梦想合伙人联盟，巧解编位难题

吴小霞

学生的座位编排，一直是家长和教师的心病，家长关心担忧，教师为难尴尬。既然座位如此重要，不如给座位一个意义，让学生把座位和自己的梦想捆绑起来。我和学生在班里发起“梦想合伙人联盟”，巧妙地解决了编位难题。

第一步，启动梦想合伙人联盟——达成共识

“同学们，一群人才能走得更远。当一群人走在一起时，如果你想偷懒，就会被团队及时制止。为了实现共同的梦想，我们需要一个联盟！”我解释了启动梦想合伙人联盟的理由。学生们纷纷表示，有一个梦想团队比孤军奋斗好。

黑板上赫然写着“梦想合伙人双向选择会”，这是“联盟”的一个导向，是为了让大家明白，比选位置更重要的是选合伙人，引导他们把注意力转移到团队合作上。

第二步，选梦想合伙引路人——确定主心骨

梦想合伙人需要一位引路人，学生们开始讨论团队“主心骨”需要具备的素质。“要有领导才能！”“要成绩优异！”“要懂得安排团队的事情！”“要热心为大家服务！” 讨论过后便开始民主选举，全班同学都有被选的资格，大家可以根据自己的需要选择适合的引路人。

第三步，制作选聘令——分析自我

这个环节可以让学生回归理性和冷静，清醒地认识自我。选聘令包括以下几方面内容：

“我的梦想是什么？”——只有明确了目标，才能有的放矢。

“我需要什么？”——分析自己需要的合伙人，明确团队发展的需求，可从“硬实力”和“软实力”两方面分析，如学习成绩、特长、性格和情商等。

“我有什么？”——了解自己的优势，分析与自己合伙的同伴需要具备何种素养。

“我缺什么？”——知道自己的弱势，更准确地认识自己，要懂得优势互补，培养合作双赢的意识。

有的同学在选聘令中写道：“我需要的合伙人是自律、理科好、文笔不错的同学。我的硬实力是英语，软实力是乐于助人、全力以赴。我的弱势是理科，以及有时候做事无法坚持。”还有的同学写道：“我的梦想是成为一名厨师，我需要一个和我一样想当厨师的同桌。我的优势是善良、礼貌，我的弱势是喜欢睡懒觉。”……当他们把自己的需求、优势、弱势准确清晰地表述出来后，就意味着他们真正地认识了自我。

第四步，开启选聘会——双向选择

激动人心的选聘会开始了。首先，引路人们要找到自己团队的“领地”，先相互商讨，如果商讨未果，就依据他们平日的操行评定来决定谁先选、谁后选。

选好“领地”后，合伙人和引路人要进行双向选择。每位同学拿着自己的选聘令到各个引路人处应聘，进行双向选择。这里会遇到四种情况：如果引路人需要的同伴不愿意加入，引路人可以用自己团队的优势打动对方;引路人“没看上”来应聘的合伙人，合伙人可以给出承诺，看能否达成协议;双方都中意对方，一拍即合;双方都不中意对方，则继续尝试选择其他人。选擇的过程也是互相督促、自我反思、衡量自我的过程。

选好团队成员后，梦想合伙人联盟采取围坐的方式落座，引路人组织成员商讨6个人的座位，要注意男女生搭配、好朋友不同坐等规则。如果有的引路人没有召集到合伙人，那么引路人就调整为合伙人，到其他组应聘;有的合伙人没有应征成功，教师要进行协调，合伙人也需要对小组有所承诺。

第五步，共商合伙令——制定公约

尘埃落定之后，团队要冷静复盘并制定公约。有的学生谈了自己选聘前后的故事，表示自己通过选聘找到了共同的发展方向，学会了尊重他人、直面自己。接下来，各联盟就上课发言、作业管理、提问管理、纪律管理、清洁管理、整体负责进行分工，制定出每个管理领域的公约，并正式签字生效。

最后，每个梦想合伙人联盟要把公约办成小报，并在班上集体宣誓，展示团队的契约精神，也让编座位多了一份庄严的意义。

责任编辑：曹霁