浅谈创新阅读植入小学语文教学策略

李暾

摘要：语文阅读是小学语文教学任务中的重点内容，老师在进行阅读教学时，需要通过正确的方式，开展阅读教学活动，但是，一些老师受到传统理念影响深重。过度看重语文成绩，而忽视了学生在阅读方面的发展。现如今，随着新课改的进行，老师需要对学生的阅读能力和习惯更加看重，并采取科学有效的方法，对学生进行阅读教导，目前，老师可以利用创新阅读的方式，对学生开展语文阅读教学，让学生深刻理解文章内涵、作者的写作意图以及思想情感等。在本文中，主要对创新阅读植入小学语文教学的策略展开分析。

关键词：创新阅读;小学语文;教学策略

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

一、目前小学语文阅读教学现状

（一）学生缺乏语文阅读学习兴趣

小学阶段的学生年龄尚小，缺乏较强的专注力，对于语文阅读也是如此，学生在阅读的过程中往往都会失去阅读的耐心，不能做到持之以恒。其次，促使小学生学习的动力并不是为了使得自身能够获得更多的知识，而是老师与家长们对学生的鼓励。就目前而言，学生缺乏阅读学习积极性主要有两点：第一，师生之间的配合程度较低，学生没有获得课堂教学主体地位，学生参与课堂活动的积极性较低，更有甚者，学生会对老师不理不睬，消极怠慢，不利于课堂活动的开展，语文阅读教学的效果也较差。第二，学生阅读量少，不能够养成良好的学习习惯。在课余时间，学生不会对课堂所学的知识进行巩固复习，学生无法良好的掌握阅读技巧，也会造成学生阅读能力低下，阅读学习的积极性不高。

（二）教师教学缺乏热情

小学学生的年龄较小，老师在关注学生学习进度的同时，还需要关心学生的心理，同时，对学生进行管理也是一项较为麻烦的工作，教师教学压力较大，经过长时间的积累，老师的教学热情就会逐渐降低。

二、将创新阅读植入小学语文教学中的策略

（一）创设良好的教学环境

传统的教学模式较为单一，学生长期处于这种单一教学模式之下，其学习语文阅读的积极性会不断的降低，更有甚者会讨厌语文阅读，长此以往，就势必会对阅读学习的效果产生影响，所以，老师需要为学生创设良好的阅读教学环境，充分激发出学生的学习兴趣，此外，老师还需要将教学的内容和学生的实际情况相结合，选取合适的语文阅读方法。比如多媒体教学，分角色扮演法，游戏教学等，基于这些方法，老师还需要选取最合适的开展教学活动。通过创设良好的教学环境，学生在环境的感染之下，能够更好地融入进去，主动参与到语文阅读的学习当中，进一步提高阅读教学的效果。举例来说，学生在学习部编版《塞下曲》时，在这首诗学习之前，老师可以为学生讲述这首诗的背景，大意，为学生学习这首诗营造一个好的环境，其次，老师可以利用多媒体等教学设备，播放一些抗击匈奴的视频，吸引学生的目光。当学生对所学习的内容感兴趣之后，老师再进行进一步教学：单于在月黑雁高的夜晚溃败，将士们率军出击，结局如何留给读者想象的空间。通过这个方法，不仅能够提高学生的阅读能力，还可以加强自身对古诗词的赏析水平。

（二）活跃课堂气氛

老师在开展教学任务时，还可以利用创新阅读来活跃课堂气氛，通过活跃课堂的气氛有效改善老师学生学习的态度。同时，课堂气氛受到活跃，学生的学习积极性也会相应的提高。举例来说，学生在学习部编版小学语文课本《草船借箭》时，为了活跃课堂气氛，老师可以组织几位同学对课文进行分角色朗读，分别扮演孔明、鲁肃等重要人物，达到活跃课堂气氛的目的。再者，老师还可以播放一些草船借箭的短片供学生欣赏，更好地带动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生能够更好地融入到语文阅读教学当中，提高自身的阅读能力。

（三）丰富阅读方式

在进行语文阅读教学时，老师要以提高学生阅读能力，加强阅读水平为主要方向。为了能够准确的掌握文章内涵和阅读方法，老师需要丰富学生的阅读方式。首先，老师应该起带头作用，起表率作用，供给学生模仿和学习，加深学生对文章内容的理解。举例来说，学生在学习部编版语文课本《祖父的园子》时，老师先为学生介绍写作目的，让学生自主地去感受作者童年的欢乐时光，体会作者对童年生活的向往，其次，要采用精读法，了解课文主要内容，即作者童年在祖父园中快乐的生活，在阅读过程中还需要对文章中的好词好句进行积累，为自己所用。在阅读文章中，老师应该带有欢快、浪漫的情感，充分体验文中所呈现欣欣然、各处都充满着生命力的样子。

结语

综上所述，通过将创新阅读法，能够起到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率的作用。为了使得学生能够有更好的发展，老师也应该不断完善自己，重视语文阅读教学。在本文中，主要对当前小学阅读教学现状和创新阅读植入小学语文阅读教学的策略进行了分析，老师需要通过创新性的方法，提高学生的学习积极性，增强语文阅读能力，促进自身的全面发展。

参考文献

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[3]王智燕.浅谈如何将创新阅读植入小学语文教学中[J].课程教育研究，2019（13）：97.