，甘肃 清水）

随着教育的开展，学生的差异化逐渐凸显，一些学习能力较弱的后进生表现出学习积极性低、课程参与程度差、成绩下滑等问题，成为教育过程中的重点问题引发人们的关注。小学阶段是教育的初始阶段，学生接触的学科越来越规范化、系统化、全面化，出现学生偏科、后进生的范围扩大，语文教育工作者需要投入更多的精力，分析其存在的问题以及改进的对策，期望能够对学生的全面综合成长提供帮助。

一、小学语文后进生存在的问题成因分析

（一）家庭教育因素

小学生还处在身心发展的阶段，无论是心理承受能力，还是对事物的理解能力都比较薄弱，这样的心理特征导致他们特别敏感，心理状态极易受外界因素的影响。尤其是家庭教育，如果方法不得当或者因为家长忙于工作而忽视了对子女的关怀和教导，就会导致学生在学校缺乏学习的动力。比如，家长在家庭教育中对子女关心过度，过于溺爱学生，不愿意让学生挑战高难度的事物，学生在学校里就会缺乏上进心，遇见难度比较高的知识点，甚至会因为畏难情绪而放弃学习。再比如，因为父母外出打工或者感情破裂而导致子女无法在正常的家庭里感受到父母的关怀，不能接受正常的家庭教育，也会导致学生在性格上比较容易走极端，而且因为父母无法在家庭里进行学习的指导，学生缺乏家庭学习的氛围，会导致学生对学习不够上心。

（二）社会风气因素

家庭和学校只是学生日常生活和学习的一部分，随着网络和通信的发展，社会上形形色色的因素干扰着学生，复杂的社会风气是后进生形成的又一成因。首先，网络的高速发展让学生接触到更多的东西，但是由于现在我们国家影视作品、网络游戏等领域还没有形成严格的分级制度，很多学生在看电视或者上网的过程中接触到一些充满暴力或者拜金主义元素的内容，然而因为年龄和人生经历的限制，小学阶段的学生尚未形成稳定的价值观，不能很好地分辨信息，再加上家长因为工作比较繁忙而忽略了对于子女课余娱乐生活的关注，不能及时发现这些情况背后存在的隐患。所以学生极易受到社会上拜金主义、享乐主义等风气的影响，从而逐渐偏离了正确的学习方向，有的学生甚至把这些不好的事物带到校园，诱发校园暴力等社会问题。

二、帮助小学语文后进生的教学策略

（一）家校联动，营造良好的学习、生活氛围

首先，教师可以按照不同的情况选择多种方式建立和学生家长之间沟通的桥梁，比如，利用家长会的时机通过问卷调查以及个别沟通等方式听取家长对于学生教育的意见，然后再和自己的教育方法进行融合，制订更加适合学生实际情况的教育方法。

其次，教师也可以把一些科学的教育方法结合学生的实际情况进行整理，然后不定期给家长进行分享，这种方式更加适用于农民工子弟的家长，由于文化程度和观念等因素的制约，他们缺乏一些正确的方法，这种情况下，教师可以就自己所掌握的专业的教育知识和家长进行沟通，从专业知识的角度出发，向家长提出一些家庭教育的好的指导意见。还有一些家长对于子女在学校中的学习状况和日常表现比较关心，针对这种情况，教师可以通过微信小视频、在微信群中分享班级日常活动的照片等方式，家长能够及时了解学生在学校中的生活和学习状态。

（二）形成团结班级氛围，带动学生共同进步

团结友爱的班级氛围，可以帮助学生共同进步、共同成长。教师在日常的班级管理和教学活动中，应将培养学生之间的合作团结，营造团结友爱的集体氛围当作工作的一项重要任务。为了帮助后进生尽快获得成长，可以采取一帮一结对子的方式，将学习成绩相对较好的学生和后进生进行优化组合，让学习成绩好的学生带动后进生共同进步。需要注意的一点是，学生结对子的过程中要充分了解学生特性，同时及时与学生沟通，寻求最适合的搭配小组，充分挖掘学生潜能。这样，学生在参与小组学习的时候才能够更加和谐，起到最佳的配合作用。同时，对于后进生，教师应该多鼓励，激发学生学习自信。此外，教师还应该对情况比较特殊的学生倾注更多的精力和关爱，不仅要让学生去帮助他们进步，而且教师应该在教学和生活中给予他们适当的鼓励和肯定。