唐洁：带好“家长班”

□本刊记者 魏 萌 陈建军

“我看到很多留守儿童因为缺少家长的关爱，在学习和生活中很自卑、怯懦。我想尽我所能为孩子们做些什么，让他们自信地走向未来。”2013年，刚刚大学毕业的唐洁带着这样的教育理想回到了自己的母校——湖北省襄阳市保康县店垭镇小学，开始乡村教育工作。凭着对教育的热爱和出色的专业能力，唐洁被评为湖北省第六届“新锐班主任”、襄阳市优秀辅导员、保康县名班主任等，并成功入选2021年“马云乡村教师计划”。

唐洁说：“我带的不是一个班，而是两个班，一个学生班，一个家长班。”她把关爱留守儿童、促进家校共育放在工作首位，赢得了学生和家长的一致好评。

给家长上一课

在乡村，有些家长的教育观念落后，缺乏正确的教育方法，但家长是对孩子影响最大的人，因此，唐洁在家庭教育指导上狠下功夫。

新接手一个三年级，刚上了一周课，唐洁就发现学生的学习基础和学习习惯不太好。当唐洁在班级群里发消息反映问题时，只有几个家长回复。唐洁觉得，召开家长会迫在眉睫。

家长会上，唐洁说：“我想问问大家，你希望你的孩子成为一个什么样的人？”唐洁随机点了几位家长，他们的回答差不多，唐洁总结梳理了一下，在黑板上写下：成绩优异、诚实善良、性格开朗、懂得感恩。然后，她转身笑着对家长说：“大家对孩子的期待很高，这是人之常情，但是要培养出这样一个优秀的孩子，光靠孩子‘自由生长’，难度可就太大了。”家长们听完不由得笑了。

唐洁继续问：“要想培养一个优秀的孩子，优秀的老师必不可少。我想问问大家，你想要一个什么样的老师？”教室里一下子炸开了锅，都在说着自己的诉求，唐洁挥挥手说：“大家别着急，一个一个说，我慢慢记。”按照家长们说的，唐洁在黑板上一一写下：教学能力强、人品好、有责任心、有耐心、有爱心、关心学生、不打骂学生、不歧视学生、不放弃学生……看着大半块黑板的要求，唐洁不由得感叹：“大家对老师的要求好高啊！”家长又被逗笑了。

“不过，这也很正常，我也会尽我所能做一个不辜负大家期望的好老师。”唐洁停顿一下，继续说，“各位家长对孩子有要求，对老师有要求，那我想问问各位，为了养成这样一个优秀的孩子，你为他做了什么？为了配合老师，你又做了什么？你能做一个什么样的家长？”唐洁随机点了几位家长，答案都大同小异，有的说给孩子一个安静的学习环境，有的说按老师的要求盯着孩子做作业。唐洁说：“我把从孩子们那里了解到的情况说给大家听听。孩子们上网课的时候，你们扔给他一个手机，自己在旁边刷抖音；孩子叫你给他检查作业，你说忙，等会儿，然后晚上去打麻将，第二天孩子哭着说忘记签字了；孩子没带作业，老师请你来送一下，你说忙，明天带来，然后下次孩子还是没带……”说着说着，有的家长低下了头。

看到这种情景，唐洁知道不少家长已经意识到自己的问题了。她语重心长地总结：“家长是孩子最好的老师，你们是什么样，他们就学成什么样，你们在要求他们做什么的时候，自己就得先做到。我跟你们一样，希望孩子健康成长，但这需要我们互相理解，互相配合。”

唐洁用“三问”叩开了家长的心门，成功与家长建立了“盟友”关系。看到家长们听得认真，唐洁还极力邀请家长随时推门听课，欢迎他们了解孩子的真实情况，提出建议，直面问题，解决问题。

乡村一些家长可能缺乏相应的家庭教育方法与技能，唐洁像教育学生一样经常给家长“上课”，通过开办家长培训班、召开家长会议、举行家长面对面座谈等形式，倾听家长的心声，为家长答疑解惑，提供有效的家庭教育策略，让家长和她能心往一处想、劲往一处使。

亲子共读的美好

嘴上说还不够，要用实际行动让家长信服。“三问”之后，唐洁针对家长头疼的课外阅读问题，给他们讲了亲子共读的诀窍：一边提问一边读，一边复述一边读，而不是单纯读书认字。

唐洁怕家长不会操作，还把自己带着孩子们读书的过程录下来，并制作阅读指南：读到哪个图片时，停下来让孩子复述图片内容；读到哪一段时，停下来提出哪些问题；哪个字孩子可能不认识，要孩子自己动手查字典标注拼音；今天的阅读内容读完后，复述整个故事。

比如，在课堂上带领孩子们阅读《淘气包马小跳1：贪玩老爸》第一章《马小跳这个名字》的时候，唐洁指着一张马小跳在100天纪念日上跳得很高的插图，让孩子们描述图片，包括时间、地点、人物以及人物的动作和神态等。在讲完“马小跳”这个名字的由来后，唐洁问：“你们的名字是怎么来的？有什么含义？回去问问爸爸妈妈，明天我们一起来交流。”第二天，不少孩子都迫不及待地举手发言，有几个孩子的发言让唐洁印象深刻。周一说：“我叫周一，因为妈妈说最简单的字就是‘一’，希望我在考试的时候在名字上少花时间。”范逸帆说：“我属兔，妈妈希望我跑得像兔子一样快，所以在‘兔’下加了个‘走之底’，还希望我以后的生活一帆风顺，所以取名‘逸帆’。”

……

孩子们发完言，唐洁总结：“姓名的第一个字是姓氏，有的随妈妈姓，有的随爸爸姓，这都是正常的。名字寄予了家长对你们的美好希望，所以，我们不能随意拿别人的名字开玩笑，也不能给同学取侮辱性的绰号哦。”

唐洁把以上课堂视频发到群里给家长参考，说：“亲子共读的时候，像这样的提问、对话、讨论可以有效激发孩子的思维、想象力和创造力。各位家长可以在共读时自由提问，不知道如何提问的家长也可以按照我在群里发的‘参考’提问。”

就这样，唐洁手把手教家长陪孩子读书，每天晚上在班级群里发语音指导，要求家长发视频打卡。唐洁一一观看打卡视频，向家长反馈，或是表扬，或是提出改进建议。有时候，有的家长可能忙忘记了，但是当别的家长发了视频之后，他就会记起来，赶紧去陪孩子读书。慢慢地，家长掌握了亲子共读的方法，养成了陪孩子读书的习惯，家里就有了读书的氛围。有时候，即使家长不在家，孩子也会自觉拿起一本书读一读。

唐洁还给孩子们准备了一张阅读记录卡，卡上有日期、阅读内容、阅读时间、最喜欢的一句话、家长评价等内容。孩子们可以凭阅读记录卡获得积分，兑换小奖品。这大大提高了孩子们的阅读积极性。

读书活动进行两个月后，唐洁举行了亲子阅读分享会，孩子和家长一起上台分享故事内容和道理，也可以表演情景剧。通过展示，大家可以看到，有的孩子认识很多字、能流利地读课文、自信地站在讲台上，可想而知，家长付出的努力肯定不少。唐洁希望通过分享会让一部分积极的 家长带动不上心的家长，让家长知道孩子之间确实存在差距，但这种差距是可以通过亲子共读缩短的。

孩子的阅读习惯和家庭的阅读氛围需要家长花心思培养，一些家长心有余而力不足，而唐洁把亲子阅读这条路都标好了，家长只需要按部就班地走，大大减轻了家长的负担，提高了家长的参与度。

一段时间后，有家长向唐洁反映，共读一本书后，他和孩子之间的共同话题多了，亲子关系就有了质的飞跃。唐洁开心极了。

“借”家长

为了更好地增进留守儿童与外出父母之间的感情，唐洁在每年“六一”都会开展亲子活动。

“爸爸，妈妈，有你们在我的童年才快乐！”这是店垭镇小学二（一）班孩子在邀请家长参加2016年“给我一个快乐童年”“六一”亲子活动时，发出的深情呼唤。

教室早在孩子们的精心装扮下焕然一新，充满浓浓的节日气氛。本次活动前，唐洁向全班52个孩子的父母发了邀请函，41个孩子的家长应邀前来参加活动。有些孩子的家长不能回来，为了减轻这些孩子心里的失落感，唐洁从教职工和其他孩子的家长中，给这11个孩子“借”爸爸妈妈。当然，唐洁率先自告奋勇当“妈妈”。

“小雯，今天有爸爸陪我，我把妈妈借给你！”航航像个小男子汉，慷慨地说。“彤彤，你的爸爸妈妈今年没回来，别伤心，我把爸爸借给你。”小灵真诚地“借”出自己的爸爸。

“分配”好了爸爸妈妈和小组之后，活动就开始了。首先进行的是两人三足游戏。“妈妈，你慢点儿走，别摔着，能不能跑第一不重要，今天有你陪我，比什么都好。”琳琳像个小大人似的，一边默契地配合妈妈往前快步走，一边安慰妈妈。

接下来是“排地雷”游戏，游戏规则是家长背着孩子，一边保护绑在腿上的“地雷”（气球），一边去踩其他家长腿上的“地雷”。现场十分热闹，气球爆炸的声音此起彼伏，到后来，所有家长的气球都被踩爆了。

“伏在爸爸的背上就像回到小时候，爸爸的背是那么坚实温暖。烈日炎炎下，爸爸的汗水是最直观的表白，我感受到爸爸为了我，不管多累，都会尽力争取最好的结果。我不怪他平时不在我身边，我知道他爱我。”这个游戏结束后，小雨悄悄对唐洁说出了心里话。

之后是“小脚穿大鞋”游戏，规则是孩子穿着家长的鞋走到家长面前，给家长穿上鞋之后，家长再背着孩子跑向终点。这个游戏中，小鑫给唐洁留下了深刻的印象。小鑫是单亲家庭，爸爸腿部有残疾，平时走路有些不便，所以小鑫从来不让爸爸来学校陪他。这次活动，唐洁特意邀请了小鑫的爸爸。活动中，小鑫蹲下给爸爸系鞋带的认真表情、小鑫把爸爸的脖子抱得紧紧的样子、小鑫在爸爸背上大笑的样子都让唐洁感动不已。唐洁向小鑫竖起了大拇指，其他孩子也为小鑫和他的爸爸加油。

孩子和家长们在一起跑啊、跳啊，笑声一阵接着一阵，享受着快乐时光。活动最后，唐洁颁发亲子活动奖，送上课外书，与孩子们分享蛋糕。有个孩子说：“傣族人民把水泼在周总理身上表达对他的尊敬和爱戴，今天，我们要把蛋糕抹在唐老师脸上，因为我们爱你！”说完，孩子们纷纷把蛋糕抹在唐洁的脸上、身上，欢乐的气氛达到顶峰。

这次活动反响很大，很多缺席的家长给唐洁打电话，纷纷表示一定要参加下一次的亲子活动。这让唐洁看到了前行的方向，让“六一”活动成为连接留守儿童和外出家长的桥梁，让家长不缺席孩子成长的重要时刻，哪怕一年只有一次，至少孩子的内心是欢喜的。

从“借”家长到没有一个家长缺席，孩子和家长在活动中拉近了彼此的距离，和谐的亲子关系让孩子内心充满了安全感，变得更加自信。看到孩子的反应和变化，家长也更加信任唐洁，支持唐洁的工作。

“一些家长总想给孩子最好的，却忽略了孩子最需要的是父母的陪伴。孩子的成长只有一次，错过了，也许就再也找不回来了。”唐洁说：“我想让家长明白，真正优质的陪伴不在于时间的长短，而在于陪伴的质量。高质量的陪伴能给孩子精神支持，让他们乐观自信地面对生活。”