现代学徒制在高职建筑工程管理中的应用

母栒菲

摘要：伴随素质教育改革进程的进一步推进，高职院校应制定切实可行的教学方案来优化教学成效、构建高效课堂。其中“现代学徒制”这一教学理念深受广大高职建筑工程管理课程教师的认可与青睐，在此背景下，教师需积极探寻在实践教学中引进现代学徒制的合适契机与实施路径，旨在为行业创新和社会发展输送高素质。全能型人才。鉴于此，本文以笔者教学经历为切入点，提出现代学徒制在高职建筑工会曾管理中的应用路径，以期对相关教学者有所裨益。

关键词：现代学徒制;高职院校;建筑工程管理;应用分析

一、优化建筑工程管理课程设置

其一，院校需要结合建筑工程管理课程标准、教学目标，考虑学生的认知层次和基础水平来进一步完善课程设置，优化课程体系，为建筑领域输送优质的专业人才。其二，院校还应充实建筑工程管理课程的教学内容，并将内容拓展纳入重难点教学范围内。此外，在建筑工程管理课程教学过程中，还应结合专业特色和行业需求来制定切实可行的教学目标，进而将专业内容进行有效整合，通过延伸教材内容、打破学科限制来为学生提供优质的教学服务，使得学生能够掌握理论知识的同时，能够具有熟练的实践技能，以此来提升课程教学的应用性和专业性。其三，院校在设置专业课程时，应完善人才培育方案，采取新颖且有效的教学方式来培育应用型人才。为此，教师需进一步了解建筑行业的发展趋势和人才市场的需求情况，从而能够使得建筑工程专业人才培育更具针对性，鼓励教师依据课程设置的规范章程和企业用人标准来优化人才培育质量。

二、制定建筑工程管理教学计划

高职院校需进一步优化课程教学环节、完善教学流程，一般可以从以下几个方面着手：其一，院校在正式开展建筑专业教学活动之前，应制定切实可行的教学计划，充实教学环节、明确教学目标，以为建筑行业培育基础扎实、技能熟练以及素质缩影的应用性人才为教学目标。为此，教师需将基础课程教学和实践技能培训摆在同一教学位置上，着重提升学生的综合能力。其二，院校还应划定课程教学范围，结合企业发展对建筑行业人才提出的要求和标准来规定教育目标变为，即将建筑施工技术管理、成本控制、材料管理以及质量监控等内容划入到教学范围中，旨在帮助学生掌握工作所需的技能品质，最终切实提升学生的建筑工程管理水准。其三，除去以上内容，院校还应对建筑工程专业学生的职业能力架构进行有效完善，其中不仅要掌握建筑材料检测能力、图纸绘画能力、工程造价管理技能以及先进技术操作技巧，还应具有一定的职业素养和个人品质，旨在提升学生的社会核心竞争力。

三、创建建筑管理实践教学基地

为充分彰显现代学徒制在建筑专业中的应用价值，高职院校应积极创建实践基地，第一，院校需提高对实践教学的关注度和重视度，应构建一时间教学为主导的教学价值，以此来调动学生参与实训练习的兴趣和热情，进而能够提升他们的知识内化能力和实践技能迁移能力，最终丰富他们的实践经验，为他们后续适应岗位工作奠定基础。第二，院校需依托先进技术来构建建筑工程管理课程实践教学平台，为学生提供模拟演练的机会和平台。与此同时，院校还应制定教学实践引导规划，从而能够将实践教学思维融入整个课程教学中，切实提升学生的实践能力。第三，院校还应深化与地方企业的合作关系，在此过程中落实现代学徒制，为学生提供到企实习的机会，充分利用建筑企业现有资源来提升学党史的实践操作能力，为企业发展培育所学人才，使得学生能够对专业技能和职业品质有所了解，为他们后续择业奠定基础。这样，院校不仅能进一步渗透现代学徒制，弥补校内基础设施匮乏的问题，同时，企业能够选拔专业突出、技能熟练的优质人才，最终实现合作共赢的局面。

四、优化BIM技术的应用效果

众所周知，BIM技术在国内建筑领域发展与创新中有着至关重要的作用，院校在推进现代学徒制的过程中需要提升学生对这一技术的掌握程度。为此，院校应将BIM技术纳入课程任务中，锻炼学生的技术操作水准，并且使其了解到这一技术在建筑领域中的功能价值和应用成效。一则，院校需要围绕BIM技术来设置专门的课程，并在建筑工程管理教学中融入该技术的详细介绍和应用讲解，借助多媒体技术来向学生展示BIM技术的应用过程，最终能够提升学生的建筑工程技术技能。二则，院校还需要增加BIM技术实践应用课程和内容，使得学生能够在教师的指导下掌握具体的应用技巧，结合专业理论知识、借助BIM技术借助实际问题，最終能够提升学生的建筑工程管理素养。

五、结语

综上所述，为适应现代化建筑行业发展趋势，高职院校需立足于现代学徒制背景下，积极探寻优化教学成效的有效措施，比如可以通过优化建筑工程管理课程设置、制定建筑工程管理教学计划、创建建筑管理实践教学基地、优化BIM技术的应用效果，来进一步提升学生的专业综合能力，为他们后续深造和择业奠定基础。

参考文献：

[1]祝军权，吴瑞卿，吴渝，等.建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式研究[J].现代职业教育，2019（7）：2.

[2]黄湘寒.现代学徒制在建筑工程技术专业顶岗实习中的实践探索——以梧州职业学院为例[J].创新创业理论研究与实践，2020（6）：2.