教育信息化背景下小学数学教学策略探究

王美华

摘要：教育要緊跟时代潮流，在初凸显出时代发展的优势，数学在小学阶段处于三大主科，在学习数学的时候，由于刚开始学习他们的经验不足，在思想发展方面明显的处于落后状态，所以教师在面对信息化的背景下，就需要在小学数学教学策略上做出一些创新。每次本命题会以教育信息化背景下，小学数学教学策略作出进一步的探究，希望这些策略可以为学生带来更好的学习方法，让他们在数学学习中得到快乐。

关键词：小学数学、信息化教学、教学思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

信息化的背景下，就意味着教师需要在教学方面要融入更多的信息化手段，不仅要利用信息媒介，而且在教育过程中，也要让学生看到信息化的事物，这样的话就可以完全为学生展现出学习的乐趣，并且帮助他们快速吸收数学知识。

一、创新教学方式

教师如果想要实现教育信息化的话，就需要创新教学的方式，首先在利用从媒体上一定要求教师熟练运用，在课程上都可以为学生展示这些信息化的设备，在保证课堂上没有任何的差错，能够帮助学生去思考数学知识点，并且在学习方面做出一定的调整。自从新课程改革之后，教师在教学方面上越来越丰富，并且也可以创新。在重大趋势发展下降时，不应该停滞不前也要不断地学习利用新鲜事物去创新教学方式，在教学方面融入更多的元素，这样的话可以让小学生体验到丰富多彩的事物，并且能够紧跟教师的步伐，认真地学习数学，在学习数学的过程中逐渐养成自己良好的学习习惯，并且形成一定的文化素养，日后对于他们的学习总会有所帮助的，甚至对于他们的生活也是有所帮助的，所以教师在创新教学方式上需要做到两方面题方面，就是要灵活运用多媒体设备，另一方面就是不要停下，自己学习的步伐。

比如：课程“长方形和正方形”教学时，平时教师专用的教学方式基本都是直接引用正方形和长方形。这一次教师需要创新教学方式，在认识长方形跟正方形的时候，教师可以利用多媒体直接转换成生活中的事物，让学生从生活中去认识长方形跟正方形，这样的话，还可以锻炼他们理解长方形跟正方形的区别，并且利用实际事物让他们进行观察，随后再展开具体的学习。

二、加入信息技术，引发互动

要知道在学习过程中，刻上互动是十分重要的良好的互动，可以提升课堂的氛围，也能够，引起大家相互合作，大家互动的形式越高，中堂课堂的氛围就会越加高涨。对于学生的学习欲望的激发也会更加的有效，所以教师可以利用信息化引发学生参与互动，这样的话，大家都参与进来课堂活动，这样的话课堂活动的开展也会十分有效大家的学习，效果也会非常的明显，这就需要教师好好安排。

比如：学习课程“正方形和长方形”的活动安排的时候，由于前期学生的基础已经被打牢靠之后，需要安排一些活动，让学生去根据长方形跟正方形的尺寸，可以利用剪刀让学生按照一定的长度进行用剪刀剪出这些图形。这样的实际操作活动可以在小组进行这样的话，既可以引发活动，为了体现出信息技术的存在，可以利用动画的形式，教学生利用正方形叠出一些图形。在小组中合作的过程中，可以培养他们形成紧密的关系，可以让他们得到动手的操作，这样的话，他们就可以学习知识，又可以保持一段美好的关系。在课堂上加入一些信息技术，可以让课堂学习，充满一些趣味，也让学生在这样的环境下持续学习。

三、展现评价，凸显学生的优势

课堂评价极为重要，在学习过程中，通过评价学生可以了解自己学习的情况。最重要的就是教师需要利用评价环节去凸显学生的优势，为他们树立自己的信心，这样的话，他们才可以更加基础的学习班级明白自己的优势所在，在学习方面也会利用这个优势，充分展现出学习的乐趣。除此之外，通过展示评价也可以帮助学生解决数学问题，并且为他们总结一些数学技巧的归纳这样的话，他们在数学训练上会有一定的基础作用。

评价是一节课的中心环节，在评价环节中，教师需要利用一些信息化媒介，为学生利用文字或图片的形式，充分展现出他们在学习过程中存在的问题，以及需要提升的方面。利用总结来展示学生学习的优势，这样的话，他们在学习方面也会有方向，并且会按照教师给的方法去调整，并且在这样的习惯也会慢慢形成，这就意味着教师要充分利用评价环节，除了课堂评价，对于学生的课后评价也不能够缺少，教师可以利用一些学习平台，充分展现出对学生的评价，展现学生的优势之外，也要让学生了解他们在作业方面的问题，利用这些去补充他们的学习缺漏，促进他们良好的成长，在学校里可以仔细认真学习。

结束语

综上所述，教师在开展数学教学的时候，引入信息设备之前，也要全新的创新自己的教学思想，并且完美地利用这些手段，去让学生感受到数学学习的乐趣，只有学生展现出了学习兴趣之后，他们对于数学学习，会更加积极，也会改变自己的想法。

参考文献

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