主题体验式家长开放活动让家园沟通零距离

于丽娇

【摘要】半日家長开放活动是幼儿园家园活动的重要一环，也是家园联系的有效途径之一。但是目前，诸多幼儿园所开展的半日家长开放活动普遍存在着形式一成不变、表面热闹、缺乏目的和实效的现状。本文从活动前明意图、活动中重体验、活动后解困惑浅谈主题体验式家长半日开放活动的开展成效。

【关键词】体验式;开放活动;家园沟通

如何让传统的半日家长开放活动发挥最大的价值，改变传统半日家长开放活动教师展示、家长观看、很难实现双方真正坦诚与密切交流互动的现状，我们尝试把“体验”和“主题”引进半日家长开放活动中，让家长在活动中变倾听为体验、变被动为主动、变观看为参与、变隔岸观火为身临其境，使孩子、家长、老师在活动中都充满了幸福感和快乐感，进而用幼儿园微信公众平台、网站、微信群等现代信息技术来延续和巩固这种互动的家园环境。

一、活动前明意图

（一）教师—落实主题 明确流程

组织开放活动之前，我们首先要确定半日家长开放活动的主题，除了考虑活动时间外，也要考虑主题资源的落实，比如游戏、视频、话题，环境、道具等，这些都需要围绕主题进行进而凸显主题。经过筛选策划，比如新学期小班因为刚入园不久，家长、幼儿园、教师彼此还不是很熟悉，我们就把主题定为 “我们是相亲相爱的一家人”、幼儿园的各项活动最需要中班家长的配合和支持，因此“家园因您而精彩”就成了中班家长开放的主题，大班的孩子面临毕业进入小学，最需要的就是家长理念的转变，我们把主题定为“陪孩子越走越好的是您”。

围绕半日家长开放主题，幼儿园中层、教研组长、班主任集中研讨整个的活动流程、游戏设计、视频选择、讨论话题设置等，然后对全体教师进行一轮完整的体验式家长开放活动培训指引，确保幼儿园的每一位教师都能明白其中的精华流程。

围绕半日家长开放，我们每一学期会根据幼儿特点重新编排早操活动，把一物多玩、运动游戏的理念贯穿其中，各年龄段幼儿分别用不同器械完成运动，比如小班大沙包、中班呼啦圈、大班绳子，围绕这些器械，幼儿在轻松愉悦的氛围中、在各种队形队列的变换中达成运动目标。

（二）家长—多种渠道 实时沟通

结合我们幼儿园的微信公众账号，班级QQ群，家园宣传栏等，家长开放前一周，利用多种渠道贴心沟通，明确开放流程，活动的意义及需要家长配合的方式。对于活动当天不能参与的家长，可以根据自己的需要提前和班级教师进行预约，自主选择进班时间，解决了家长因工作原因当天不能及时到场，又想了解幼儿在园生活的问题。

二、活动中重体验

以主题的形式组织体验式家长半日开放活动，精髓是参与、游戏、话题、分享感受。围绕这四点，我们进一步细化为半日家长开放活动的“五个一”工程，即：参与一次幼儿的晨间锻炼和运动早操;观摩一次集体教育活动;和幼儿共进一次早餐或午餐;体验一次家长会;给幼儿园提一条合理化建议。从这几个方面精心组织活动。

（一）深入—让家长参与一日生活的共育

家长从晨间入园的户外区域锻炼活动到美味的早餐，从趣味早操到各种生活、教育环节的衔接，每一个项目我们都分别邀请部分家长的参与，让家长玩一玩晨间幼儿的活动器械，感受不同孩子之间的动作发展水平，坐下来品尝下幼儿园精致的饭菜，体会幼儿园精致的饭菜搭配，现场看到教师在活动中分析评价支持策略，一项项的参与、一个个的观摩，让家长近距离深入观摩幼儿在园的一日生活，增加了家长的信任。

（二）走进—让家长见证幼儿成长的互动

为改观家长对幼儿的了解情况受教师评价影响的局限，每次开放活动前，注重以班级为单位将孩子在园生活的点点滴滴拍摄成在幼儿在园一日生活专题片，在桌子上摆放幼儿的成长档案册，供半日家长开放的过程中家长观看和翻阅，亲眼见证孩子在园的成长历程。

（三）体验—让家长分享亲身经历的游戏

家长会的时候我们精选游戏、让全体家长参与，本着活跃现场气氛、传递先进的教育理念、凝聚整个班级团队的力量、游戏背后蕴含特定的教育意义这四个原则，我们设计并组织全体家长进行了小班“画树”、中班“比比看”、大班“艰难的成长”等三个游戏，其中画树通过小组成员合作绘画向家长传递尊重孩子的个体差异，比比看通过两组家长对比穿衣速度希望家长让孩子自己做力所能及的事少一些包办代替，艰难的成长的游戏在“蛋—鱼—猴—猿—人”等角色的变换中，时时反映着孩子们成长道路不平坦，但只有经历了大风大雨的人，才会感受彩虹的美丽。除此之外，我们依据主题的不同，分别为小中大班家长播放观看了《我们能拥有孩子多少年》、《蝴蝶的启示》、《日本幼稚园》等视频，游戏和观看视频之后我们都预留出分享与交流的时间，在互动中引发家长思考，更直接的体会游戏和视频背后的寓意。

（四）讨论—让家长畅所欲言的表达

依据主题的不同，我们为不同年龄家长设置了他们关心的讨论话题，比如小班的孩子自理方面我们需要做些什么？避免做些什么？大班的孩子上小学需要做哪些方面的准备？成人如何说话孩子才能听和做等，每个班的四组家长分别围绕不同问题展开讨论，然后分组汇报讨论结果，既保证了时间，又让全体家长在短时间获得更多的信息。

三、活动后解困惑

活动之后，邀请家长分组撰写参加开放活动的感受或者体会，教师在两周的时间内与每一个小组进行深入对话，交流工作重点及孩子发展状况等，达到关注每个家庭的目标。

活动后我们也非常注重收集家长的反馈，反馈主要包括内容、形式是否合适或需要调整，时间安排是否恰当，还有哪些需要注意的方面，以及活动中幼儿的状况和家长的体会等。活动结束后面向全体发放家长调查问卷，汇总梳理，针对家长的意见建议召开家委会集中解疑答惑。在此基础上，将活动获得的反馈、轨迹、孩子成长的足迹通过多种形式展示给家长，让其感受孩子参与活动的每一个过程、瞬间，感受到幼儿园各项活动的无限价值。

主题体验式家长半日开放活动让“家长开放日”不仅成为家长观摩的活动，也变为家长与幼儿、老师互动的活动。对于老师来说，做更专业的人，才有资格去要求家长配合工作，逐渐懂得换位思考也是幸福的成就自我。同时，在开放活动中幼儿园行政也分到每个班进行具体的督导，以保障活动顺利、有序的开展。活动后家长对教师信任坚定的眼神、一份份饱含真情的活动体会、一声声感谢的话语，让我们看到了聚焦主题、游戏体验，精细化家长半日开放活动的成效。双方理念的转变、活动的支持参与也让家长和教师在参与体验中实现了彼此双方的共同成长。