有关如何构建高效小学语文课堂的方法的初步研究

庞静

摘要：小学语文教学中，考虑到是学生初次接触正式的学习，并且是语文这门基础学科，因此在教学中，就需要采取更为有效且能够提高学生学习效率的教学模式。高效的教学模式能够起到非常不错的教学效果，如何进行开展是教师当下需要考虑的问题，笔者认为，高效的课堂教学，是教学步骤的第一步，不能去忽视，更不能马马虎虎完成。所以在利用一些教学方法的时候，需要结合当下学生的学习情况，能够具有针对性的教学。那么本文就如何构建高效小学语文课堂的方法进行一个探讨，希望对教师的教学有所帮助。

关键词：小学语文;探讨高效教学课堂;增强师生互动共同学习;问题导入提高兴趣;多媒体教学培养学习能力;小组合作心得共享

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

小学语文的学习是基础内容，这点需要为学生强调，因此需要在语文学习中表现的更为出色，也就是需要掌握最基础的内容，比如像生字词的学习，文章内容的理解，情感的导入等，这些都会对学生其他学科的学习有所帮助，并且促进了学生的成长。高效的教学模式，是讓教师花费最少的时间，为学生呈现更多的知识内容，使得学生的学习非常有效率，能够真正从中学习到东西。

一、增强师生互动，形成共同学习局面

教师在教学的时候通常是希望与学生产生一定的互动，但是在当今教育背景下，很多的学生非常不配合教师，他们也许不喜欢教师的教学方式，也许本身就对该学科不感兴趣。但无论怎样，教师应该起到一个引导的作用，积极鼓励学生与自己产生互动，提出一个问题，抽取学生回答，让学生不自觉的加入课堂。这样教师才能够真正了解学生的学习现状，针对性的做出改变。

例如，在教授学生学习《听听，秋的声音》这一篇文章时，教师可以询问学生对于秋天的认识，询问学生在秋天会做什么事情，会见到什么样的景象。这样的话，学生就可以去回答教师。二者之间有着一定的互动和联系，就能够达到互相进步的局面。一方面教师通过提问，使得学生可以结合自己的生活去进行一个思考，从而加强了自身的学习。另一方面，教师通过学生的回答，知道了学生的学习情况，也能够侧面去了解学生的生活情况。因此这个共同局面就可以形成，高效的课堂也由此建立起来。

二、问题式课前导入，提高学生学习兴趣

在学习阶段学生势必会出现一些学习问题，那么这个时候学生需要自信一些，询问自己周围的小伙伴或者是教师，彼此之间帮助解决这些问题，这个时候学生都是非常专注的，学习状态非常好。教师便可以借此进行问题式的课前导入，将课本中需要学生着重复习的知识点设置成对应的问题，这样学生便可以借此来进行一个掌握。同时问题导入法提高了学生的学习兴趣，对于语文的学习她们会越来越渴望。

例如，在教授学生学习《少年中国说（节选）》这一篇文章时，当下社会背景，我们都希望学生可以成长为一个对祖国建设有用的人才，无论是在什么领域，都希望学生可以深爱自己的国家，奋斗不止。那么这一篇文章的学习可谓就是让学生认识到当下自己应该做什么，对国家有什么样的影响。那么在讲课之前，我会先询问学生一个问题：“大家对当下我国的发展有什么样的感受，疫情环境下，你感受到了我们青少年的哪些力量？”这样的问题让学生可以进行一个简单的思考，学生也能够在此环境下转化自己的学习状态。不仅如此，问题式的导入让学生开始对语文的学习感兴趣，这就在一定程度上让学生开始想要去学习语文，我们教师在教学的时候也会方便很多。

三、多媒体教学，培养自主学习能力

多媒体教学在当今时代运用是非常广泛的，当今社会背景下，学生接触的科技是非常多的，并且接受新鲜事物的能力也非常强。我们在教学的时候也应该顺应时代的要求，积极利用现代科技，将语文教学与多媒体结合，通过PPT的展示为学生授课，这样学生便可以清晰明了的去记忆知识点。并且多媒体的利用也可以让学生学习到现代科技的使用，从而提高学生的能力。多媒体的利用同样有利于学生培养自主的学习能力，让学生可以很明确自身的学习目标。

例如，在教授学生学习《那一定会很好》这一篇文章时，在正常的课堂授课的基础上加入了多媒体技术，利用多媒体技术中的PPT功能做了一份课件，里面有各式各样的知识内容，不仅仅是课本内容，为学生拓展的也有课外知识。然后让学生自觉的去进行阅读和理解，借助图片和视频能够理解的更为充分，并且学生能够有效培养自身的自主学习能力。在PPT的后面我还加了不少类似的练习题，学生能进行自主思考和完成。这样的多媒体教学，使得学生的兴趣被充分地激发了起来，有的同学还做起了笔记。学生在经历了这样的教学之后，学习效果非常的显著。

总而言之，小学语文的教学其实非常考验教师的能力，这不是一门简单的学科，需要学生掌握好基础知识。因此教师在教学的时候需要构建高效的课堂，用最少的时间做到学习知识的全面普及，让学生能够有更好的学习体验，喜欢上语文的学习。高效课堂的构建自然不是什么易事，但我相信当下的教师有这样的能力，借助教学方式的改变或者是自身教学经验来更好的带领学生掌握语文内容。

参考文献

[1]李文辉. 浅析如何实现小学语文课堂教学的高效性[J]. 课外语文（下），2019（12）：50，52.

[2]刘莹. 新课改下小学语文高效课堂的构建策略[J]. 甘肃教育，2019（15）：54.