在自主创新中减负增效

封玢

“双减”的关键是创新、增效、提质。北京市东城区少年宫活动策划部结合自身工作实际，以北京市东城区校外教育机构“百优”工程和校外教育“三个一”优质项目《北京市东城区中小学生英语口语大赛》为切入点，对标和落实“双减”，探索出一条控量增效、培养学生创造思维、提升学生关键能力的新路径。

发挥资源优势，打造校外教育优质特色项目。作为重要的校外教育组织，少年宫具备科学性、趣味性、思想性、公益性等特征，能够把儿童青少年的爱好、兴趣作为导向，把整个社会作为儿童青少年参与学习的教学课堂，对儿童青少年的人生发展有着很大益处。我们依托东城区少年宫校外教育机构“百优”工程和“三个一”优质项目平台，通过精心设计、组织和资源配置，在传承中谋创新。首先，重视赛前的宣传工作。通过校园主题宣传栏、校园广播、网络宣传等多元化模式进行赛前宣传，以拓展比赛活动的广度。其次，发挥少年宫校外活动经验和优势，在人员、场地、教具、展板等方面提供专业配置，并设置安全预案。再次，加强活动总结和评估。主持人和教师组织小志愿者开展现场讨论、点评，填写活动调查问卷。为了帮助教师提高培训质量，我们采用国际上应用广泛的柯氏4R四级培训评估模式。最后，对小志愿者提出表彰和期望，激发他们学习的进取心。

做好校外教育活動“加减法”。落实“双减”要做好“减法”，减去对教育的急功近利之心，让教育回归常态，让家长回归平常心。要想守正创新，应该将重点落在少年宫校外教育活动的四个方面，即校外教育中的主体地位、活动的实践性、教育衔接和补充作用以及教师的专业性。少年宫应该积极为青少年提供公益服务，着力从校外实践教育活动开展、志愿服务体系建设、主题研学、课程研发等方面进行有益探索。

其一，英语与戏剧相结合，创新内容形式。戏剧是一门综合性强的语言表演艺术，其创作和排演的过程，能够有效地锻炼人的语言表达能力和运用能力、提升其语言组织协调能力。我们将英语学习和戏剧表演相结合，借助戏剧的方式锻炼和提升学生的综合素质。在深入学习英语的同时，有助于学生增强自身修养。比如“用英语讲中国故事之冬奥故事——暨东城区中小学生英语戏剧大赛”，我们将传统英语口语大赛创新性地与戏剧、冬奥主题有机结合，通过引导学生参讲英语故事和排演英语戏剧，搭建互动交流平台，提高学生英语综合运用的能力。

其二，情景直观教学，创新教材教具。少年儿童对色彩和图案有着天生的敏感性和好奇心，教师在英语教学中巧妙设置，穿插色彩丰富、内容鲜明的教学主题和内容，可以更好地激发学生的学习兴趣。为了实施新的教学法，我们结合少年儿童的生理和心理特点，设计了教具“一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板”，并申请了实用新型专利，同时开展了“绘本在小学英语核心素养教学中的应用研究”课题。这些设计和研究对提高少年儿童的英语学习兴趣、开发他们的智力、陶冶他们的情操、培养他们的创新和实践能力起到了事半功倍的作用。

美育是培养青少年创新素养的重要渠道。融合一定科技含量的美育教育是培养青少年创新素养的重要渠道，也是落实“双减”的有效途径，不仅可以激发学生的学习兴趣、开阔学生视野，还能提升学生的创新意识。在开展少年宫校外英语活动项目中，如何将美育融入教学、把学生放在主体地位、激发学生的学习动力，是我们多年来深入探究、大胆实践的课题。在英语口语大赛中，我们专门设计了冰雪电影创意配音单元环节——先播放经典动画《冰雪奇缘》中的一段情节，再以小组为单位让学生依次上台，为电影片段进行创意英文配音。主持人主动引导学生在配音内容和表现形式上大胆想象，展现创意。学生通过情景单元的演绎、还原、创新，从外国优秀文化中汲取丰富营养，感受英语语言蕴含的美。

责任编辑：王妍妍