项目式学习下美术学科“双减”政策的落实策略研究

郭丽卿

编号：G40（2022）32-03-01

针对学校教育，国家近期出台了“双减”等一系列政策，“双减”的落实可以从课堂教学形式、评价机制、作业设计等方面落实。我校一直在探索项目式学习，在项目式学习活动引领下，我们开展了新颖的课堂教学，采用了新的作业形式，设计了特色作业纸。在此活动中，孩子们体会到了学习的快乐，掌握了知识技能，减轻了学业负担，现在，就我们学校的美术项目式活动进行展开论述。

一、重构教材赓续红色精神，项目学习提升学习兴趣

2021年是特殊的一年，是我们伟大的中国共产党成立100周年的日子，作为一个中国人为之骄傲而自豪，作为一名美术教师更感肩上之重任。美术课不仅要表现美，更重要的是以美育人、以美提质。在这特殊的日子，为了赓续红色精神，在孩子的心中从小埋下红色的种子;为了了解党史、讲好党史故事，我们开展了《我为革命英雄画像》的项目学习活动，孩子们用手中的画笔表现英雄人物，让英雄的红色精神浸润着童心。

美术课程标准总目标明确提出：美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求;以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。

中国学生发展核心素养是培养能够适应终身发展需要的必备品格和关键能力，研究学生发展核心素养，是落实立德树人根本任务的一项重要举措。落实到美术学科的核心素养即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

教材的重构正是项目式学习中探究过程的规划和实施，结合学校艺术月“百年党史润童心 红色精神‘袋’代传”活动，我们首先考虑的是将能表现红色故事的内容进行有效整合，来充分表达情感、创意和个性。

在育人理念的引领下，美术课堂也发生着微妙的变化。我们基于学科、基于教材、基于生活，聚焦到了“革命英雄”这个词，了解英雄，表现英雄，崇敬英雄，让学生从小感受红色革命精神，做有担当的中国人。本课在“如何表现英雄人物肖像”的总驱动任务下展开。本节课三个课时都是在真实的情境下育人：在“革命英雄入我画”这节课中，充分发挥学生学习自主性，通过小组合作讨论汇报，孩子们基本归纳出了肖像画的绘画技法。本课时的学习支架是项目式学习的一个重要支撑，它就是本课时的微视频，它带给学生很多的启发和参考，教师示范环节让学生更直观地观看具体方法。

“革命英雄入我行”第三课时可以说将本次项目式学习活动推向了高潮，学生们在展示环节争先恐后。学生以组为单位，背着自己绘制的英雄人物环保袋进行模特表演。这种不同以往的展示环节深受学生喜爱。学生们还提议，将我们自己绘制的环保袋背出校园，让更多的人看到英雄形象，回忆红色故事，学习红色精神！我们用美术的表现形式来进行红色宣讲更加深入人心，英雄人物让人难忘！

二、特色作业纸为学生减负，多元评价提高学生素养

我们以“基于课程标准下美术课教学路径”的研究为重点，以“立德树人”为准则，认真专研教材，努力进行教学实践，创造新的教学路径，把生活实际带入课堂，让学生在课堂中犹如生活实践，理论联系了实际，更加让学生加以理解，还课堂给学生，更把课堂带入生活。

美术作业纸作为作业的载体，是教师教、学生学的交汇点，在我们美术教学上发挥着重要的作用。 怎样让学生爱上绘画？怎样能激发学生的创作欲望？怎样能激励学生按时完成绘画作业？我们美术人一直在思考，经过几个学期的试用、调整、修改、完善并反复实践，从作业纸的构图、板块、评价、学习收获等几个方面多次修订，最终形成了现在各年级学生使用的作业纸模版。

我们设计的作业纸不再是发给学生简单的一张空白画纸，而是经过我们精心设计的具有设计感、艺术感的美术作业纸，我们根据教学内容有针对性、选择性地提供作业纸，保证作业纸能够和美术作业内容形成最优搭配。我们设计的作业纸注重标题的设计、美术知识的融入以及绘画实践的边框设计，其中还涵盖了自评互评师评的评价体系。这样的作业纸会给学生一种美的享受，能够有效激发学生内心对美的探究欲望，学习美术的兴趣，让学生在触摸美术作业纸、创作美术作业中，贴近艺术走进美术。在学期末的時候，我们会进行装订，一本本的作业可以看到学生一学期在美术课上的收获;六年下来，十二本作业已然成为了学生们不经意间的成长记录。

总之，“双减”政策的落实需要教师在把握原则的基础上，对学生进行细心教学，各种不同的美术课型都应训练绘画造型能力和培养人文情感和创新精神。只有注重知识技能的学习，才能使学生把自己的所思、所想、感知情怀更好地表现出来。将创新观念转化为具体成果，使美术课上得有声有色，发挥美术课的育人功能，达到减负的目的。

（作者单位：山西省太原市迎泽区大南关小学030000）