中职教育教学评价的问题及对策

2022-03-01甘肃省酒泉卫生学校刘丽娟

新课程教学(电子版) 2022年10期

甘肃省酒泉卫生学校刘丽娟

甘肃省酒泉职业技术学院王佳

中职教育作为我国教育发展中不可或缺的部分，其主要功能是为我国培养专业性技术人才，因此受到了国家的重视。随着我国教育事业的不断变革，职业教育的水平和管理模式也发生翻天覆地的变化，但中职教育的评价工作依然缺乏优化和完善，这对我国中职教育教学质量的进步是非常不利的。因此加强中职学校的教学评价，让中职学校的评价体系更加完善，是当前提升中职教学水平重要的工作。

一、中职教学评价优化的重要性

当前我国经济飞速发展，社会所需的人才智力也正在向着创新型以及高素质人才转变。因此中职学校必须根据当前社会形势来提高教学水平，确保能为社会输出更多高质量和高素质的全面型人才。虽然当前大部分中职学校正在不断扩大生源规模，但缺乏教学资源成为影响中职学校教学水平最大的问题。为了提升中职学校的教学水平和质量，除了要不断完善教学方法、加强师资力量以及组织校企合作外，学校的管理问题和教学评价同样是影响中职教学水平的关键。由于教学目标以及人才培养模式的变化，中职学校必须做出相应的改变，才能确保学生能在毕业后第一时间投入到社会一线的工作中去。对教学评价进行科学合理的优化，并且以教学评价为基础来改善教学模式，完善教学内容以及提升教师实力，是中职教育改革过程中的关键一步。

二、当前中职教学评价中的问题

（一）缺乏对教学评价工作的重视

由于中职学校的主要目标以为社会输出高技能人才为主，因此大部分学校的工作重点基本以加强教学和学生的实习安排为主，反而忽视了教学评价的重要性，导致大部分教师不重视教学评价。教学评价是促进学校教学水平的主要工作，它不仅能对教师的教学方法和质量进行评估，同时还能提升教师教学能力，确保提升教学质量。由于大部分学校对教学评价没有引起足够的重视，大部分教师也对教学评价不太关心，导致平时上课以传统教学模式为主。形成这种情况的主要原因是传统教学模式虽然相对枯燥，但效率极高，也不需要教师进行长时间的准备，而新的教学方法则是以培养学生的能力和兴趣为主，需要教师花大量时间和精力去准备课程，因此大部分教师仍然会选择传统灌输式的教学方法，这样的教学方法不仅无法让学生提起学习兴趣，同时还会增加学生压力，这对中职教学水平的提升也是非常不利的。

（二）教学评价方法相对落后

确保教学评价工作的开展可以分为两个层次，首先是学校要有科学、合理的教学评价的思想，一定要对当前教学工作的实际情况进行研究，确保能制定有效的评价方法；其次是利用最新的教学评价模式和方法，让教学评价成为中职学校进步的关键。由于当前大部分中职学校不注重教学评价工作，因此也很难去采用先进的教学评价思想和方法来展开工作。大部分学校为了节省时间，基本会采用一些传统方法来开展教学评价工作。这样非但不能客观评价教师的教学水平，对教学评价工作的落实也是非常不利的。

（三）教学评价体系有缺陷

由于大部分中职学校对教学评价重要性的认识程度不足，因此很多学校都使用自己的教学评价方法，而上级教育部门也没有制定一套完善的中职教学评价参考体系。因此即使部分中职学校制定了相应的教学评价方法，但缺乏统一，也很难得到有效的落实。而且部分学校在对教学水平进行评价时，基本都会利用学生的考试分数来作为教学评价的参考。这样不仅无法科学、合理地形成教学评价，而且过于片面和单一的评价也无法促进教学水平的提升。

（四）教学评价内容不科学

教学评价内容是反映当前中职教学情况最重要的参考之一，但是由于大部分学校的教学评价内容和教学要求不符，导致教学评价很难反映出当前教学过程中的漏洞，也很难为教学质量提高提供有效的参考。在内容方面，当前大部分中职学校的教学评价内容基本以理论教育为主，很难对实践教育进行合理评价，导致教师只注重对学生理论知识的培养，实践内容不仅不能提升学生的能力，而且严重落后于当前社会经济发展的需求，进而导致教学评价的内容无法和教学改革目标相对应。而且部分中职学校的教学评价内容过于笼统，没有实际指明在日常教学中出现的各种问题，导致教学评价工作基本无法发挥其作用，甚至出现在评价中包含人情等人为因素的情况，这对教学评价的开展都是极为不利的。

三、完善中职教学评价的相关措施

（一）加强教学评价意识

提升中职学校对教学评价的重视程度是非常重要的，上级教育部门应当积极鼓励各职业学校开展教学评价，并且利用社会来督促学校加强对教学评价的重视，为教学评价的展开打造良好的服务环境。教育部门应当拟定出中职教学评价相关规范，并且让学校根据自己的实际情况对规范进行细化，一定要对教学评价的内容、模式、思想以及方法进行明确且统一的制定。当然中职学校自己也要意识到社会对人才的需求以及社会的发展，除了要加强对校内教师进行评价外，还需要加强与校外相关企业的联系，确保能根据企业的需求来完善中职教育的教学目标，提升教学水平和质量，确保中职学校能获得更健康、更具时效性的发展，能为社会培养更多高素质、高质量的全面型人才。

（二）改善评价理念和方法

中职教育在进行教学评价时一定要以注重实际情况为主要原则，并且积极改善教学评价理念，统一并完善教学评价方法，确保教学评价工作能得到有效落实。也就是说在落实教学评价工作时一定要根据当前社会的发展和学校实际情况进行考虑，并且将社会对人才的需求作为评价的标准之一，确保评价内容能更加合理、更加全面、更能反映当前学校教学工作的情况。而且可以以当前的评价方法为方向进行改革，这样不仅可以提高教学评价改革的效率，同时也能让教学评价能更快地落实到教育改革当中。

（三）建设教学评价体系

教学评价体系是落实教学评价工作的关键，因此学校需要不断完善教学评价内容，并且把内容进行细化，确保内容具有非常强的落实性和操作性，确保能形成完整且合理的评价体系。评价体系中一定要对评价的目标、评价的内容、评价的指标、评价的方式以及评价反馈方法进行严格制定。首先，学校需要对反馈的信息进行整合与分析，确保评价结果能切实作为教学改革的参考，以促进学校的教学水平和质量的提升；其次，需要完善评价指标的选择，除了要对教师的教学能力进行评价外，还需要对教学内容、教学过程及教学方法进行评价，同时要加上实践教学的内容，确保能对教师的教学水平进行全面评价，避免出现在评价中只注重教学成绩的情况；最后，在评价中一定要注重以人为本，确保评价的公平公正，一定要第一时间发现当前教学中出现的问题并及时改进，同时还要满足学生的技能学习需求和成长需求，让教学评价工作变得更加有效。

（四）确立全面的评价目标

提升教学质量和效率，保障教学的效益是教学评价的主要目的。教学效率的提升主要是在教学所规定的时间内确保学生能获得足够的技能知识，因此对学生专业能力的培养是当前中职教育改革的关键。所以在教学评价中绝不能只注重教学的成果，一定要重视教师的教学模式以及教学效率，确保当前的教学方法能在最短的时间内让学生具备该专业所需的能力，让教师能更好地为学生的成长服务。