仪式感让成长更精彩

陈群

“仪式是什么？”小王子问道。狐狸说，就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同，猎人们就有一种仪式，他们每星期四都和村子里的姑娘们跳舞，星期四就是一个美好的日子。这是著名法国作家埃克苏佩里的作品《小王子》中的一段经典对白，对“仪式”做了形象生动的解释。大部分人都会在重要的日子安排一场仪式，希望其能成为自己与他人的一份难忘的记忆。湖北省武汉经济技术开发区三角湖小学重视学校仪式的发展，让仪式以全新的形式进入师生的生活，推动学生成长。

仪式是文化建设的新载体之一。精神文化建设是学校发展的灵魂。健康、向上、丰富的校园文化对学生良好品行的养成具有深远意义，内在的精神文化可以通过学校仪式得到彰显。“水精灵”是学生喜爱的吉祥物，寓意健康、文雅、靈动，这是学校的精神文化，也是一种评价载体。三种不同颜色的“水精灵”代表不同等级，我们通过“水精灵”对学生品行、学习、荣誉、活动等方面进行评价，学期末评选出“闪亮水精灵”。在颁奖仪式那一天，全校40多名“闪亮水精灵”着盛装出席，走红毯、接受校长亲自签名赠书、聆听校长寄语、与校长合影。颁奖仪式不仅使学生们感受到了获得荣誉的快乐，还使学校“水精灵”文化浸润了学生们的心灵。此外，隆重的仪式感还激发着一批又一批的学生奋发向上，朝着“闪亮水精灵”努力。

仪式感点亮教师幸福生活。幸福是人人想要达到的境界。古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，“得天下英才而教育之”即为其一。很多教师的职业幸福感并不强烈。如何使教师体验到职业幸福感？学校仪式是一个很好的尝试。9月9日是学校一年一度的“拥抱日”，每到这一天，教师们都会装扮一番，迎接这一天不期而遇的惊喜：走进校门，校长会亲手送上一朵鲜花，并送上拥抱与祝福;大课间全体师生集会操场，校长会从幸运箱中抽取若干名幸运学生，被抽中的学生为教师送上大束鲜花并拥抱;小课间，教室里、办公室里处处都是师生、师师、生生之间拥抱的美好场景，这些画面在相机中定格，在学校各个电子屏播放。

仪式是学生成长的加油站。整个小学阶段，有许多值得纪念的日子，这些日子通过朴素而热烈的仪式被学生铭记。升旗仪式、开学典礼、散学典礼、入队仪式、一年级“我是小学生了”新生启蒙仪式、四年级“我十岁了”成长礼、六年级“童年再见，青春你好”毕业典礼，每一项典礼或仪式都力求“实”“新”“重”，即内容实用、形式创新、隆重且庄重。比如启蒙仪式、十岁成长礼、毕业典礼，这些属于八仪之礼，是学生成长过程中的重要分界点。八仪之礼大致可分为四个部分：第一部分是温馨回顾;第二部分是感恩与祝福，学生通过写感恩卡片等活动，学会感恩、努力成长;第三部分是生日献词，通过教师精彩的表达，为学生们的生命注入爱与希望、力量与勇气;第四部分是一次宣誓，使学生们在庄重的仪式中感受到使命感。仪式上，学生们或洋溢幸福笑容，或流下感动的泪水，这种直达心灵的教育，具有巨大的价值。

如果一所学校在长期实践中形成自己的仪式文化，学校将会拥有无穷的精神力量。让我们一起努力，用仪式丰富学生的校园生活，让仪式推动教师写就动人的教育诗篇。

责任编辑：陈璠