“双减”政策下学校美术社团建设之我见

景岳鸿

为了减轻学生的负担，教育部出台了“双减”政策，来缓解学生压力。“双减”政策的实施，让学生的在校时间增长，作业减少。如何丰富学生的在校学习生活，则成了“双减”政策下，学校需要思考的一个问题。美术社团是学校根据学生的兴趣而建设的一个社团组织，它定期对学生组织有目的、有计划、有规律的美术教学活动，通过开展一系列的课堂延伸活动，让美术教学变得更加灵活、更加丰富。而要想建设好一个学校的美术社团，就需要教师协调好学生与学校之间的关系，既让社团能够成为学生学习艺术的重要途径，也应该让社团更好地成为学校的一个延展性组织，促进学生的全面发展。我校美术社团最开始是由学生自发组织而成的一个艺术团体，它召集了一群热爱美术的学生，但是在一开始的美术社团建设过程中，仅仅依靠学生推动社团的发展，缺乏一定的制度性，导致社团发展缓慢。随着素质教育的不断发展，社团逐渐得到学校和家长的重视，学生也有了更多的时间学习美术知识。而在“双减”政策的实施下，学校美术社团的发展迎来了一个新的契机。为了让社团的发展更具有目的性、计划性，取得更好的教育效果，教师应思考在“双减”政策下如何建设社团，如何有效开展社团活动，以更好地适应学生发展，服务学生，下面我针对上述问题进行系统探究。

一、合理制订相关制度，有效开展社团活动

学校美术社团是由学生自发组织而形成的一个小团体，热爱美术的学生在这个小团体中开展一系列的美术团体活动。这样的社团注重学生的个性发展，给学生提供了足够的发展空间，它以学生的兴趣爱好为发展方向，学生具有极大的自由性。但是在社团的长期发展过程中发现，这样的社团往往只能发展学生的兴趣爱好，并不能成为一个具有特色的学生校园文化活动亮点。其主要原因在于社团没有制订一个系统的制度，也没有专业的教师进行引领。因此，“双减”政策为学校美术社团提供了一个新的发展契机，学校让教师利用自己的专业知识，帮助美术社团建立一个系统完善的管理制度，推动社团的发展。健全社团各种规章制度，如考勤制度、活动检查制度、期末检测制度等，让美术社团成为一个系统化、有组织的社团，让美术活动的开展更加规范化；建设一个固定的美术活动开展场地，让美术社团更具规模化。为了提高美术社团的专业性，学校根据学生的专业水平将学生系统地分组，在课余时间开展一系列的社团活动，让学生学习美术知识，展示美术水平与能力。学校还将课堂奖励制度延伸到美术社团建设中来，对表现良好的学生予以一定的奖励，激发学生的参与积极性，促进社团活动的有效开展。

由于“双减”政策落地实施时间还比较短，我校美术社团的建设不够完善，因此，教师需要不断地学习社团建设的有关知识，建立更加完善的社团制度，让学生在社团活动中能够获得区别于课堂教学的学习体会，从而提高学生的美术学习兴趣。

二、丰富教学方法，尊重学生个性化发展

在传统的美术教学活动中，学生往往以学习美术课本知识为主，大部分时间都用在了听教师讲授美术知识上面。而美术社团，让学生与教师之间的关系发生了一些微妙的變化，在美术社团中，教师主要起引导作用，以学生为主体，与学生共同参与美术活动，这种教学方法让每个学生都能根据自己的能力水平，找到适合自己的美术练习，发展各自的能力，实现学生的个性化发展。这种教学方式要求教师要不断丰富教学方法，合理设定教学内容，既能让学生对学习产生持久兴趣，又能让他们都有所提高。

美术社团一般是由一群美术知识、技能水平差距较大的学生组建而成的，教师在开展教学活动时，要灵活运用教学方式，以培养学生的审美能力、提高学生的综合素养为教学目标，鼓励学生自主学习。例如，教师只给出美术教学的相关材料，让学生参考后自由创作，也可以给学生提供一些简单的临摹材料，让学生根据自己的水平自主选择进行临摹等。在临摹时，教师应在学生练习的过程中不断引导，鼓励学生尝试利用不同的绘画工具，创作不同绘画类型的作品，如水彩画、铅笔画、油画、简笔画等，丰富学生的绘画技巧。此外，教师还可以通过点评、自评、互评等方式帮助学生更好地认识自己的不足，促进学生美术技能的不断发展，提高学生的综合能力水平。

这些都是美术社团在建设过程中十分实用的一些方法，教师还可以根据自己的教学实践经验，用自己的专业知识丰富课堂教学模式，让课堂充满趣味性，让教学内容更加合理，实现学生的个性化发展。

三、搭建才华展示舞台，激发学生学习动力

才华得不到展示，那么才能就很有可能会被埋没。因此，教师可以通过开展一系列的社团活动，为学生搭建展示才华的舞台，让学生更具学习动力，从而让社团氛围更加活跃。

例如，教师可以先设定一个主题让学生根据自己的理解自由创作一幅自己满意的美术作品，然后将学生的美术作品在小组内进行展示评比，评选出优秀作品在班级、社团中再进行评比，最后挑选一到两幅特别优秀的作品参加市级、省级比赛。这种小组竞赛式的学习方式，不仅提高了学生的绘画技能，还激发了学生的学习动力，让学生在比拼中更加努力。

四、结语

“双减”政策为学校的美术社团建设提供了一个新的发展契机，而教师的加入完善了社团的建设，让美术社团不断发展、不断提高，最终能够走出校门，走向更大的竞赛舞台。学校美术社团的不断发展、完善、壮大，不仅能让美术水平层次高的学生取得更大的成功，变得更加优秀，也能让普通学生发展自己的兴趣爱好，实现全面发展，达到“双减”政策的真实目的。

总而言之，在中小学美术社团的建设过程中，教师首先要利用自己的专业知识，合理制订社团管理的相关制度，促进社团活动的有效开展；其次，不断丰富社团的教学方法，注重学生的个性化发展；最后，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生学习动力。只有让学生有展示的机会，学生的兴趣才会不断提高。因此，在进行美术社团建设的过程中，教师也应该尽量开展更加丰富多彩的社团活动，不仅能丰富学生的课余生活，也能让学生的能力得到展示，从而促进学生不断学习与成长，学生的美术技能与综合素养也能够得到提升。

（作者单位：江苏省海安市城南实验中学）

责任编辑：刘畅