优化数学课堂 培养创新意识

欧阳炳林 贺平

编号：O1（2022）32-03-02

在信息时代的今天，把多媒體引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。通过知识形成过程的充分展示，培养了学生的观察力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。

运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、录像、声音等媒体，集光、形、色于一体，直观形象、新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的兴趣。

情景创设让学生身临其镜，近距离接触生活实际，感受数学知识在实际生活中的作用，在体验中学习知识，在实践中运用知识，并满足了学生喜欢参加的实践活动。使学生不仅学会了用脑去想，而且学会了用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去表达，用手去操作，用自己的心灵去感悟。

运用多媒体教学，创设教学情景，培养创新意识。创设问题情景，让学生能够从不同方面去进行思考，去寻找不同的解法。这样的启发，促进学生参与教学活动，加深对知识的理解和掌握，培养探索和创新精神，提高教学效率。创设故事情景，激发学生主动参与的积极性，寓学于乐。

运用多媒体，化静为动，让学生感受知识形成过程。应用多媒体教学，能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合，直观生动展示图形的变化，激发学生探究新知识的兴趣，使学生学得生动，加深对知识的理解，培养学生思维的灵活性和创造性。

运用多媒体，可以突破教学难点，发展学生的创造思维。多媒体教学的优势在于既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，发展学生的观察能力和空间想象能力，又能伴随着图像的变化、动听的音乐，诱发愉快的学习情绪，在这种愉快的情绪下，通过多媒体技术手段，让难点逐层剥离，使学生全面扎实掌握。

实践表明，多媒体是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，应用多媒体教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心里状态，它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养起着重要作用。

（作者单位：1.湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心学校441000 2.湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心小学441000）