基于兽医文化的动物医学专业建设探索

贺建忠，陶大勇，王时伟，尹金花

（塔里木大学，新疆 阿拉尔 843300）

对专业的认同首先表现在对专业文化的认同上。每个专业都有自己独特的文化，只是因缺乏提炼而不自知。文化是一个很大的范畴，是物质文明和精神文明的总和。具体到某一个专业，既包括设备更新和技术进步，也包括精神演化和思想演变。塔里木大学动物医学专业注重兽医文化建设，注重培养学生对兽医文化的认同感，取得了一系列卓有成效的成果。兽医文化类课程（兽医之道和兽医文化概论）的开设、兽医文学的推广、第二课堂的革新、人才培养模式的创新和宣传报道的持续，共同推动了兽医文化的建设，使学生无论在课上还是课下，无论是在读时还是毕业后，都能感受到塔里木大学兽医文化的存在，从而更加热爱自己的专业、服务于自己的专业。

一、以慕课兽医之道打开兽医文化大门

兽医之道是2019 年在智慧树平台推出的介绍兽医文化的一门在线开放课程，属于通识课。该课程主要从兽医的出路、兽医的伟大、兽医的本质、兽医的目标、兽医的素质、兽医文学、兽医精神和兽医教育8 个方面阐述了兽医的基本文化特征。目前，已有11 所院校3 000多名在校大学生选修了该课。课程至始至终在探讨“兽医是人”这一命题，然后由“人”的属性延伸、辐射开来，从本质上论述了兽医的职责和使命。自兽医之道课程开设以来，动物医学专业学生转专业情况实现了逆转，转入多而转出少，每个自然班级都能达到40 人左右，而之前到大三时只能维持到30 人左右。2020 年，动物医学专业转入11 人，转出0 人，每个自然班级接近40 人；2021 年，动物医学专业转入28 人，转出6 人，每个自然班级有40～43 人。转入的既有本院的动物科学、水产养殖和草业科学的学生，也有工科和经管类等相对热门专业的学生。

（一）引领学生入门，颠覆学生想象

10 年前，兽医在学生眼里基本上都是背着药箱圈里来圈里去的劳作形象。如今，兽医在学生心中的形象出现了两极分化：一种是粪里来屎里去的土兽医，另一种是穿着干净的白大褂、带着高档听诊器、坐在空调房里的宠物医生。实际上，无论哪一种形象都是有偏差的。学生所感受的形象不过是大象的耳朵、鼻子或腿等具体器官，绝不是完整的大象。通过兽医之道的学习，学生对兽医全貌有了清晰的认识，从而不会再犯盲人摸象的错误。

兽医既可以是改变世界的杰出科学家，也可以是普及兽医知识的普通科技人员；即可以是教书育人的教育家，也可以是奔赴在圈舍之间的乡村兽医；既可以是享誉世界的作家，也可以是填报防疫记录的动物防疫员；既可以在喧嚣都市奋斗，也可以在偏远山村奉献；既可以保障动物安全，也可以维护人类健康。在兽医文化教育中，我们从不回避兽医的艰辛，而是在阐述艰辛的基础上插上“维护动物繁衍，保护人类发展”的理想翅膀，使学生对兽医有了更加理性的认识，从而义无反顾地坚持着自己主动或被动选择的专业。

（二）了解兽医文化，构建兽医初心

学生入学前对兽医的了解，只是一个懵懂的伪影，并没有形成全面的、系统的、客观的认识。通过学习兽医之道课程，很多学生建立起了自己的兽医初心，如维护动物繁衍、保护人类发展、解除动物病痛和保障食品安全等。除此之外，有的学生还能够将儿时树立的理想与兽医紧密结合，进一步细化、深化成更加具体的个人理想。如成为兽医史研究者、兽医作家、动物摄影师、野生动物保护者和流浪动物救助者等。帮助学生进行职业生涯规划是教育的重要组成部分，而兽医之道课程能够结合专业为学生指明方向，使其成为理想远大、目标明确的新时代大学生。

课程思政的多元化融入兽医之道的主要特色。中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、职业理想和职业道德、宪法法治、以及兽医精神和胡杨精神在课程中随处可见，而且结合的恰到好处。再加上该课程本身的文化特性，不仅课内有很多课程思政元素，而且课程本身就是动物医学专业相关课程的课程思政资源库。自2021 年实施线上线下混合式教学以来，课程思政的融入更加深入。线下翻转课，虽然提前布置了讨论的主题，但学生的奇思妙想常常充满了不可控性。因此，课程思政的融入绝不限于事先的设计，更需要的是根据学生观点进行恰当的点评和课程思政“现挂”式的融入。例如，在讨论兽医文学的创作思路时，有的学生缺乏成为作家的自信，这时就可以恰如其分地插入鲁迅名言的改编版，从而实现课程思政的“现挂”。“其实，世界上本没有作家，写的多了也便成了作家。”通过这种幽默的表达，在一定程度上能够提升学生的自信心。接下来，以弃医从文的鲁迅、余华、毕淑敏、柯南道尔、契诃夫等著名作家的故事为例，进一步阐明作家的内涵及成为兽医作家的可能。

线上线下混合式教学为课程思政的实施提供了更为广阔的空间，不仅可以通过语言对话融入，而且可以通过环境营造感染。通过不断实践发现，至少可以从8个方面开展课程思政：（1）创造“和谐、自由、平等”的讨论环境；（2）传递“爱国、敬业、友善”的价值观念；（3）构建“文明、公正、诚信”的考核方式；（4）弘扬“坚持、坚守、博学、博爱”的兽医精神；（5）塑造“勤奋、自律”的人生品格；（6）培养“务实、创新”的行为能力；（7）养成“仁爱、孝慈”的传统美德；（8）传承“艰苦奋斗、扎根边疆、自强不息、甘于奉献”的胡杨精神。课程思政的融入极大地提高了学生的学习主动性，更加热爱自己的专业。

二、以兽医文化概论筑牢兽医文化根基

兽医文化概论课程开设于2017 年，由7 位教师共同授课，分别讲授兽医文化漫谈、兽医文化内涵、兽医文化特征、兽医历史概述、兽医文学导读、兽医哲学杂谈、兽医科技发展概况和兽医人才培养进展。该课程共有32 学时，考核由兽医散文（30%）、课程论文（30%）和小组专题汇报（40%）三部分组成。兽医文化概论课程是兽医之道课程的延续和深化，进一步筑牢了兽医文化的根基。兽医文化内涵可以用博爱、仁心、公益、热情和宁静五个词来概述，动物医学专业学生如果能用行动诠释上述内涵，则不仅能使兽医本身提升至至高境界，而且会促进人类社会的进一步和谐。尊重生命、关注健康、严守尊严、保护和谐和坚守道德是文化的基本特征，从传说中的马师皇到世界上最伟大的兽医吉米·哈利，其所作所为都表现出了上述特征。

兽医文化概论讲的是理论，但也注重实践。讲述兽医学家的故事、查阅兽医科技发展的概况、创作兽医文学作品、了解兽医教育的现状、体会兽医哲学的高深等都是需要学生课下去做的。在不断的实践中，学生逐渐认同了兽医文化，从而认同了动物医学这个专业，认同了兽医职业存在的必要性。

（一）畅谈兽医文化，构筑精神堡垒

兽医文化概论课程不仅仅是教师在畅谈兽医文化，学生们亦可畅所欲言。兽医名人介绍、兽医故事分享、兽医哲学阐述、兽医科技追踪、兽医人生感悟，凡此种种，都可以在课堂上进行分享和讨论。多元化的授课方式和考核方式，让兽医文化在思考中深入，在探讨中升华。通过兽医文化概论课程的学习，学生对动物医学专业、对兽医职业有了更加深入的了解，完全由高考时的“一见钟情”或“一念之差”转变为本科在读时的“一生相守”。兽医文化是动物医学专业学生的精神堡垒，有此坚定一世，无此懵懂一生。

（二）创新教学模式，体现兽医本真

兽医文化概论课程实行过程考核、团队考核，即在教学中考核，在考核中教学。课堂中的散文分享、小组汇报，课后的心得体会、课程论文，既丰富了课堂教学模式，又使考核富有实效。考核过程中的优秀作品，除了在微信公众号予以推送外，还会集结成册在下一届班级中传阅。通过微信公众号推送的文章，很多被相关公众号或搜狐等媒体转载，在一定程度上推动了兽医文化的迅速传播。教学模式的改变起到了很好的兴趣激发和思维培养作用，让学生在“民主、自由、和谐”的环境中实现自我的快速成长。

三、以兽医文学塑造兽医文化灵魂

文学的穿透力与渗透性是最不能小觑的力量。金庸的武侠小说让世人了解了江湖，余秋雨的文化散文让世人感受到了文化，钱钟书的《围城》让世人认清了婚姻，秦明的法医小说让世人知晓了法医，而吉米·哈利的兽医小说让世人懂得了博爱。如果说文学是浩瀚的海洋，气势磅礴，那么兽医文学就是小溪，涓涓而流。兽医文学虽然溪小水浅，但一样可以滋润人们的心田。兽医文学从数量上说十分有限，从质量上看尚需进一步提高，但依然对兽医文化灵魂的塑造产生了积极的作用。到目前为止，知名的兽医作家只有吉米·哈利。此外，尚有不少网络文学作品，但显然还没有达到塑造兽医文化灵魂的程度。为此，需要更多的兽医投身于兽医文学创作，为兽医文化的繁荣昌盛尽一些绵薄之力。

（一）推广兽医小说，传递博爱精神

吉米·哈利是20 世纪英国约克郡德禄镇的一名乡村兽医，却被后世称为“世界上最伟大的兽医”，其原因是多方面的，最主要的原因是他写出了多部脍炙人口的兽医文学作品，享誉世界。《万物既伟大有渺小》《万物既聪慧又奇妙》《万物有灵且美》《万物生光辉》等作品叙述着兽医的艰辛，却传递着伟大的博爱精神，因此备受世人推崇。从兽医之道到兽医文化概论，都在极力推广吉米·哈利的兽医小说、探讨吉米·哈利的兽医小说，从而将兽医的博爱精神进一步传承开来。在兽医之道课程中，其中的一次作业是让学生创作一篇与兽医有关的小小说，从作业的质量来看，不乏结构严谨、故事感人的好作品。

（二）创作文学作品，诠释兽医精神

吉米·哈利的兽医小说虽好，但毕竟数量有限，体裁局限。为此，在开展兽医文化教育的过程中自主创作兽医文学作品具有积极的意义。兽医散文集《灵魂的歌声》[1]已于2017 年出版，丰富了兽医文学作品的类型。在创作兽医文学作品的过程中，提出了兽医文学的“四化”，即诊疗经历小说化、动物疾病散文化、诊疗要点诗词化和人生感悟格言化。目前，正在按照“四化”的要求，不断推进兽医文学的创作。无论什么类型的文学作品，都要以诠释兽医精神为中心，所谓兽医精神就是指“坚持、坚守、博学、博爱”的兽医人格[2]。

四、以“悬疑讲堂”构筑兽医文化阵地

“悬疑讲堂”[3]是2015 年开设的兽医病例分析与兽医文化讲堂，吸引了众多的师生参与其中。教师不计报酬，学生自愿参加，共同探讨兽医专业问题和文化问题。截止到目前，悬疑讲堂已成功举办了108 讲，参与师生3 000 多人。借助悬疑讲堂已经形成了一批特色课程，如兽医之道、兽医文化概论和兽医X 线读片等。如果说悬疑讲堂是兽医文化的坚固阵地，那么系列特色课程就是坚固文化阵地上的坚固防御工事，在一定程度上保障着兽医文化阵地的安全。

（一）营造学习氛围，解答学生疑惑

悬疑讲堂设立的初衷是“学生求知起悬疑，教师解惑设讲堂”，为的就是营造一种自觉自愿的学习氛围。事实证明，长期参与悬疑讲堂的教师，在课程上能够不断创新，在授课水平上能够不断提高，最终成长为动物医学专业的教学骨干，甚至教学能手和教学名师，从而为教书育人事业不断添砖加瓦。经常参与悬疑讲堂的学生，学习兴趣得到了进一步激发，专业知识得到了进一步丰富，兽医文化水平得到了进一步提高，最终都能选择兽医之路，为兽医的发展贡献自己的力量。

（二）探讨兽医人生，坚守文化阵地

悬疑讲堂常常在庆祝“中国兽医日”和“世界兽医日”之际，开展兽医理想与信念的主题讲座，参加阵容由师生共同组成。讲述兽医理想，谈论教育初心，展望兽医未来，阐述兽医精神，从而使悬疑讲堂成为重要的兽医文化阵地。悬疑讲堂能够坚持至今而势头不减，凭借的是“为党育人、为国育才”的初心和对兽医事业的热爱。

五、以“七怪”模式开拓兽医文化领地

兽医人才培养的“七怪”模式[4]是指借鉴江南七怪培养郭靖的故事而创立的一种“教师团队指导学生团队”的新型导师制模式。教师由专业方向不同的7 人组成，学生则选拔动物医学专业不同年级对动物医学专业十分喜爱的学生。通过针对性的指导、不间断的实践、有目的的规划和有成效的总结，陆续培养了30 多名优秀本科毕业生。选拨通过的学生被编入“郭靖班”，能够随时接受导师的指导，成长很快，其理论水平和实践技能均高于普通学生，其中的优秀者到毕业时已经能够开展独立的诊疗工作，深受用人单位的欢迎。

（一）师法江南七怪，组建导师团队

塔里木大学是一所毗邻沙漠的边疆高校，教师虽然热情很高，但就专业水准而言，充其量就是《射雕英雄传》中江南七怪的水平。专业水平虽然未能臻至一流，但“言出必践”的江南七怪品质却学了个十足，因此组成团队，义务培养具有郭靖潜质的学生。之所以称为“七怪”模式，一是教师人数与“七”暗合，且各个性格鲜明；二是教师均来自内地，或相对繁华的新疆北疆；三是塔里木大学的育人环境与草原大漠相似，偏远落后；四是学生资质与品格与郭靖类似，淳朴自然。自“七怪”模式建立以来，教学动物医院建设、学科竞赛成绩和悬疑讲堂成效等多个方面取得了突破性进展，育人环境日渐向好。

（二）推崇郭靖精神，培养学生人格

塔里木大学的学生入学分数虽然不是很高，但坚守如胡杨，质朴似郭靖，值得培养。“用胡杨精神育人，为兴疆固边服务”是塔里木大学的办学特色，其所践行胡杨精神早已冲出校园，遍及新疆，走向全国。在充分践行以“艰苦奋斗、扎根边疆、自强不息、甘于奉献”为内涵的胡杨精神基础上，推行郭靖精神，是结合专业特点对践行胡杨精神的进一步深化。郭靖虽然鲁钝，但能够坚持勤学不辍；虽然缺少变通，但能够坚持为国为民；虽然木讷少言，但能够一诺千金，而兽医需要的正是这种坚持与博爱的精神。我国著名教育家蔡元培曾经说过：“教育者，养成人格之事业也。”具体到动物医学专业，就是要培养“坚持、坚守、博学、博爱”的兽医人格。

六、以“塔大兽医”微信平台解读兽医文化内涵

“塔大兽医”微信公众号的建立主要是为了宣传兽医文化。无论是兽医之道和兽医文化概论课程的心得体会，还是兽医文学、悬疑讲堂和“七怪”模式的举措，都会通过平台予以推送，让校内师生、国内同行充分了解我校兽医文化的建设成果。实践证明，这种宣传是有积极意义的。到目前为止，不仅在校内和校外，而且在兽医行业内和行业外都产生了积极的影响，在一定程度上普及了兽医文化，逐步阐述了兽医文化的内涵。

（一）书写师生心声，走上人间正道

“塔大兽医”微信公众号坚持推送原创文章，文章类型涵盖了学习心得、活动报道、文学作品、专业课件和成果展示等多种形式。无论是哪一种形式，都以兽医文化铺底，从专业的角度传递人间的真善美。原创文章的作者是动物医学专业的师生，将自己对兽医文化的切身体悟凝练成文字，配上图片，在微信朋友圈和微信群、QQ空间和QQ 群间传播，瞬间照亮五湖四海的兽医文化空间。文化需要通过实践予以沉淀，同时需要媒体予以提炼。塔里木大学的兽医文化建设成果，虽没有正规媒体予以宣传报道，但有“自媒体”加以烘托与推动。文化的进步必然以真善美为结果，兽医文化亦无例外，用文字传播“坚持、坚守、博学、博爱”的兽医精神，永远是兽医追求的人间正道。

（二）展示育人成果，滋润兽医心田

塔里木大学以兽医文化建设带动兽医人才培养，通过近几年的建设，在多个方面有所创新。一是开设兽医文化类课程，如兽医之道和兽医文化概论；二是开展第二课堂，如悬疑讲堂；三是推动兽医文学，如吉米·哈利系列兽医小说和原创兽医散文集《灵魂的歌声》；四是丰富了本科生导师制，建立了“教师团队培养学生团队”的兽医人才培养“七怪”模式；五是倡导和践行“坚持、坚守、博学、博爱”的兽医精神。在五大创新方面的全部进展均会在“塔大兽医”微信公众号上推送，分享自己在兽医文化建设中的一些心得、体会和见解。部分本科生和研究生生源，正是通过阅读了推送的兽医文化原创文章而选择动物医学专业或兽医专业。

文化上的认同是最根本的认同，有了兽医文化的认同就有了从事动物诊疗工作的原始动力。