浅谈微课在高中地理课堂教学中的应用与研究

王开光

摘要：俗话说：“寒窗苦读十二年，关键就看高考考场上的那一刻。”因此高中也是被许多家长和老师们看成最重要的阶段。高中阶段的地理学科在学生们眼中是一门重要的人文学科，对学生的地理素养有一定的考察要求，但是繁重的学业和写不完的题、还有少的可怜的课余时间压得学生们都快喘不过气来。因此教师们需要为学生实施系统化、规范的微课教学，培养学生的兴趣和素养。本文就如何有效地在高中地理课堂教学中开展微课教学。

关键词：微课; 高中地理; 开展;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

当今社会地快速发展，微课教学已经越来越普遍了，它已经从一个新颖让人惊叹的科技发展到如今“家喻户晓”的教学技术，而且在高中地理课堂中也广泛应用，因此许许多多的教师们都会对微课有着不同的看法和研究，进而施展微课时会有各种各样不同的应用方式，比如课堂上的细节讲解、技法授教等。所以对于高中地理而言，充分利用多媒体微课的系统化才是重重之重，才能有效提高高中生对地理的认知。同时也需要教师们贴合教材内容，恰当的对微课选材，促进教学质量的提升。

一、挖掘微课对课堂的作用

微课作为高等信息技术的表达，在教学过程中的地位尤为重要，这种教学方式更是有别于传统灌输知识的教学，传统教学方式中的枯燥乏味只会让学生厌恶地理，不良的情绪只会恶性循环。而微课教育的主观能动性，可以提高学生的自主学习能力，教师们有时候可以把地理课上重难点知识录成微课，发到学生们的微信群里，这样就让学生们可以在课下反复观看学习，以提高他们的薄弱点。类似这种的教学方式还有很多，比如：课上边放微课边讲解、课上让学生们跟着微课自主讨论，这都是国家倡导的以人为本的教学理论体系，让学生的兴趣在不知不觉中提高，让教师们在实践中发现更多微课教学的优势，从而有效地推动微课地理课堂的教学。

二、实施微课在地理课堂中高效应用的策略

2.1针对高中地理教学而而言，微课不仅仅可以推进教师们教学任务的进一步开展，更可以推进高中教学水平的提高，教师们的教学水平也是直接影响学生的学习效率。因此将网络上高中地理拓展资源的充分利用到微课中才能有效激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。例如：人教版高一地理上册第二单元中，学习“区别地球上的经度和纬度”一课中，教师们可以先在课上讲解理论知识，对于这种需要想象三维空间的知识点，教师们可播放有关课本的微课，利用微课上的丰富图文笔画加强学生们的理解和记忆，这样不仅开拓了学生大脑思维思考，更是加深了学生对地理知识的理解，日月积累地地理素养也将逐渐提高。

2.2众所周知，地理是一门文理思维兼并的学科，它目前虽然作为文科生的课程，但它既对学生文学知识积累的考验，也对学生思维有一定的考察，而且高中生正处于对知识求知的欲望旺盛时期，他们对这种模棱两可、有点抽象的地理知识特别想学好，这时就需要教师们利用微课将抽象的知识形象化，利用动画等帮助学生理解。例如：人教版高一下学期的第三单元“气压和风带”一课中，学生们课堂上可能会集体表现出反应慢、抛出的问题没人会解答等反应，这时就需要教师们在微课中加入对热带分析的具体讲解动画，帮助学生了解热带风向的来龙去脉，也可以加入世界各地各个板块内的典型地区的气候类型，从而加深学生对“气候分类与热带分析”这知识点的掌握程度。

三、改善微课教学的隐藏缺点

有些家长和教师们可能会说，高中地理教学不就是为了高考，何必大费周章培养学生的地理素养，因此就会常常表现在：教师们在课堂上直接播放微课给学生们看就不进行讲解了，或者表现在：有的教师为完成微课教学任务，播放完微课后，不等学生提出疑问就直接进行下一课的教学。因此对于教师们的教学素养也需要培训和改善，毕竟高考不是一次任务，它是神圣的不可侵犯的，它是对学生各个方面能力的考察，不仅仅是知识的记忆，教师们需要引导学生们学会变通，学会举一反三，在学习中了解人文地理的风土人情，在思考中发现世界地理的奇妙与玄幻。我们不是在教学中给学生压力，而是在教学中让学生们发现“地理”与“世界地理自然”的美，为国家培养优秀的栋梁之才。

结束语

总而言之，高中的地理教学方式很多，微课也是其中比较重要的一种教学方式。随着信息科技的发展，微课教学也越来越普遍，被大多数家长和教师们接纳并应用，据此，就需要教师们与时俱进，合理的利用微课教学培养高中学生们的地理素养，担当起一个为学生未来铺路的好引路人，指引学生们在探究中学会地理、学会思考。从而加强高中地理教学的开展，推进国家微课教学的进步，促进地理学科的蓬勃发展。

参考文献

[1]高冠军.高中地理教育教学中学生地图技能的培养[J].教育现代化，2018，551：386-387.

[2]冉建，欧阳霏霏，严斌，龚志荣.地理信息技术在高中地理教学中的应用[J].云南地理环境研究，2019，3102：75-78.

[3]王琛.基于地理核心素养的高中地理課堂教学提问研究[J].教育现代化，2017，431：149-150.