小学英语课程资源的开发与利用

孙政雅

（靖远县东升镇东升教管中心柴辛小学，甘肃 靖远）

新时期由于我国在国际上的地位逐步提高，国家对小学英语课程方面的重视度也提高了。在这种趋势下，合理开发和利用小学英语的课程资源就显得尤为重要。但是，课程的开发往往受到许多客观因素的影响，例如不同地区的教学理念，各地区不同水平的经济发展容貌，学校以及学生的经济承受能力等许多不可控因素。

课程资源一直是教学工作的重要组成部分，我们可以合理开发和利用的资源始终是有限的。小学英语方面的课程资源，仍存在着许多未开发利用的宝贵资源。这些资源的开发不仅仅是在实行小学英语课程时至关重要的步骤，更是对我们的教育事业的一大贡献。而如何做到开发与利用好这些课程资源就成为一个需要深度思考的问题。本文将在小学英语课程资源的开发和利用方面进行讨论和探究。

一、关于教材开发方面的合理措施

既然要做到在小学英语课程资源方面的开发以及利用，选择一些质量优越的教材绝对是不可忽视的一步。在经济水平飞速发展的现今，辅助教师指导，辅助学生学习的教材已经是日常教育中的一个组成部分。不同的教材和设备给学生和教师带来的体验也是不同的。所以，教材的选择就理所应当地成为资源开发和利用的重要步骤，选择一些恰到好处的教材是解答课程资源开发难题的必要做法。

所以，这就要求教师在进行课程的开发和利用的过程中合理使用教材。善于将教材与学生的爱好兴趣、心理要求、生活体验以及个人风格搭配起来，将时代的特点展现出来，并可以做到从不同的角度（如在社会层面、经济发展、科学技术等层面）展现出不一样的趣味性，体验其多样的包容性。并且，在如今的信息技术发展时代，教师最好能够做到将教材资源与信息技术相结合，两者搭配起来，并逐步引领学生自主通过互联网进行学习与理解，将被动学习转换为主动学习，将接收知识转变为寻找知识，这样就可以更好地提升学生的自我管理意识、自主学习能力以及探求知识的欲望。

二、关于教师资源的合理开发

除了上文所提到的教材资源方面的开发措施之外，教师资源的开发和运用也是一件很重要的事情。毕竟，虽说是对小学英语课程资源的开发和利用，但实际上，教师本身就是一个至关重要的课程资源。而且，教师作为传授资源的载体，自身的价值和作用要比前面提到的教材资源更加重要。教师在传授教学知识的时候，不仅仅是按照自己的做法和风格，更是要根据学生的需求，结合两者进行教学活动。教师可在日常的教学生活中积极鼓励学生亲自参与教程，以英语的形式与教师进行对话，锻炼学生的口语能力以及表达方式。通过与学生互动的做法激起学生对英语学习的热情，使学生感受到这份学科的魅力所在，为后来的英语课堂营造良好的学习氛围，为未来学生进行更高级别的英语知识学习打下坚实的地基。

三、关于教学环境资源的合理开发

人们在讨论某些问题的时候，往往忽略最宏观的点。在英语课程资源开发和利用方面，这个宏观的点就是教学的环境资源。学生在学校里学习最主要的场所就是教室。这就要求教师要在教室环境的布置方面要有所思考和研究。教学环境资源是一项容易被忽视但是却很重要的环节。对教学环境资源进行适当合理的开发，例如使用课件、影视资源、音频资源等丰富教学环境，调动学生的学习兴趣。

同时，在教室内将英语学习的意境丰富起来也是教师需要高度重视的一件事情。教师理应做到在情境、智力等方面的多重影响，对学生的探究性进行开发。学生判断自己的做法是否是正确的，并最终选取一个最合适的做法来合理开发教学环境资源。

四、结语

放眼整个小学英语资源的开发和利用，除了上文提到的做法之外，还有其他的做法可以相互弥补。但无论怎么做，都是为了给学生营造良好的学习氛围，为他们制造出更好的语言学习环境，使学生在学习外语方面能够有更好的体验。少年强则国强，开发和利用小学英语课程资源，就是从孩子抓起，奠定英语学习的基础，使他们在未来的学习生活中可以做到更加轻松，更有效率，能够全面了解知识，吸收知识，做到学以致用，并传承下去。