运动教育模式在高中女生篮球教学中的应用研究

毛凯 张博红 王极配

摘要：运动教育模式已经在我国的各种体育教学中得到了广泛的应用，根据不同的应用环境，相关教师也在根据教学的主要对象和教学目标进行适当的方法上的调整。本文主要论述在高中女生篮球教学中应当如何应用运动教育这一模式，结合本校学生的具体身体素质和个人情况进行有针对性的教学设计，使每个学生都能在教学过程中享受运动的魅力，在广泛参与中提升学生的身体素质，并帮助教师的教学水平同步提升。

关键词：运动教育模式;高中女生篮球教学;应用研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

运动教育这种教学模式最初由西登托普提出，即是在进行运动的过程中同样对学生进行游戏化的综合教育，使得学生在游戏化教学中不仅能够增强体质，还可以增进对运动相关的知识的理解。这种教学方式已经在世界上普遍流行，但在我国对运动教育模式的推广范围还不够大，大部分教师往往还采取从前传统的教学模式，将运动技术的教学和比赛分割开来。教师应当转变自己的教学新思路，擅长利用运动教育模式的优势，并能够将技术教学和教学比赛有机融合，使之符合我国学生的普遍身心成长情况，为学生的素质教育打下坚实的基础。

1运动教育模式应用的背景和意义

高中的体育课本就较为紧张，教师需要在有限的时间内最大程度地锻炼学生的身体素质，就需要一改从前低效的教学方法，去寻找更创新的手段来丰富课堂，使学生能够在课堂上得到最佳的体能锻炼。对于高中女生篮球这一方面的教学而言，教师需要在短时间内帮助学生熟练掌握篮球的基础规则并将之应用到篮球活动的实践中，让学生在今后的生活里也可以进行篮球运动，以此来增强自己的身体素质，养成一种热爱运动、会运动的习惯。我国的体育教师在教学过程中进行了诸多尝试，努力迎合学生的兴趣和习惯，在课程中加入当下的流行因素，让学生能够享受体育训练，教师们的努力和传统体育教学的方式相比确实产生了一些正面效果，但仍然存在一些不足之处。比如学生虽然对课程内容不再排斥，但部分教师本末倒置，使得课堂中真正有用的知识点不多，形式大于质量，学生的运动能力因此也没有多少改变;或者学生在体育锻炼中没有获得竞技带来的成就感，兴趣有所不足等等。而运动教学模式能够有效地改善这些缺点，因此，在高中女子篮球教学中融入运动教学模式对薄弱环节进行补足势在必行，教师在使用新的教学方式时，要注意结合本班学生的身体素质、体能潜力等等状况对课程进行有针对性的环节设置，让篮球能够成为广受女生欢迎的体育运动。

2运动教学模式应用的具体策略

2.1备课中参考他人经验并进行改进

体育教师在备课过程中如果决定采用运动教学模式，却不知道具体应该如何和女生篮球教学相结合，就可以通过互联网或者多媒体等方式查阅世界各地其他教师的教学经验，也可以参考这方面的专著、论文等等，以此来掌握运动教学模式最新的研究状况，并且可以就本班学生的具体情况将教学方法加以改进。教师在提前准备的过程中一定要明确以高中女子篮球运动为课程的主题，不能为了采用特殊教学方法而放弃自己所要教授的知识，使得教学目标和最终结果南辕北辙。并且，教师还要注意在课堂内外提升自己的专业水平，对于篮球教师而言，需要能够对相关规则进行熟练记忆并且在篮球教学中姿势标准，教师可以对着镜子纠正自己的行为动作，尽量贴合篮球教学中对学生的要求，学生才会对教师的教学产生信服感，如果教师自己都不注意自身的篮球水平，那么学生在课堂上也只会敷衍了事。

2.2进行吸引学生兴趣的教学设计

运动教育模式本质上是一种“游戏”，让学生在游戏化教学的过程中完成体育教学任务，因此，教师在进行课堂设计时应在其中插入某些游戏环节，引起学生对女生篮球的兴趣，加深学生的课堂体验。在应用到实际教学中时，教师可以把学生分成两个实力相当的小组，在两个小组之間展开篮球对抗赛。学生在胜负欲的驱使下很容易更加努力地进行篮球训练，并且在比赛的过程中也会认真对待，无意中加深了对篮球运动的熟练程度。此外，教师还可以将其中几个学生从小组中挑选出来，让她们组成裁判组，监督学生在篮球比赛过程中的一言一行。这种很有新鲜感的体验会让学生下意识集中精力观看正在比赛的学生是否符合篮球中的各种规则。每个学生都有一次当裁判的机会，通过学生之间的身份互换，学生能够对篮球规则记忆得更加熟练，从而提升学生们的篮球素养。

2.3为学生提供资料查询的条件

学生查询学习资料的效率和准确度是影响课堂质量的关键要素之一，然而高中学校有的学生在外住宿，有的则住校，学习条件不一，但学校一般要求学生不能携带智能手机，所以查询学习资料不太方便，所以教师应提前为学生协调好固定的学习渠道和学习资源，包括班级电脑的使用时间和指定一些专业的篮球教学平台等，以方便各个角色进行课后学习并掌握所需知识内容，为学生节省查阅资料的时间，提高学习的效率，减轻学生负担，保在每节课上以队为单位的每个角色能准确的表达和运用所学知识技能，为后续的学习奠定良好的基础。

结语

综上所述，在高中女生篮球教学中运用运动教育模式是一件事半功倍的事情，教师在进行备课时要主动参考他人经验，在课程的设计中调动学生积极性，为学生提供资料查询的条件，结合本班学生情况进行具体教学，使学生综合体育素养能够得到提升。

参考文献

[1] 秦洪敏.“运动教育”模式在高中篮球模块教学中的运用[J].中国学校体育，2009，（10）：

[2] 秦洪敏.”运动教育”模式在高中篮球模块教学中的运用[J].中国学校体育，2009，（010）：31-33.

[3] 申向军.成功体育教学模式在高校女生篮球教学中的应用研究[J].四川体育科学，2006，（2）：108-109，112.