实例探究班主任心理健康教育的方式

李志栋

（甘肃省陇南市武都区城关中学，甘肃 陇南）

班主任作为班级的引导者，不管是学生的学习方面还是学生的心理发展方面，都起着重要的引导作用，并且在学生个体的发展中有不可替代的作用。一方面班主任可以实时关注学生的学习和心理变化，另一方面班主任还可以把获得的信息反馈给学校领导者供他们做出正确的决策，也可以反馈给家长，确保家校之间的沟通，形成家校教育合力，更好地为学生发展做贡献。在当班主任的这些年，我在育人实践中总结了以下行之有效的心理健康教育方式。

一、把学生当朋友，了解学生心理，因材施教

班主任作为家校沟通的桥梁，要想更好地管理班级和对学生开展心理健康教育，必须深入了解班级学生的个性特点和心理动态，而行之有效的方法就是要和学生成为朋友。在2019年当班主任期间，我们班上有一名学生自由散漫，总是以各种理由为借口逃避出操和自习，她在休息区休息时，我并没有责备她，而是与她促膝长谈，起初她对我有防备的心理，而我不厌其烦与她分享我的故事，她被我的真诚所感染，随后敞开心扉与我畅谈，我们亦师亦友。在随后的观察和了解中我逐渐发现这个学生内心极希望得到家长的肯定，因为她有一个很优秀的姐姐，所以在家长眼里，平时姐姐得到的奖励和肯定更多一些，再加上初中孩子处于叛逆期，所以她逐渐用不听话来引起家长的注意，自由散漫等坏习惯随之而来。当了解到这一点，我开始不断发觉这个孩子的优点和长处，我发现她是一个宝藏女孩，很有口才和表演天赋，性格耿直，只是在家长的强压下产生了厌学心理。针对她的现状，我采取了欣赏和鼓励的形式，在全校红歌比赛中，我鼓励她担任我们班的指挥，她也确实不负众望，带领大家圆满完成了比赛，最终我们班取得了二等奖的好成绩。通过这个活动，她又重新找回了自信，随后我鼓励她竞选班干部，并成功入选，现在她已经成为独当一面的班级管理者了。

二、把学生当孩子，宽严相济，为之计深远

一日为师，终身为父，学生就像是我们老师的孩子一样。所谓父母之爱子，则为之计深远，在日常教育活动中就要实时了解学生的心理变化，教育过程宽严相济，为学生的未来之路考虑。在2019年开学报名时，我注意到一个孩子，他性格有点孤僻，不太喜欢和别人交流，平时总是心事重重，通过了解他的家庭，我才明白该学生的心理变化。因为父母常年在外，家里只有爷爷、奶奶，长期留守儿童的生活经历让他内心觉得低人一等，尤其是处于青春期，内心对此类问题更加敏感，所以平时不愿意与人交流。深入了解这个孩子的心理后，我找机会悄悄和他谈心，经过多次交流后，这个孩子能够把自己内心所想与我沟通，我也会像家长一样耐心地解答孩子的疑问，并通过多种不同的方式让孩子明白家长生活中的不易，而站在孩子的角度，自己更加应该懂得家长的辛苦，将自己的精力转移到学习中来，将来实现自己的社会价值，也能为家庭创造幸福。

经过一段时间的沟通，他表现好了很多，而且经常会和我诉说他心理的烦恼，我也不厌其烦地听他诉说，得知他很擅长玩魔方时，我推荐他参加学校组织的魔方比赛，而他以第二名的成绩回馈了他的努力付出，我也看到了他脸上洋溢的自信，而当他把在魔方大赛中得到的奖品——他最喜爱的十六阶魔方赠给我时，我感动得热泪盈眶。我想他已经明白了作为家长的艰辛，并用自己的实际行动努力改变着自己。

而当他在考试中作弊时，我狠狠地惩罚了他，让他明白了做人比做事更重要的道理。很多时候，只要为学生多付出真心，你将会收获更多精彩。

三、把学生当老师，探究学生心理，解决学生问题

年龄阶段和成长环境决定看待某些事情的立场和态度，而我自己的价值观不一定适用于所有类型的学生，这个时候我会向有些学生请教，把他们当成老师，了解他们这个年龄段对事物的理解程度和判断方式，更好地掌握学生的心理，了解学生动向。2020年我们班新来了一位学生，她内心紧锁，不愿意别人靠近她，虽然紧张她却让我无计可施，我想到一条迂回路线，让其他同学和她谈心，了解她，这才掌握了她的基本情况。而了解她的这位学生就变成了我的老师，她告诉我应该怎么和这位同学去交流，并时常为我剖析她的心理，教我如何与她相处。慢慢地，我掌握了与不同学生的相处技巧，在之后的工作中遇到不同的学生都能应付自如。

想作为一名合格的班主任，在教育学生的道路上任重而道远，但每一位孩子都是潜力股，只要用心去呵护，成为他们的良师益友，相信在教育孩子的道路上，我们收获到的将不只是学生优异的成绩，更多的是他们精彩的人生和美好的未来！