学前教育钢琴课教学中的情感教学

曹敏 关聪 张韶然

摘要：通过观察我国现阶段的学前教育状况可以明显发现，越来越多的教师开始重视学生们情感方面的教育，特别是在钢琴的教学中，教师将自己的关注点放在学生情感教育这一部分，一方面是为了提高自己的钢琴教学水准，另一方面是为了让学生意识到学习钢琴的重要性。身为学前教育教师，在对学生展开钢琴的教学指导工作时，可以借助钢琴的演奏让学生感受其中的情感，这样才能保证学生放松心情学习，同时还能升华学生的情感。

关键词：钢琴教学;情感教学;学前教育;

引言：当前，我国的教育教学制度已经发生了改变，和原先教育理念不同的是，现在的教师更加关注学生身心健康的培养，教师认为需要加强学生学习期间情感方面的体验，这样才能确保他们喜欢上学习，同时还能提升学生的综合素质。学前教育其实就是学生的启蒙教育，和之后的教育教学不同的是，学前教育应该得到相应的重视，教师需要确保课堂教学工作的劳逸结合，促使学生在轻松的氛围下学习，这样才能保证学生的情感在教育中被有效激发。

1、学前教育中在钢琴教学中渗透情感教育的作用

情感教学需要教师采取正确并且有效的教学指导方式，然后去激发学生的学习兴趣，只有这样才能更好地调动他们的情感，这其实就是在满足学生的学习需求。整个教育教学过程需要朝着积极的方向发展，通过端正学生们良好的学习态度，从而保证他们的学习效率变得越来越强。

1.1情感教育的应用促使学生和教师之间可以构建良好的关系

和其他教学内容不同的是，钢琴的教学其实富含了足够的情感，教师通过钢琴的弹奏让学生去聆听其中的表达思绪，这个过程可以让放松学生们紧张的学习气氛。当学生在感受优美的旋律时，教师可以拉近自己和他们之间的距离，这样才能确保学生们获得更多的情感。换句话而言，教师应该给予学生足够的耐心以及关心，这是构建和谐师生关系的重要前提，同时还能消除学生内心的紧张感。

1.2.情感教学的应用可以有效提升教学课堂的教学效果

在情感教育的认知中，钢琴教师需要意识到自己教学指导方式的效果，通过自己的指导教学，促使学生学会互帮互助，这样才能激发学生们的学习动力，然后不断挑战教师制定的学习任务。也就是说，学生的学习动力其实可以提高课堂教学工作效果，促使学生在融洽的氛围下去学习钢琴，这样才能保证学生身体和大脑获得充分的配合，以此帮助学生顺利完成音乐的弹奏。

2、在学前教育的钢琴教学中培养学生情感出现的问题

学前教育这项工作的推动其实非常困难，主要原因在于学生的年龄非常小，他们对于一些事物的认知和理解或多或少都会存在一些偏差，这样一来就很难展开情感方面的教学指导。加上一些地区的教学资源以及教学设备出现紧缺的情况，很多教师对于自己的教学工作也相当无奈，在这个时候想要让学生的情感教育获得更好的培养，这几乎是很难完成的教学任务。当学生对学习失去兴趣之后，特别是音乐的学习，这样就会影响学生审美能力的提升，另外，他们还会厌烦学习，久而久之，学生就很难去体会真善美等美好的东西。

3、学前教育的钢琴教学中推动情感教学的主要策略

3.1.充分把握学生的感知能力以及思维发展特点

所谓的学前教育主要针对的是一些年龄尚小的学生，这个阶段的学生，无论是力量还是一些身体上的器官等等仍处于发展阶段，加上他们的表现能力还不够成熟，这样一来就会直接影响学生的学习效率。特别是在钢琴的教学中，大部分学生其实很难分别的出二分音符、四分音符、以及八分音符之间存在的差别等等。为了确保学生们在钢琴的教学中获得情感上的体验，教师需要调动自己的主观能动性，通过正面形象以及生动有趣的语言去推动课堂教学内容，同时还要给学生们仔细讲解，这样一来才能引导学生投入到学习中。除此之外，教师还能准确了解学生的个性特征，以此推动学前教育的钢琴教学活动。

3.2.通过因材施的方式去展开钢琴的教学，促使学生对这项学习产生兴趣

在实际的教育教学过程中，教师会遇到一些水平不同的学生，同时还会发现学生具备的智力也是不同的。在面对这些学生时，教师的教学工作就变得稍微复杂了一些，但需要根据学生们们不同的情况，利用学生对于学习钢琴的好奇心，然后去推动有效的教学指导工作。在这个过程中，教师需要根据学生实际情况去制定长期的教学目标，促使学生树立学习钢琴的信心。另外，还要给予学生足够鼓励，促使他们在教师的夸赞下提高自己的学习能力以及动力。在面对一些学习能力相对较差的学生，教师不应该直接批评他们，应该学会主动关心并且指导他们正确的学习方式，通过自己的言行去鼓励学生进行学习，以此加强他们的自信心。在这个过程中，钢琴教师还应该树立正确的教学理念，也就是说，充分把握学生的性格特征以及思维方式等等，确保教师和学生之间良好关系的建立，这样就能激发学生的情感，以此实现钢琴教学的目标。

3.3注重情感教育，确保学生具备音乐的审美意识

在学前教育的钢琴教学指导工作中，教师需要加强学生的知识储备能力，通过提高学生的学习能力并确保他们以正确的心态面对学习，这样才能保证学生充分感受钢琴教学所带来的魅力，同时还能有效培养学生们良好的学习心态。另外，教师需要加强自己的耐心，通过设计合理的教学环节，促使学生钢琴的学习在他们的能力范围内，避免让他们感到 “无能为力”，从而预防学生出现消极的心理。在课堂上教师可以多多鼓励学生，比如告知他们“你真棒”、“你太聪明了”等言语去提高学生的学习动力，同时还能确保学生在学习中感到快乐。换个角度来看，在钢琴音乐的教学中推动情感教育，这样才能确保学生变得更勤奋，促使学生成功完成钢琴的学习。

4、结束语

综上所述，在当前的学前教育中，钢琴的教学指导工作已经占据了非常重要的地位，教师应该放弃传统教育教学的理念，促学生钢琴的教学工作变得更加新颖，这样才能保证学生更好地学习钢琴。也就是说，只有学生热爱生活并且热爱学习，才能确保我国的教育教学工作不断前进，学生还能在教学中获得一定的情感教育。

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