“三全育人”理念引领下的高校思想政治教育模式创新研究

曹 可

在“三全育人”理论提出后，高校的思想政治教育的创新工作也需要顺应理念的变化寻找新的途径，让思想政治教育模式创新能够与高校的教学活动与生活管理结合起来，全面渗透在学生的日常中，从而贯彻“三全育人”的基本宗旨[1]。在“三全育人”理论的指引下，高校思想政治教育的创新工作开展更加顺利，能够充分发挥育人功能，让学校内的思想政治教育创新更加清晰、明确，让思想政治教育更有成效。

一、“三全育人”概述

“三全育人”理论可以总结为三个方面，其一是要求全员育人。其二是要求全过程育人，其三是要求全方位育人。

其中，全员育人是指充分调动各方面的人员，既包括学校的各个教师与职工，还包括政府的引导、社会的支持和家庭的教育，让社会各界共同参与到高校的教育工作中[2]。在全员育人的理念下，学校应该承担起教育主体的重要责任，让高校的教育工作得到有效的支持。同时，高校内的全体教职员工都应该成为育人的主体，积极参与到高校的日常教育活动中，让高校能够具有更好的教育环境，使思想政治教育能够真正沉入校园，不断优化教育服务功能。

全过程育人是指各大高校根据当代大学生的身心成长特点，坚持因材施教的科学方法，为学生挑选更加适宜的学习内容，为不同年级的大学生提供有效的教育措施，确保大学生在高校中能够接触到更加系统化的教育内容，提高思想政治教育的全面性，让学生从进入大学校园的那一刻起，就沉浸在政治思想教育的环境中，一直到大学生顺利就业的这四年时光中，不断实现思想政治教育的创新突破，提高教育的成效[3]。

全方位育人是指高校充分调动各类资源，从不同角度对学生展开思想政治教育，让全方位育人的教育理念能够得到贯彻和落实[4]。学校可以通过课堂教学、实践教学、科研探索、网络教育、文化教育等多种方式，让思想政治教育覆盖学生生活和学习的各个环节，促进学生思想政治水平的提升。

二、“三全育人”的重要意义

(一)为高校的立德树人奠定思想基础

立德树人是高校教育最重要的原则之一，是高校贯彻办学宗旨的基本理念，是社会在不断发展的进程中对高校教育提出的根本要求[5]。高校不仅仅要让学生在学校中获得专业知识、掌握专业技能，还要让学生的思维品质、道德修养、政治素养实现全方位的提升，让学生具备正确的审美取向和价值观念，从而达到育人的目的。因此，高校应该抓住思想政治教育的核心环节，推动教育工作的改善，打造科学高效的育人方案，才能全面提高人才培养的能力。这就需要高校从育人的参与对象、参与过程和参与层次进行全方位的提升，充分利用各类思想政治教育资源覆盖学生学习和生活的各个方面，既坚持思想政治课程等显性教育方式，又落实潜移默化的隐性教育方法，让学生能够形成正确的价值观念和审美取向，让学生能够认识到思想政治教育的意义，提高学生的思想政治素养。

(二)保障高校培养出优秀的社会主义建设者

在中国共产党的领导下，我国各大高校的建设要始终坚持社会主义道路的方向，贯彻社会主义核心价值观念，以培养全面发展的社会主义建设者为目标，对学生展开积极的信念教育，帮助学生树立为社会主义建设奋斗终身的崇高理想，让学生能够明辨是非，能够诚信待人，能够建立政治立场，不断提高道德修养和文化素质，让学生积极主动地投身到国家建设之中，始终牢记为人民服务的核心思想，为中华民族之崛起奋斗终身。而在这一过程中，“三全育人”理念可以帮助高校把握思想政治教育工作的各个环节，为学生创造更加舒适的思想政治教育环境，在各项教学实践中不断提高思想政治教育水平。

(三)实现思想政治教育模式的创新

在进入新的发展阶段后，高校也应该顺应时代的发展潮流，需要坚持创新的理念，寻找更加先进的教育模式，才能够更好地适应现代大学生的发展需求，丰富思想政治教育的内容，在学校中利用各种资源为学生提供丰富多彩的课外实践活动，让学生能够在活动中得到思想政治教育，从而达到既定的教育目标。高校还应该抓住教育的客观规律，结合三全教育的基本理念，以时代精神的内容融入思想政治教育，为学生提供更加多样化的思想政治教育方案，并优化方案的落实措施，让思想政治教育工作能够打开新的思路，得到进一步的发展。

三、“三全育人”在高校思想政治教育模式创新中的应用策略

(一)建立一体化的全员育人模式

通过育人主体活力的激发，使高校内部形成上下联动的全员育人模式，让高校的思想政治教育能够达到预期。

首先，要充分发挥高校党委的领导，让高校党委带头开展相关工作，落实育人主体的责任和义务，合理安排思想政治教育工作内容，并合理规划思想政治教育创新活动与其他学科的比重，推动思想政治教育模式创新和科研工作齐头并进，让思想政治教育的创新工作能够进入学生生活，在每一个学科教学中都得以体现。明确每位教职员工在教育工作中的责任和义务，落实全员育人的基本理念，指明思想政治教育模式创新的发展方向，从而有效地提高思想政治教育效果。

其次，教授思想政治课程的教师应该担负起相应的职责。思想政治课程是高校进行显性的政治思想教育的重要途径，因此学校应该充分调动思想政治课的主观能动性，积极鼓励教师进行教学创新，推动思想政治教育课程的创新与发展，确保课程内容具有较强的政治立场、深远的情怀感悟、创新的思维模式、广阔的政治视野，培养学生严格自律的基本能力和端正的人格品质，提高思想政治课教师的思想觉悟，让教师以身作则地展现乐于奉献和忠于岗位的崇高品质，为教师创新思想政治教育内容和模式提供帮助和资源，让思想政治课程能够达到预期的教育效果，让学生能够真正从思想政治课程中获得感悟、坚定立场、树立理想信念。

再次，高校辅导员也要在思想政治教育模式创新工作中实现自己的价值，积极带领学生一起进行思想政治学习。高校辅导员是引导学生成长和成才的骨干力量，对于学生思想政治品质的形成有巨大的影响。但是，目前许多高校的辅导员人数稀缺，且存在专业素养水平不高等问题。高校需要进一步提高辅导员队伍的建设水平，扩大辅导员的招聘渠道，为辅导员提供更加完善的培训和教育方案，让辅导员能够在学习中不断提升自己的专业知识和专业技能，让辅导员能够真正起到引导学生思想政治教育的作用。

另外，专业课教师也要积极配合教育工作，推动思想政治教育模式创新的稳健发展。高校的主要任务是培育人才，因此高校专业课教师长期处于教学的一线，他们不仅要传授学生专业的学科知识、教导学生掌握专业的技能，同样也会影响学生的思想观念、审美取向、道德修养，是塑造时代新人的中坚力量。高校教育要将育人和育才结合在一起，才能更好地引导大学生走向正确的人生道路。因此，专业课教师应该以教学目标为基础，做好学生学习上的引导工作，在上课的过程中秉承思想政治教育工作的理念，为学生的成长成才奠定良好的基础。

最后，学校的不同职能机构也需要充分发挥自己的作用，做好学校各项事务的管理，提高学校的服务质量，用规章制度等内容对学生开展隐性教育。学生进入高校后，不仅需要和辅导员、专业课教师进行交流和沟通，也需要和各个职能部门的教师进行沟通，这些教师的思想道德、处事态度、审美取向、价值观念等同样会对学生产生一定的影响。因此，职能部门的教师应该在管理学校各项事务中渗透为师生服务的基本理念，在管理的过程中渗透育人的内容，让学生在接受规范化的管理过程中逐渐领悟思想政治教育的重要意义。

(二)建立分学段的全过程育人模式

大学生在接受教育的过程中，他们的价值观念也在逐渐形成。因此，高校应该准确掌握大学生的发展特点，进一步推动思想政治教育模式创新的进步，将“三全育人”的理念贯彻到学生四年的学习生活中，让学生在年级变化的过程中也能顺利实现思想政治教育的完美衔接，让学生能够把握正确的价值导向，坚持社会主义核心价值观。高校党委要站在全局的角度上全面规划高校未来的思想政治工作方针，针对不同专业、不同年级学生的成长特点，制订科学的思想政治教育方案，突出教育的重点，并层层递进教育内容，实现教育的点面结合，从而完善思想政治教育体系。例如，大一新生进入校园后，班级辅导员应该首先做好自己的本职工作，为大学生入学进行指导，让大学生能够从高中学习模式中走出来，适应不一样的学习环境，掌握新的学习模式，从高中生的身份顺利转变为大学生身份。同时还要关注学生的心理状态变化，对于不能很好适应大学生活的学生进行心理辅导，让大学生能够有效地规划未来四年的学习生活，并计划四年间的课外生活，让大学生能够有奋斗和努力的目标。在大二和大三阶段，学校需要对学生的专业知识和专业技能的学习加强引导，帮助学生打好学科的基础，让学生的专业能力得到有效提升，树立创新意识，为大学生未来的发展和就业奠定良好的基础，让大学生能够真正成为社会需要的优质人才。进入大四后，大学生面临实习和就业的压力，学校应该为学生提供专业性的就业指导，根据学生所学的不同专业和学生的学习成果，安排集体就业指导课或者一对一就业辅导，在帮助学生确立就业方向的同时，引导学生树立正确的择业观。在学生毕业到就业的这一空窗期中，学生不可避免地会存在焦虑、自卑、不自信等复杂情绪，此时高校应该对大学生进行有效的跟踪辅导，了解这部分大学生的生活状态和心理状态，给予大学生关爱和支持，为大学生的就业提供帮助，让大学生尽快适应社会人的身份，找到发挥自己人生价值的合适岗位。

另外，高校团委也应该积极发挥自己的作用，为大学生的思想政治教育提供资源和便利，推动思想政治教育模式创新的进一步发展，例如在重要的纪念日和节假日展开爱国主义宣传，利用社会重大事件或重大活动宣传民族精神和社会主义核心价值观念，在这些丰富多彩的活动中，学生的道德情操和思想政治水平得到提升，培养了学生参与思想政治学习的积极性，让学生的学习全过程中都处处可见思想政治教育的影子。

(三)建立更为拓展的全方位育人模式

高校思想政治教育模式创新体现在学校管理和教学活动的方方面面，具有显著的立体性特征，高校可以利用课程教学、文化教育、实践教学、网络教学等各种方式，渗透思想政治教育的内容。

首先，高校应该以课程思政为核心开发课程，让思想政治课程和专业课程思政结合在一起，形成协同教育模式，让思想政治教育的元素进入课程的方方面面。无论是专业课还是思想政治课，都是育人的重要场所，因此高校应该积极推动教学改革，更好地贯彻课程思政，让学生接受思想政治教育的熏陶。

其次，高校应该充分发挥文化教育的作用，通过文化教育感染学生。在日常教学活动中，高校应该积极引入社会主义核心价值观念，通过课程教学、校园活动、网络教育等方法，向学生宣传中国优秀的革命传统、源远流长的优秀文化，推动社会主义先进文化的教育和普及，让学生提高文化自信，树立主动学习中华优秀文化的自觉性。

最后，高校应该借助实践活动提高学生的思想政治水平。高校可以充分发挥实践课程的作用，为学生提供顶岗实习机会，让学生愿意积极主动地参与各类社会活动，进行社会实践调查，增加学生进行思想政治学习的机会，让思想政治教育效果更为突出。同时高校还可以根据设置的不同专业，为学生提供综合实践的课程内容，不但能够在实践活动中检验学生的知识掌握情况和实践能力，还能够提升学生的爱国主义精神等品质。

综上所述，高校需要始终坚持思想政治教育的工作，并结合先进的“三全育人”理念，不断推动教育模式的创新，让思想政治教育的形式和内容更加多元化，全面渗透在学生的日常学习和生活中，让学生能够成为社会主义事业的优秀建设者。