浅谈小学音乐教学中德育渗透的策略

陈彩珍

音乐在培养情感、提高审美、净化心灵、发展智力方面起着重要的作用。德育是音乐教育的重要组成部分。在音乐教育中引入德育，符合社会对人才发展的强烈需求，使学生不仅具有扎实的音乐知识和音乐技能，还具备正确的道德观念和科学价值取向。因此，小学音乐教师应积极将德育融入音乐教学。

一、小学音乐教学中德育的重要性

如何优化音乐教学策略和方法，探索在音乐教育中实现德育的途径，为学生的道德培养、人格培养和科学价值创造奠定基础，是一个值得探讨的问题。音乐不同于其他学科，它更注重内心情感的表達。因此，将德育理念渗透到音乐学科中，不仅能有效提高教学效果，还能促使学生形成正确的人生观和价值观。例如，音乐课上学习红歌，教师可以向学生讲述革命先辈的光荣历史，使学生对音乐有更深层次的理解，激发学生的爱国主义精神，培养学生的集体主义意识，实现德育与音乐教育的有机结合。

二、小学音乐教学中德育渗透的策略分析

1. 歌唱教学渗透德育

音乐以美的音色、节奏、和声、旋律构成美的形象，所以能振奋人心，提高人的审美情趣。在歌唱教育中，教师可以用生动的语言描述歌曲的创作背景，展现歌曲的歌唱技巧和情感表现，从而让学生感受作品的真实含义，巧妙地实现学生的道德教育。

在音乐教育中，教师应关注学生的身心特点和状态，充分的情感输入能够激发学生的学习兴趣，让学生感悟歌曲的深层含义。例如，在教学《义勇军进行曲》时，教师应详细向学生介绍这首歌的创作时间和历史背景，让学生了解歌曲的创作环境。在歌曲示范环节，教师引导学生充分感受歌曲的节奏和旋律，让学生感受到祖国的伟大，从而培养学生的爱国情感。

2. 音乐欣赏渗透德育

音乐欣赏是音乐教育中的重要内容，音乐教育是美育的重要手段。因此，教师必须对小学音乐欣赏课进行德育渗透。音乐欣赏课程不仅能够提高学生的艺术品位，还能培养音乐技能，使学生形成高雅的审美。

例如，在欣赏《天鹅》这首歌的过程中，教师首先要让学生理解这首歌的含义，感受天鹅的美好。在柔和的钢琴伴奏下，学生仿佛看到了波光粼粼的湖面上天鹅的高贵形象和优雅的姿态，同时音乐欣赏能力也得到了提高。

3. 合唱训练渗透德育

素质教育非常重视培养学生的合作意识，教师要让学生领会到合作意识的重要性。在音乐教育中，合唱训练可以满足这一要求。好的合唱团队能够体现出强烈的合作意识，它可以升华成一个团队的精神和灵魂。由于音色的含蓄和谐，所呈现的歌曲丰富、有力、优雅，合唱训练需要全体学生参与，学生在唱歌时要找到自己的角色，注重相互协作，以达到最佳的合唱效果，从而培养团队合作意识，增进学生之间的情感交流。

在实际合唱训练中，教师应引导学生根据实际情况及时发现问题并改正，要求学生努力做到“吐好字头、发好字腹、收好字尾”，让学生发现别人的长处，促进学生之间的沟通和互动，让学生感受到合作的乐趣，以达到合唱训练的预期目标。

4. 课外活动渗透德育

课外音乐活动是学校音乐教育不可缺少的组成部分。通过课外音乐活动，学生可以拓宽音乐视野，增加音乐知识，释放音乐创造力。小学音乐活动丰富多彩，能够满足学生的音乐需要。小学生对各种音乐活动有强烈的参与感和表演欲望。器乐队、合唱队等可以提高学生的集体意识和良好素质，从而让学生懂得重集体荣誉，严纪律。

例如，在器乐队训练中，教师往往让学生感受到整体和谐和声效果所带来的美感，认识到自己是整体的一部分，必须服从整体。学生通过训练，提高了自身音乐素养，形成了协作意识，培养了勤奋、好学的优良品质。

在音乐教学中，教师应灵活运用教材内容，激发学生的学习兴趣，让学生唱出优美的音乐作品，给人以振奋、鼓舞和鞭策。例如，在唱动画片《西游记》主题曲时，教师可以让学生讨论他们对孙悟空的理解，如“五行大山压不住你，蹦出个孙行者”“拔一根毫毛，吹出猴万个，眨一眨眼皮，能把鬼识破”。教师带着学生欣赏、唱歌，他们为孙悟空的勤奋、善良和正义感感到骄傲，音乐正是通过美的形象、美的情感以曲动人，以情感人。

5. 教育平台渗透德育

音乐不仅是情感的表达，也是文化的载体，它可以引导学生走向更高的层次，为学生提供更多的拓展机会，帮助学生树立正确的价值观。小学音乐教师在音乐教育中可以通过多种教学方法进行德育渗透，从而提高学生的道德水平。随着现代经济水平和科学技术的不断发展，信息技术在小学音乐教育中得到充分应用，可以丰富教学内容，使音乐课堂更加生动、有趣、丰富、直观，从而充分提高学生的学习积极性。

例如，《霍拉舞曲》这首歌原为罗马尼亚民族器乐曲，后被改编为管弦乐曲和小提琴、小号、长笛等乐器的独奏曲等，流传很广。在《霍拉舞曲》的欣赏阶段，教师可以利用多媒体技术为学生播放草裙舞视频，让学生感受霍拉舞所表现的欢乐气氛和舞蹈特点，加深学生对外国音乐文化的了解，拓宽学生的音乐视野。然后，教师将中国民间舞音乐与外国舞蹈音乐进行比较，引导学生分析差异，培养学生的跨文化意识。音乐没有国界。在小学音乐教育中，教师可以通过多媒体和互联网向学生传授丰富的音乐知识，增强学生的审美意识和鉴赏能力。

三、结语

音乐教育的特点在于融艺术性与思想性为一体。教师应抓住机遇，将德育渗透到小学音乐教育中，提高学生的综合素质，使学生认识到德育的重要性，能够更有效地对学生的道德观念、思想人格等产生潜移默化的积极影响，从而让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师还应采取一套行之有效的教学方法，将教育理念引入教学，最大限度地开展德育工作，充分发挥音乐的情感作用，提升学生的内在气质，提高学生的审美素养，帮助学生健康快乐成长。

（作者单位：广东省广州市荔湾区河沙小学）

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