浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

姜有

摘要：问题导学法运用到初中数学的教学中，有利于激起初中学生对于数学学科学习的兴趣，有助于培养学生的思维逻辑能力、问题分析能力，让学生更快的领悟到问题导学法的真谛，从而提高学生的在数学学科中的学习效率。问题导学法是以提问形式的学习方式，引导学生对问题进行分析，发散思维，运用所学知识解决问题的学习方法。问题导学法考验学生的思维能力和问题分析能力，能够更快速的引领学生解决问题。

关键词：问题导学法，初中，数学教学

问题导学法是将学生带入到一个预设好的问题情景中，让学生更加贴近实际，更加有效的分析问题，找到问题的突破口，更高效的解决问题。这需要切合学生的一个问题情景，考验着老师应该怎样去预设问题，怎样将学生带入到问题情景中。问题导学法，它的核心作用是以问题的形式引导初中学生解决数学问题。

一、将问题导学法运用到初中数学学科中的重要性

问题导学法顾名思义是以提问的方式，展开对学生的引导学习。学生对于初中数学学科的学习，数学知识本身显得有些枯燥乏味，一味的直插式的解决问题，会让学生没有头绪，从而让学生对于学习数学感到很难，久而久之会让学生对学习数学产生一种抵抗心理。而问题导学法正好可以解决这一现状，以侧面解决问题的形式，避免了学生直接对数学知识的思考，以问题为导向，降低了学生学习的难度，增加了学生学习数学的信心，极大的激起了学生对于学习数学的兴趣，活跃了课堂氛围，同时也提高了学生的学习效率，为学生更好的学习数学知识打下了坚实的基础。问题导学法还在一定程度上培养了学生对预设问题的分析能力，让学生进入问题情景展开思考，培养了学生的思维逻辑，让学生能够更快速的解决问题。数学本身就是一门考验学生思维逻辑和学生的问题分析能力、判断力，这一点刚好印证了问题导学法对于学生学习数学的重要性，同时也促进了问题导学法在数学教学中的运用。对于学生而言，在初中阶段培养学生思维逻辑、问题分析能力、以及正确的判断，能够为以后的学习打下坚实的基础。

二、在初中数学学科教学中运用问题导学法的措施

如何运用问题导学法进行教学成了初中教师必备的教学技能，同时也需要学生对于所学的数学知识有一个全面的认识，解决问题需要学生有最基本的学习基础，能够运用所学的知识解决数学问题。正确将问题导学法运用到数学学科的教学中，对于学生学习数学知识的学习效率而言，会起到事半功倍的作用。

（一）预设问题情景

要将问题导学法科学的运用到数学学科教学中，就必须要求老师能够结合学生的实际学习情况，预设问题情景。问题导学法实施的关键环节在于问题的设计，问题的设计不能是天马行空，不能离开课本所学的知识，老师要结合课本内容，切实考虑学生的学习情况，对知识点进行专研，设计出切合学生且难度恰当的问题。比如在初中的角度求解中，告知三角形的一个角是锐角，如何求解正弦，余弦，正切的值。此问题清晰，让学生一读就能够获取到所要考察的知识点，能够让学生迅速联想到该知识点的求解方法，该问题是以课本内容为题设点，在考察学生学习情况的同时也锻炼了学生的问题分析能力，让学生在茫茫的知识点中准确定位到所要解决问题的知识点，这也就是考察了学生的判断力，学生可根据要解决的问题，迅速解决问题，同时也巩固了问题中所涉及的知识点。

（二）积极引导学生进行问题思考

老师结合学生实际，将预设问题抛出后，学生要根据问题导向进行思考。老师在问题抛出后，还没有完成教学任务，还要积极引导学生根据所提问题进行思考，引领学生对问题进行分析，对于难度较大的题设，老师应该加大对学生的引领力度，引导学生如何完成对难度较大的问题进行分析和解决，积极给学生提供一种或多种解决问题的方法，也让学生能够在问题中思考、分析。比如，在数学实际注水问题求解中，何时能够注满水，老师应该引导学生结合生活实际，抛出注水问题的实质，也就是求体积的问题，那么学生根据老师的引导，积极思考和分析，找到解决问题的思路和方法。通过问题引导和老师的引领，培养了学生思考和分析的能力。

（三）巩固知识点

问题导学法强调以问题的形式引导学生学习，而学生解决问题的前提是学生要掌握能够解决该问题的学习基础，这就要求学生能够及时巩固练习数学知识点。老师在抛出问题后，学生对问题进行分析解决，老师还要给予学生总结题型，分析问题的题设，在后面的学习中，引导学生应当如何来应对和解决类似的问题，老师给予总结后，应当布置相对应题型的作业，让学生巩固练习数学知识点。比如，实际问题中的注水问题，是考察求体积的知识点，老师在总结了该问题的知识点后，还应当布置相对应的作业，作业的难度在原有基础上可以适当增加，多少时间能够注满水，增加题设为在注水的同时还在放水到另一个水池，那么何时才能够注满原来那个水池的水，这就在原有问题上增加了难度，也让学生在获取知识点后能够及时巩固练习。

（四）强化学生对于问题导学法的认识

学生解决了问题后，老师还应该及时带领学生进行知识点梳理，强化学生对于问题导学法的认识，让学生能够掌握在后面的学习中遇到问题式的教学，如何一步一步的完成学习任务和解决实际问题。老师在其中扮演了引导的角色，引导学生进行思考、分析，给予学生解决问题的步骤和方法，这有助于学生对于数学知识的兴趣，提升学生的分析能力，培样思维逻辑。问题导学法能够提高教学效率，让学生在解决问题的过程中，感受到掌握了学习方法的重要性。

三、结语

问题导学法在初中数学教学中能够引领学生进行自主学习，同时培养了学生的思维逻辑，提升了学生对于问题的分析能力和判断力，提高了学生的学习效率，增强了学生对于学习初中数学的学习兴趣，树立了学生学习数学的信心。

参考文献

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