从价值角度分析红色文化传承思想对高校政治维度的影响

时 慧，王 琦

(福建警察学院法律系，福建福州 350007)

高校学生自身的思想认知还不够成熟，复杂的网络环境和社会环境易动摇其对正确价值观的认知。通过政治教育帮助大学生树立正确的思想观念是现阶段亟需解决的问题。

红色文化经过了历史的沉淀，是中华民族历史文化传承的重要载体[1]，其能够提高大学生作为社会主义接班人的使命感。相关学者认为，传承与宣扬红色文化更有利于帮助人们形成科学、积极的思想观念。因此，在高校政治维度中整合红色文化传承思想，能够进一步实现红色文化育人的作用[2]。红色文化传承思想在高校政治维度上的价值体现是具象的，在大学生的政治培养中贯彻红色文化，可以扩大红色文化传承思想对高校政治维度的影响范围和影响深度，提升受教育者主体人格感召力。除此之外，红色文化传承思想所富有的内在价值，使其在政治教育、社会传播、经济发展等方面，对社会发展和思政教育具有非常好的指导意义[3]。

基于上述分析，特针对红色文化传承思想对高校政治维度的影响与价值体现展开研究。

一、红色文化传承思想在高校政治教育中存在的问题

目前，从高校维度角度来讲，其对于红色文化传承思想的重视程度不够。红色文化传承思想在高校政治教育中还存在如下问题：

(一)红色文化的内涵受到了限制

在部分情况下红色文化被定义为革命文化，将红色文化本身应有的表达限制在一个比较小的范围内，使高校政治教育主体对其产生了一种时代的距离感[4]。此外，为了获得更大的经济效益，通过夸张、伪造的手段讲述红色文化。比如在讲述红色文化故事时，为博取眼球、吸引更多的关注，在革命先辈的奋斗史中故意添加一些不实的事件或者调侃性话语，戏说红色经典，扭曲历史。这种调侃行为遭到了高校政治主体的反感和厌恶，违背了红色文化的本质内涵。

(二)对红色文化的开发利用较少

如果想在高校政治维度中贯彻红色文化传承思想，就离不开资金的投入，资金充足才更有可能更好地举办相关的活动、建设相关的场地，投入资金的不足严重影响了红色文化传承思想在高校政治维度上的顺利开展。此外，目前利用网络信息技术传播红色文化传承思想的情况较少，且传播内容主题过于单一，传播内容缺乏吸引力，更新速度慢，很难吸引住大学生的注意。

(三)忽视对红色文化传承思想的建设

众多高校处于竞争关系，为了提高自身高校的知名度，高校更重视校园基础设施和校园规模方面的建设，但却未注重校园内在文化的建设，导致校园文化中的精神文明建设与红色文化未能更好地融合[5]。此外，大部分高校偏向于重视工科类学科的发展，对文史类学科的重视程度不够，从而也忽略了红色文化资源在高校中的合理利用。

二、红色文化传承思想对高校政治维度的影响

(一)影响高校政治维度的内在机制

红色文化传承思想在高校政治维度的影响上，主要表现为将不同政治维度的意识转化为个体意识，内化机制就是政治维度内在因素与外在因素相互作用于人的内在因素，呈现出的价值随着内化过程也在不断变化。

将高校政治维度分为教育、环境和个体。政治教育是政治价值发展的渠道，政治教育者将红色文化传承思想灌输到受教育者的头脑中，受教育者将其转化为自身的思想价值观念，在个人成长中，始终将红色文化传承思想作为自己的主流意识[6]。政治环境是影响内在机制中的外在条件，一个人的思想观念受社会环境的影响，日常生活环境与主体之间存在着直接、稳定的联系，主体在日常生活中的政治价值参与活动，必然产生相应的价值体验。在主体的日常生活中，营造出新时期红色文化氛围，使其潜移默化地影响主体政治价值观的建立，在内化过程中，接受红色文化传承思想，并在理解后，反作用在日常生活中，贯彻正确的政治价值观。

在内化过程中，人是接受主体，也是高校政治维度的核心[7]。在红色文化传承思想的影响下，并不是完全被动地接受红色文化的影响，而是能够通过自身的主观能动性，对所接受的信息进行解读和重组，这就导致了红色文化传承思想对不同个体的影响产生的不同的响应，这种影响具有广泛性、多样性的特征，在高校政治维度中，大学生作为特殊的接受主体，在接受红色文化传承的思想的同时，结合自身的规律和特点，树立正确的价值观。

红色文化传承思想对高校政治维度具有很重要的影响，其经过辐射发散、解析、重组以及再认同的过程，提高高校政治维度[8]。在内化初期，外在客体信息作用在主体的前期理解状态，吸引主体的注意力，使主体接受新时期红色文化传承思想，同时主体发挥主观能动性，主动接受客观信息，在通过理性分析后作出价值选择，在重组阶段将选择结果作为价值判断后，将有确定价值的红色文化传承思想与外在信息进行整合。

(二)影响高校政治维度的外化机制

影响高校政治维度的内在机制相对应的就是外化机制，主要是红色文化传承思想对高校政治维度已经存在的稳定的价值观进行指导的过程[9]。外在机制的实现离不开内化阶段打下的基础，同时，外化阶段也是内化阶段的进一步巩固。

高校政治维度的主体是高校的大学生，在高校生活中实践活动的开展是影响人价值观发展的内在驱动力，在红色文化传承思想影响高校政治维度的过程中，主体需要接受一系列相关的实践活动，这些活动是构成政治价值观外化的重要诱发因素，通过这些实践活动才能实现人的自我社会价值。

高校政治教育能够对外化机制进行进一步加工，一般情况下，人的世界观、人生观和价值观不是突然产生的，而是从自己过往经验、知识体系中确立基本标准，在思想意识中不断思考，由局部到全体逐渐实现整体的把握[10]。不同层次接受主体根据自身现有的认知经验在红色文化所渲染的环境中不断提升自身的政治价值观。另外，红色文化对主体情感的影响也是辅助政治价值观外化的有效手段，情感的调节对主体的发挥有两面性，一方面表示积极的情感能够帮助人调动自身的积极性，另一方面情感也制约了人的行为的作用。新时期红色文化传承思想对高校政治维度的影响外化，从而使得受教育主体在接受红色文化的同时，也能够收获不同的情感体验，从而使其情感更趋向于积极化和正向化，促使受教育主体将政治价值观转化为自身动力，并加强对自身的约束。通过对情感与思想的调控，提高了主体意识的自觉性，激发出更强大的精神力量，推进红色文化传承思想对高校政治维度的影响的外化进程[11]。

三、红色文化传承思想在高校政治维度中的价值体现

红色文化在高校政治维度中的价值体现主要包括帮助大学生树立理想信念的导向价值和丰富理想信念的价值。高校大学生是社会主义发展的中坚力量，他们的政治理想信念与社会事业的发展的成败息息相关，确保大学生的政治方向与社会发展策略保持高度一致[12]。

(一)红色文化传承思想是高校政治发展的基石

红色文化反映了党和人民群众在革命实践中优秀的精神品质，其不仅具有明显的先进文化特征以及鲜明的时代特征，还蕴含着深刻的传承感和使命感。将红色文化传承思想融入高校思政教育中，不仅能够落实高校德育树人的本质任务，还可以增强高校学生对红色文化的认同感。如各高校可以利用当地的历史纪念遗址等红色文化资源，充分发挥其文化教育价值，建立思政教育实践基地，将思政教育融入实际。

(二)红色文化传承思想是高校政治维度的价值导向

利用红色文化传承思想引导学生坚定正确的政治方向和信念主要有两个途径，一方面采用政治教育，用红色精神来引导大学生形成正确的政治方向，鼓励大学生通过不同的信息渠道了解红色文化，感受红色精神和民族团结的作风；另一方面通过树立榜样的手段，发挥榜样的作用，帮助学生能有有效辨别积极思想与负面思想，坚守健康的理想信念。

(三)红色文化传承思想是具有极高的育人效果

从高校政治维度的本质上看，贯彻理想信念的政治教育有助于高校学生形成科学、合理三观。红色文化传承思想代表着一种坚强不屈、顽强奋进的品格，其不仅能够丰富政治教育内容，还能吸引更多的物质载体，从而发展多元化的教育方式，丰富三观教育的素材和有效载体，使三观教育在轻松自在的环境下进行，将新时期红色文化传承思想灌输到高校政治教育中，提高三观教育的实效性。例如各高校可以将红色文化传承思想融入到思政教育中，充分利用当地特色红色文化资源，为学生讲解红色事迹、红色精神、带领学生参观红色遗址，通过开展红色教育塑造学生的良好品德，也进一步提高高校政治维度。

四、结语

文章围绕红色文化传承思想对高校政治维度的影响和价值体现展开深入研究，以原有的相关文献资料作为基础，针对以往研究中存在的问题，提出研究这一课题的必要性，以解决问题为目的，尽可能通过研究内容为红色文化传承思想在高校政治教育中的运用作出贡献。实际上红色文化传承思想包含的内容有很多，可发挥的作用也有很多，但是受限于个人的能力和精力，研究内容可能并不完善，在后续研究中将更加努力。