茶文化视域下高校财务管理专业教学创新讨论

赵 瑞

（河南工业贸易职业学院，河南 郑州 451191）

我国是茶文化的起源国家，茶文化在千年传承过程中蕴含丰富的民族文化和区域性文化，属于传统文化的优秀代表，将其融入高校财务管理专业教学中能有效提升财务管理专业育人功能和育人价值，也能在素质教育改革阶段强化对学生人文素养和综合能力的全方位培育。

1 价值意蕴：茶文化视域下高校财务管理专业教学创新意义

茶文化在创新与优化的同时融入于高校财务管理专业中，能在教育发展阶段培养德才兼备的复合型财务管理人才，也能在市场经济背景下确保财务管理人才提升社会适应力与沟通能力。一些企业和公共人物频繁出现偷税漏税的事件，而财务人员作为专业人才提升职业道德水平，有利于减少此类违法事件的出现，也能降低财务造假几率。因此高校应加强对育人的重视和关注，茶文化的融入既能使学生提升法律意识和道德意识，也能打破育人孤岛，避免茶文化思政教育和专业教育出现两张皮现象。借助茶文化的隐性育人功能使财务管理专业教学回归育人初心，有利于对传统呆板教育方法的改变，也能将传统知识传授型教育转化为教书和育人结合的教育。借助茶文化教育提升高等教育参与感，使大学生在学习财务管理专业知识时，树立正确价值观念和道德观念有利于人才的健康成长，也能为社会输送复合型人才，确保肃清财务环境，使人人都养成守法、护法、遵法的良好意识。茶文化和财务管理专业教学本身都具备较强的综合性二者融合难度较大，不断在摸索中确保茶文化元素和高校财务管理专业教学的有机融合，能打破传统育人结构构建大思政教育格局，更能实现财务管理专业教学的新生，并增强理论话语的说服力。

2 地位与作用：茶文化视域下高校财务管理专业教学创新的可行性

2.1 茶文化元素在财务管理专业教学中的地位

素质教育改革后高校开始认知学生的主体地位，并构建人本化教育，以学生为本助推教育创新和优化。财务管理专业教学在不断摸索中开设相关课程，既致力于提升学生实践能力，也致力于提升学生人文素养。而茶文化的融入能有效优化育人架构，使学生认知传统文化的魅力，也能使大学生通过茶文化感知民族的饮食文化，并以此增强文化自信和制度自信。茶文化本身覆盖面较广，属于在沉淀过程中形成的优秀文化，具备一定的艺术性，将其贯穿于财务管理专业教学中，能提升教育的艺术性，也能提升教育活力，使财务管理专业教学独具其魅力。高校财务管理专业具备较强的实践性，茶文化的融入有利于其教学内容和教学形式的创新。高校教师可借助学生特点提升融入的科学性和合理性，以推动教育持续性优化。与此同时，高校在财务管理专业教学创新时加强对茶文化的重视，可借助茶文化创新校园文化建设。茶文化是集通俗和高雅于一身的文化，而校园文化也集物质文化和精神文化为一身，借助茶文化加强校园文化建设能拓展隐性教育渠道，使学生在潜移默化中真正成长的优秀人才。例如，学校可借助内涵丰富的茶文化内容增强学生人文素养，也可借助茶文化中的天人合一、宽容淡雅等精神健全学生品格，以培养优秀的财务管理人才，确保其在发展过程中助推行业健康发展。

2.2 茶文化元素在财务管理专业教学中的作用

茶文化元素在财务管理专业教学中的融入，能使学生借助茶文化感受身体素质提升的重要性。体育强国理念的提出，使高校愈发重视学生的身体素质，而茶文化在高校财务管理专业教学中融入，可引导学生通过茶叶中包含的茶多酚抗辐射和延缓衰老。茶文化在未融入于高等教育前许多学生没有饮茶习惯，而茶文化教育与高校财务管理专业教学融合后，部分教师习惯借助品茶会展开教育，引导学生沟通和互动，学生可借此养成长期饮茶习惯，并将茶水作为保健养生的重要饮料。茶文化向来主张以茶会友，既能拉近不同学生间的距离也能调节师生关系，营造和谐的教育氛围使学习者在畅所欲言中感受知识的趣味性。不仅能强化学生人格熏陶，也能强化对传统美德的弘扬。现阶段社会对大学生人际交往力要求较高，传统高校财务管理专业教学中缺少对学生人际关系问题的重视和关注，而茶文化的融入，能构建更多集体性活动，提升师生沟通频率，使学生在课程中了解茶礼仪和茶规范，并以此舒缓学习压力，减少负面情绪，形成正确观念。《茶经》是唐代陆羽所著，这是世界上第1部对茶进行全方位记录的书籍，学生可在茶文化融入时强化对《茶经》的了解和认知，以此培养学生的审美能力和艺术能力，有利于高校财务管理专业人才成长为复合型，也能使人才在发展过程中感受品茶如品人生。由此可见，茶文化元素本身具备特殊的育人作用和育人价值，将其融入于财务管理专业教学既是教育发展所需，也是学生发展所需，可真正培养复合型人才，助推财务行业发展，并在企业创新过程中助推人才为企业核心竞争力增强贡献力量。

3 探索与新生：茶文化视域下高校财务管理专业教学创新思路

3.1 强化顶层建设，助推课程创新

河南省信阳毛尖是我国十大名茶之一，河南高校有培养各种人才茶文化的责任。高校财务管理专业教学创新过程中，学校管理者应加强对茶文化融入的重视和关注，既要加强顶层茶文化元素在高校财务管理专业中的科学化融入以助推教材建设优化和创新。首先，学校应进一步完善领导管理体系，既要明确茶文化融入的主要责任也要借助大思政格局建设契机，确保学校党委担任课程优化和改革主体，并借助全方位考核，确保形成齐抓共管的财务管理专业教学格局。大学生正确认知茶文化内容，有利于强化对茶文化的全方位认知，更能成为传统茶文化的传承者和发扬者，并真正在财务管理专业教学中提升道德素养。传统茶文化与高校财务管理专业融入存在分离性问题，为打破这一问题可直接在专业课程内容中挖掘潜在的茶文化元素和茶文化内容，并借助邀请学生品茶契机和谐教育氛围；其次，高校在发展过程中教育部门应统筹不同部门力量，既要为茶文化在高校财务管理专业中的融入奠定良好基础，也要增强茶文化教育与财务管理专业教育的衔接性，才能有效提升学生学习意识。高校在发展过程中确保不同部门共同为茶文化的融入提供助力，能增强财务管理专业教学的辐射力和影响力，也能借助茶文化的号召力使学生提升制度自信和文化自信；同时进一步提升茶文化的影响力。茶文化本身属于优秀传统文化的核心内容，将其融入于财务管理专业教学中，确保完善高校的立德树人目标，有利于传统文化的进一步传承和发扬。而高校财务管理专业融入茶文化元素时，需充分尊重学生的独立性特点，引导学生参与课程建设，以此激发教育工作者和学习者的主观能动性，确保在茶文化元素融入时完善高校财务管理专业教学架构。学校可加强对课程创新的全方位评价与考核，借助考核确保教育工作者和行政人员共同加强对课程创新的重视和关注，为茶文化融入提供良好条件；最后，茶文化与高校财务管理专业教育融合时，应完善相关督查体系，茶文化融入本身是一项长期系统性工程，完善相关督查体系能了解现阶段高校财务管理专业的人才培养质量和培养效率，也能突出高校的育人地位，确保在茶文化视域下助推财务管理专业教学功能拓展。监督和考核过程中不能以学生成绩为唯一判评标准，应利用过程性监督和结果性监督以及诊断性监督充分体现教育的人性化，加强对茶文化融入的重视和关注，使高校财务管理专业真正提升育人价值。

3.2 增强师资力量，完善建设策略

茶文化形成已有千年之久，本身具备较强的包容性和创新性，借助茶文化助推高校财务管理专业优化和创新对教育人员提出更高要求，教育人员需要具备较强的创新能力，助推茶文化元素在财务管理专业中的有效融入，提升自身茶文化教育能力才能确保在教育创新中实现财务管理专业教学的优化。首先，高校应强化对专业教师的系统性培养，引导其积极提升茶文化融入课堂的意识，确保其真正认知茶文化魅力才能使其为学生树立良好榜样，确保茶文化在专业教学中的有效融入。财务管理专业旨在培养德才兼备的现代化管理人才，既要向社会输送具有健康品格的优秀人才，也要借助法治化教育推动国家在现代化治理征程中不断发展。其次，教师应认知茶文化与管理专业的契合度，并积极借助财务管理专业创新契机剖析其中存在的法治化知识，利用茶文化使学生加强对相关理论内容的理解，从而构建中国化财务管理教育模式。学生在接触茶文化中能了解我国发展历史，也能了解特殊年代对我国造成的影响。因此教育部门应积极督促高校强化对先进教学理念和教学模式的认知，既要引导教育工作者提升专业素养和茶文化融入能力，也要引导教育工作者在提升复合能力的基础上构建学生喜闻乐见的财务管理专业教学模式；最后，在财务管理专业中融入茶文化知识时，可积极助推教师通过职业教育提升茶文化能力。教师可向学生系统性推送茶文化相关教育知识，找准二者融合的着力点，而学校也可借助互联网，引导教师接受再教育，确保教师在不断学习过程中感受茶文化的变化。例如，专业课教师可与思政课教师共同交流与讨论茶文化的育人价值和育人作用，以此强化对学习者的全方位了解，构建系统性教育方案，打破专业教育分离化状态，在不同教育结合过程中充分助推茶文化的全方位融入。财务管理专业课程发展过程中，学习者需记忆许多会计科目，枯燥乏味的理论性知识很容易使学习者出现畏难情绪，不利于其激发其学习热情，为打破这一状态教师可借助优秀茶文化内容增强财务管理专业的隐性育人功能，以此拓展教育架构丰富教育内容，使学生在了解财务管理专业内容时感受民族文化和革命精神的魅力。

3.3 优化课程内容，推动校企合作

茶文化视域下高校财务管理专业教学创新需从课程内容入手，既要在财务管理专业课程中积极融入茶文化元素，又要借助校企合作均衡理论与实践教育比例，提升学生实践能力，才能使新时代大学生增强职业核心素养，提升就业力。首先，为满足人才发展需要构建复合型课程模式。高校财务管理专业课程本身具备较强的理论性和实践性，学生既要加强对财务管理相关理论知识的全方位认知，又要具备较强的实践能力和创新能力，才能了解行业发展趋势，强化针对性学习，并在学习过程中提升职业核心素养。目前部分高校毕业生毕业之后出现社会适应力较差现象，这说明高等教育在发展过程中应进一步提升实践教学比例，借此契机强化对学生实践能力的培养，助推茶文化元素在财务管理专业教学中的有效融入，能在教育改革过程中助力财务管理专业学生感受茶文化魅力，也能使茶文化在融入中增强课程育人功能。茶文化在财务管理专业中的融入是一项长期系统性工程，学校需基于行业发展变化不断与企业进行合作，提升对茶文化的重视和关注，并与企业共同构建线上线下混合式教育模式，以此打破单一灌输式教育，激发学生主观能动性，有利于学生自主学习能力提升，也有利于强化对复合型人才的培养。学生在茶文化的熏陶下能加强对财务管理专业的正确认知，并借助茶文化的和合精神和茶道德以及茶思想等内容，确保新时代大学生树立正确的价值观念；其次，助推校企合作，实现产学研一体化发展。产业与教育以及科研工作的一体化发展，有利于提升茶文化元素融入的规范性和系统性，也能积极增强教育合力构建符合大学生学习特点的课程体系，提升茶文化融入的科学性和合理性，以此增强大学生对高等教育的满意度，并确保新时代学习者成长为优秀财务管理人才。例如，学校企业可共同构建人才培养计划，既要基于学生个性特点强化对茶文化育人功能的有效应用，也要在教育改革阶段创新人才培养目标，确保高校真正担负教书与育人的双向功能，才能借助人才培养契机使新时代大学生成长为优秀接班人，并使其成为推动行业发展的中坚力量。财务管理专业发展过程中，可引导学生分析企业财务管理的难点与重点，以此培养社会需求的高素质人才并创新人才培养角度，提升人才的复合能力，从而为人才长期发展奠定良好基础。

现阶段茶文化在高校财务管理专业教学中仍处于初期融入阶段，这一阶段教育工作者需要了解学习者的思想动态，也要基于学习者长期发展需要创新融入架构和融入模式，构建学习者喜爱的教育内容提升教育趣味性，才能使学生自主学习能力、创新能力不断增强。茶文化与传统文化在财务管理专业教学中融入时优化育人格局，是构建大思政教育架构的必然选择，也是培养德才兼备人才的核心举措。强化重视能提升育人效果，回归育人初心，构建具备我国特色的高等教育模式，也能实现我国教育力量的增强。