幼儿教育中家园共育新模式的探索

鲍广平

摘要：幼儿园和家庭是幼儿时期中最重要的两个环境。家庭是孩子成长的地方，也是孩子人生的第一课堂，家长对孩子的教育也是耳濡目染的。幼儿园是幼儿接受正规教育的第一站，是幼儿从学前阶段进入教育阶段的起点，是培育幼儿学习兴趣和习惯的重要一步。由此可见，这两个概念虽然不同，但在幼儿教育方面是相辅相成的，不可偏颇或疏忽。所以，“家园共育模式”应运而生，并逐渐成为一种重要的教育理念，并受到人们的高度关注，对孩子的全面发展起着极其关键的作用。但是，在教育实践中，家园共育模式还存在着诸多的问题，不能很好地密切连接幼儿园和家庭。基于此，本篇文章对幼儿教育中家园共育新模式进行研究，以供参考。

关键词：幼儿教育;家园共育;新模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

家园共育活动能够顺利开展的最重要基础之一就是家园之间的相互信任与协调合作，家长们要对老师的学习和工作给予足够的支持和信任，并且要自觉肩负起自己在幼儿教育工作中的义务和责任，老师应积极地和家长交流，将幼儿在园中的表现及时地反馈给家长，从而达到家园协调共享，促进幼儿的身心健康成长。家园共育需要通过家园的共同协调合作并积极参与，因此，幼儿园的教育实践活动要积极参与。

一、家园共育的定义与内涵

家园共育指的是幼儿家庭和幼儿园合作的一种教育模式，在当前社会环境下，这种家园共育的教育模式可以增进亲子关系，加强幼儿园和幼儿父母的联系，开展更人性化的教育措施，促进幼儿身心健康成长。幼儿的家庭和幼儿园在互动的过程中可以根据双方的教育需求灵活调整教育方式，以适合幼儿成长的方式开展教育，从而实现共同的教育目标。家园共育模式下，幼儿园不仅要担负起园丁的责任，还要做幼儿的朋友，以极大的爱心、耐心和责任感让幼儿感受到来自教师的爱;幼儿父母不仅要扮演家长的角色，还要做幼儿的老师，用自己的行动言传身教，发挥楷模作用。此外，家园共育要求家长要信任和支持幼儿园的工作，遇到分歧点要耐心沟通，提出合理的建议，使家园共育模式能够良好、高效地开展。

二、幼儿园家园共育存在的问题

父母是孩子是第一位老师，对于孩子的影响自然是极大的。但是，就目前情况来看，多数家长的教育理念不佳，不注重幼儿教育的开展。一些家长受传统教育理念的影响，觉得自己的孩子年龄还小，教育对其产生的影响不大，此时开展的教育可能是无用功。也有些家长害怕孩子出现各种不同的危险，直接限制幼儿的直观性体验，影响幼儿的个性化发展。有时，幼儿园针对幼儿情况开展针对性教育，家长却未能在家中开展对幼儿的继续教育，以致教育成效不佳。很多的家长因工作等因素，不参与到幼儿园组织的相应活动中。甚至部分家长认为，这是幼儿园的邀功行为。以上这些元素是家园共育无法取得明显效果的问题所在。

三、幼儿教育中家园共育新模式的探索

（一）构建家园互相信任的关系

家园共育工作应建立在家长与教师平等互信的基础上。只有充分发挥家长作为家园共育模式的引领者作用，提升家长参与家园共育的能动性，才能便于两者的平等和谐，推动家园共育模式的发展与进步。幼儿园可以通过实地家访深入家庭，清晰孩子的家庭教育，与家长构建良好的平等互信感，增进家长与幼儿园之间的对话与互动，以化解误会和矛盾，对孩子进行有针对性的教育，进而营造优良的家园共育氛围，达成教育共识。另外，幼儿园还可以定期对家长进行问卷调查，激发家长的主体意识，让家长对幼儿园教育进行评估，提出合理的见解和提议，帮助幼儿园根据家长问卷反映的問题及时做出调整，进一步推动多元化家园共育模式的发展。

（二）要给予幼儿鼓励与赏识

幼儿出现不良习惯时要及时进行纠正，此外，还要在生活中给予幼儿鼓励与赏识，让幼儿在学习到新知识和新技能的同时，做出正确的行为后获得奖励，从而取得好的教育效果。如在学习儿歌的活动中，教师可以先教幼儿基础的声调，让家长在家里巩固幼儿所学的儿歌知识，对于幼儿的学习成果，教师和家长都要给予充分鼓励，使幼儿对自己充满信心，在今后的学习中更加进取。

（三）家长积极参与到幼儿园教育中

家长要积极地参与到每个幼儿园所定期组织的课外亲子游和家庭教育互动中，加强我们亲子间的感知和交流，让每个幼儿家长能够在亲子活动中亲身体验感受到父母的真心关怀和爱，促进每个幼儿健康成长，家长也认为应该大力支持每个小班的幼儿园课外环境文化建设，为每个小班的幼儿成长提供一个更好的校园生活和课外学习环境，通过丰富多彩的亲子课堂和其他课外教学活动环境建设充分调动孩子的积极性、主动性。比如家长既可以向我们的幼儿园提供各类器具、物品，为我们的幼儿丰富活动创造更多可操作的时间，还让孩子们亲身参与投入到幼儿教育课堂中，将自己的工作、生活体会和经历都作为一个幼儿教育课堂的理论和实际案例，加深家园交流和合作的意识深度，还因此能够丰富教学内容，促进我们的幼儿园教育课堂活动。

结束语

总而言之，在幼儿的成长历程中，教师、家长扮演着极为重要的角色，发挥着重要影响。在实际开展的家园共育中，家长与教师要相互信任，配合彼此的教育工作，正确引领幼儿的成长方向。身为新时期的教师，也要主动学习，掌握最新的教育思想与手段，明确家园共育的问题所在并予以解决，实现高效幼儿教育的构建，强化幼儿综合素质。

参考文献

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