浅析《税费计算与申报》的思政融合

侯萍

摘要：本文通过发掘“税费计算与申报”课程思政元素，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，以实现全方位教学育人。

关键词：课程思政;税费计算与申报

随着依法治国的全面推进，税法依据立法、执法、司法和法律监督等一系列法律制度，形成了现代良性的法治社会秩序状态。《税费计算与申报》作为当前中职学校会计类专业的一门重要课程，涵盖了税法的基本理论和税费的计算及申报流程等操作实务。

各职业学校在培养会计专业人才时，对学生的理想信念、社会主义核心价值观、工匠精神教育的怎么样？专业课教师是否弄清楚了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的目标？

一、中职《税费计算与申报》课程教学的现状

（一）注重理论教学，忽视思政元素的渗入

《稅费计算与申报》课程主要是以“纳税人和征税对象的确定-税款计算-纳税申报”为架构，系统地介绍流转税、所得税、财产行为税等税款的计算、纳税申报。该课程具有一定的难度，再加上中职学生基础较差、学习习惯不好，教师将更多的时间和精力都放在了知识点的教学上，认为学校已经开设了思政课、经济法等相关课程，从而忽视专业课同思政元素的融合。部分学生也认为只要会计算税款和正常申报就行，到了企业虽会做事，但不会做人，甚至会被社会淘汰。

（二）思政形式与内容脱节，无法调动学生学习的积极性

各学校根据四个自信精神及国家职业教育改革实施方案，对课程设计进行了调整，增设了素质目标，并把我校传统的“5+1”教育改为思政教育。但是就《税费计算与申报》课程来看，不论是素质教育目标还是思政元素，都是停留于理论层面，并未结合课程内容对学生素质目标进行合理定位，对教学目标的思政元素也没有进行充分挖掘。最后形成思政和教学作为应付检查的“两张皮”，学生逐渐丧失对课程学习的积极性。

二、“课程思政”的内涵及意义

（一）“课程思政”是会计专业人才培养的必然要求

作为一个拥有六十五年办学历史的学校，我校秉承“诚信和谐奋进创新”的校风，“尚文明礼知行合一”的学风，良好的人文素养和职业道德对于会计专业学生来说尤为重要。在将思想政治教育融入课堂教学，构建全面育人格局的时代背景下，如何将税收法律专业知识与课程思政教育相融合，全面提升学生税务相关工作必备的专业知识和专业技能的同时实现价值引领，是目前税法课程教学急需解决的问题。

（二）“课程思政”是创新课程教学的必然要求

我国自1994年税制改革后，又进行了“营改增”的改革。增值税和所得税的计算本来就较为复杂，改革后税率和计算方法多样化让学生倍感头痛。因为信息化的发展进程，各企业为了提高效率，实行“业财税一体”的操作模式，这对学生的专业能力更加提出了高的要求。如果我们依然用传统的教学手段“填鸭式”教学，学生肯定hi逐渐丧失学习的兴趣。通过思政课团队精神的介入，在面对困难时给予鼓励和引导，对带动学生学习积极性有很大的帮助。特别是实施以学生为主导的课堂教学改革，让教师走下讲台，对于学生在今后的工作中去解决困难，创新性展开工作非常有必要。

三、“税费计算与申报”课程思政融合的思路

（一）整合教学内容，深挖思政元素

专业课教师要结合“税费计算与申报”课程知识点，并发动学生自主参与到回忆以前经济法和法律概论的学习中去，积极主动的发现思政元素。例如：

1.基础理论教学中，教师可以从税收的三性“强制性、固定性、无偿性”，分析税收为国家服务的性质，增强学生民族自信。2.消费税征税范围中，教师可以从消费税征税范围，引发保护生态环境，树立“绿水青山就是金山银山”理念，增强学生环保理念和绿色发展意识。3.关税的计算与申报中，通过中美贸易大战讨论，宣扬爱国主义教育，激发学生爱国热情。4.企业所得税的研发中，通过讨论研发支出加计扣除的意义，引导学生树立创新学习的理念。

（二）课堂教学过程及教学模式中渗透思政教育

1.理论教学

课堂教学作为思政教育的主阵地，是思政教育能否真正合理的融入课堂实际教学过程的最重要的环节。在教学过程中，教学方法的运用和教学环节的设计也是至关重要的。结合《税费计算与申报》涉及税种较多，教学知识点烦琐，且部分理论知识的教学内容相对枯燥的特点，课程思政与课堂教学的融合可以采用线上线下混合教学模式，多采用案例教学、视频教学、工作过程导向教学法、角色扮演法、团队协作等方式来调动学生学习的积极性。

2.实践教学

实践教学方面，利用各类“1+X证书”“业财税一体化”的学习和考试内容，在模拟的纳税申报环节下，通过采购、生产、销售各环节具体岗位的分工协作，学生进行练习中，更多将会体验团队精神、严谨敬业的职场素养。针对传统手工会计不同的是：原有出纳和会计岗位不相容的会计工作原则，学生更能在现代信息化教学手段下的合作。从原始凭证的图片采集到具体业务凭证的生成，企业产品从原料到加工过程的配合，从报表到纳税申报的完成，依法依规的法律意识，都会让学生体验到思政和专业的融合。

课程思政不是政治老师和法律老师的专职，作为一名专业课教师，“传道授业解惑”是每一个教育者的职责所在。通过“税费计算与申报”各税种计算和申报中认真分析挖掘，在具体课堂教学过程中，带领学生学习做事，更学会做人，是我们面对每一双纯真眼睛的回报。

参考文献：

[1]刘淑明，严菊芳，张丁玲等.论高校课程思政的实施策略[J].教育理论与实践 ，2019，39（15）：44-46.

[2]卢珍珠.课程思政在专业课程中的应用探讨-以税法为例[J].现代经济信息，2019（31）.