探析幼儿园以绘本培养幼儿前阅读能力的策略

耿淦 潘晓芳

摘要：在幼儿园的绘本教学中，针对性培养幼儿的前阅读能力，通过有效策略的实施，深入挖掘幼儿的内在潜能，开启他们的智慧之门，具有非常重要的现实意义。以绘本教学的方式，培养幼儿前阅读能力，助力幼儿身心的健康成长，阅读水平的不断提升，创新思维的充分活跃，整体提高教学质量，将揭开素质教育的崭新篇章。基于此，本文特意从几个方面出发，进行了幼儿园以绘本培养幼儿前阅读能力有效策略的探讨分析，仅供其他教师参考借鉴。

关键词：幼儿园;绘本教学;前阅读能力;策略探析

引言：前阅读能力是实现听、说、看的有机结合，以图画阅读为主，需要孩子们阅读想象、养成习惯、积累一定语言经验的重要能力。培养幼儿前阅读能力是无法一蹴而就，实施绘本教学方法，应用有效教学策略，帮助幼儿更好地展开阅读想象，他们的语言经验越丰富，能力发展动力就越强，可以拥有更多的发展机会，以及更大的发展空间。幼儿园以绘本培养幼儿的前阅读能力，远比一味地进行理论知识教学指导好得多，期待各项育人计划的落实。

1、灵活选择绘本读物，加深幼儿阅读感悟

幼儿园小班、中班和大班的绘本阅读教学要求不同，三个阶段开展的教育教学活动，应在内容、形式、方法、过程上体现出较大区别。幼儿年龄不断增长，绘本阅读的需求自然越来越多，教师必须关注他们的认知特点、兴趣爱好、发展规律性，用心开展针对性强的教学指导工作，灵活的选择绘本读物，培养幼儿的前阅读能力，促进幼儿阅读水平、认知水平的稳步提升[1]。幼儿性格不同，与他们的成长环境有关，幼儿园以绘本培养其前阅读能力的时候，灵活选择绘本读物，更容易满足不同幼儿的阅读需求，方便他们养成主动的、良好的阅读习惯，得以想象力和创造力的不断提升。一段时间以后，幼儿爱上绘本阅读，前阅读能力得到了很好地发展，对于接下来的课堂活动、教学工作等充满期待，继续接触新的领域，丰富自己的知识面，将最大程度上开阔视野范围。比如，笔者特意选了绘本《大卫上学去》，培养幼儿的前阅读能力，也使幼儿意识到“遵守规则”的重要性，懂得违反活动规则可能造成的不良后果。还要借助多媒体，实现图片的展示和视频的播放，来加深幼儿的绘本阅读感悟，引发他们现实问题的积极思考。这样的教学指导方式，可以受到所有幼儿的一致欢迎，进一步提升绘本选择的灵活性，绘本促进幼儿前阅读能力又好又快的发展，能够取得最优化的效果。

2、开阔幼儿想象空间，从而打好认知基础

幼儿园的绘本阅读教学实践有一个重要的教学优势，那就是：通过绘本的阅读，将直接扩大孩子们的想象空间，提升孩子们的阅读水平、思维活力等，锻炼幼儿整理图画信息后展开自由想象的能力。他们了解了绘本读物中的各种信息，想象基础上不断创造，学习自信心和前阅读能力，可以实现最大程度的提高[2]。必须制定出科学合理的教学方案，组织形式多样、内容丰富的幼儿绘本阅读活动，最好给予孩子们自由选择绘本的机会，逐步强化他们的自主阅读能力，充分保证阅读过程的趣味性，使幼儿大胆想象、大胆创造，扩大知识视野后拥有越来越多的发展机会，且个性化发展之路走得一帆风顺。比如，笔者组织《独一无二的你》绘本阅读教学活动时，就先以启发式的教学方式，启发幼儿观察绘本信息，去探究绘本所表达的中心思想。紧接着，再以提问教学的方式，提问幼儿绘本阅读及观察绘本信息时，都发现了什么？存在着哪些疑问？孩子们表达了心中所想，集中了注意力，进入了最佳的学习状态，在潜移默化中提高前阅读能力、想象力，接下来的教学活动进展的更加顺利。详细讲解《独一无二的你》绘本内容，引领幼儿正确认识到“坚持自我”“克服困难”“经历磨练”对于自身成长，起到的重要作用，产生的深远影响，他们勇于迎接困难和挑战，学会欣赏生活的美好，发现了生命的价值，才能够坚持自己的梦想，打好认知基础，找到正確方向，努力奋斗后成为一名合格的时代新人。

3、建立家园合作关系，全面落实育人计划

不论是绘本阅读的教学，还是幼儿前阅读能力的培养，仅仅依靠幼教工作者一个人的力量，是无法取得预期成效的。新形势下，幼儿园教师不妨借助家长的力量，来丰富绘本阅读活动的内容及形式，不断地扩大绘本教学范围，指导家长们在家中实施一系列的引导策略，多方引导幼儿阅读，直接强化孩子勤于阅读的意识，培养他们主动阅读的好习惯[3]。建立家园的合作关系，全面落实了育人计划，更加深入的挖掘幼儿潜能，提升幼儿阅读水平，之后衔接小学教学指导工作，孩子们坚持阅读、自信阅读，必然实现终身发展。比如，笔者就以“绘本阅读好处多”为主题组织了一场家长会，在会议中列举了相关案例，简要概括了绘本促进幼儿前阅读能力发展的重要作用，要求各位家长充分发挥家庭教育的引导性，每天陪伴孩子阅读，多为孩子推荐绘本，及时反馈孩子的阅读情况，便于接下来的教学指导工作，更好也更高效的开展起来。家园共育，绘本促进幼儿前阅读能力的发展成效显著，素质教育理念全面渗透，才真正有利于孩子身心的健康成长，个性化、成熟化、创造性等发展目标的顺利实现。

结束语

总而言之，幼儿园以绘本促进幼儿前阅读能力的提高，同时丰富了幼儿的认知，为他们今后学习、健康成长打下了坚实基础。幼儿园加强绘本阅读教学，以绘本促进幼儿前阅读能力的发展，直接优化教学效果，迅速提高教学质量，妥善解决相关问题，孩子们爱上阅读，更容易突破自我、挑战未知，继而成为一名合格的时代新人，得以发挥主体优势，可以拥有更多的发展机会。

参考文献：

[1]王晓梅，李佳慧，刘萌萌.幼儿园绘本阅读教学促进幼儿前阅读能力快速发展的有效策略[J].新课程·小学，2020（08）：160-161.

[2]陈凯.如何在幼儿园绘本阅读中提升孩子前阅读兴趣的教学探讨[J].科普童话，2020（05）：97-98.

[3]李超杰.依托绘本阅读教学，培养幼儿早期阅读能力的可行性研究[J].中华少年，2019（22）：153-153.