幼儿园户外游戏活动中的安全问题辨析

■文/赵冬雪

户外游戏活动是幼儿园的重要组成部分，在学前教育中占有重要地位。科学合理地安排户外游戏活动，既能锻炼和训练幼儿的动手能力，又能提高幼儿综合素质，为其后期学习、生活打下良好的基础。然而，在开展户外游戏活动时，还存在一些问题。因此，若要使幼儿在安全、和谐的环境中充分发挥户外游戏潜能，就必须采取积极有效的措施，使其在安全和谐的环境中活动。

一、开展户外游戏活动的重要性

（一）能提升幼儿参与户外活动的兴趣

户外活动对幼儿的影响极大，户外游戏活动要比传统的室内活动更有利于幼儿与大自然接触。由于空间、活动形式等原因，传统室内活动不能充分发挥幼儿的全部活动能力，而户外游戏活动形式可以有效地解决上述问题，激活幼儿身体潜能。

（二）能增强幼儿体质

幼儿园应该把提高体质教学提上议事日程，而户外游戏活动恰好是一种能有效锻炼幼儿体能的方式。幼儿在户外游戏活动中，必然要进行各种体育活动，有利于幼儿增强体质。同时，在不同区域进行各种形式的户外活动，可以更好地锻炼其身体，让其身体平衡发展。户外游戏活动最大的作用就是让幼儿能吸收更多生活经验，如“老鹰捉小鸡”户外游戏活动中，“母鸡”要做的就是保护好“小鸡”，这能使幼儿学会团队协作，并有效培养幼儿的反应能力和协调性。

（三）能促进幼儿身心健康发展

户外游戏活动是幼儿最喜爱的一项运动，不但可以使幼儿心情愉悦，还可以增强幼儿的自信，培养幼儿的多种能力。当幼儿在户外自由参加游戏活动时，教师不再只是一个管理者、教育者、引导者，还可以是一个充满童趣的游戏伙伴，这能让幼儿感受到一种全新的、和谐的师幼关系，从而更好地享受户外游戏活动带来的乐趣，在户外游戏活动中积累更多生活经验，为幼儿未来学习和发展做好准备工作。

（四）能培养幼儿社会性能力

户外游戏活动通常都要和其他同伴共同配合，即使是一些简单的游戏，也有很多的规则。比如，几名幼儿一起玩滑滑梯，就会出现顺序问题，在搭积木、踢球时需要团队合作。可见，户外游戏活动为幼儿解决日常生活问题及积累行为准则经验提供了广阔的进步空间，可从根源上提高幼儿社会性能力。

二、对开展户外游戏活动时存在的安全问题分析

（一）幼儿自我防护能力差

幼儿园阶段的幼儿对自身安全缺乏足够的了解，所以在户外游戏活动中，很容易出现危险。同时，幼儿身体各方面的发育并不成熟，在户外游戏活动中，一旦出现突发情况，便会导致严重后果。

（二）玩具问题引起安全风险

幼儿园在引进设备、玩具后要注意安全管理，对设备进行定期清洗、消毒，并将一些需要保存的玩具存放在消过毒的地方。然而，目前部分幼儿园并未重视幼儿玩具安全问题，所以极有可能产生诸多隐患。另外，大部分幼儿园都开设了“材料手工”课程，教师会在课堂上引导幼儿自己动手制作玩具。教师在准备原材料时，并未对各种材料的安全性进行论证，难以避免地会出现安全隐患。

（三）户外设施保养不到位造成安全隐患

幼儿会对户外游戏活动的各种游乐设施产生浓厚兴趣，如独木桥、滑梯等，许多幼儿园均会在室外设置这些装置，以此来提高幼儿游戏兴趣。然而，户外游戏活动设施可能存在一些安全问题，特别是一些大型的游戏设施，如果这些游戏设施质量不高，对幼儿而言将会造成极大的风险，甚至会对幼儿留下心理上的阴影。因此，幼儿园在引进户外游戏活动游乐设施时，必须重视其安全性，避免引进劣质设备，从而降低因使用该设备所造成的风险。

三、户外游戏活动中安全问题的优化策略

（一）完善户外游戏活动的安全管理体系

首先，幼儿园要将强化幼儿生命安全教育作为根本工作，创建专业的安全教育责任体系和户外游戏活动安全管理制度，加大对幼儿安全意识的教育，防止幼儿在户外游戏活动中出现任何安全问题。其次，幼儿园要进一步健全户外游戏活动安全管理体系，根据幼儿园的具体情况，制定一系列的安全管理制度，并对其进行规范化的管理，这对提高幼儿园的安全管理质量具有重要的意义。目前，幼儿园已普遍制定与园区实际相符的规章制度，但是，在具体数量和细节上，还存在一些不足。所以，幼儿园需要将其变成更具操作性的体系。在制定户外游戏活动的安全管理制度时，要在遵守国家有关法律、法规的前提下，加强对户外游戏活动的监督和引导。另外，幼儿园要加强教师与家长的协作，增强他们的安全防范意识和能力，以推动幼儿园户外游戏活动健康发展。就幼儿而言，户外游戏活动存在一定的安全风险，要使其得到全方位发展，必须加强对其管理和建设，确保幼儿安全和身体健康。需要注意的是，这一过程中教师和家长也要提高对户外游戏活动的重视，多方位保障幼儿安全，实现幼儿全面发展的目标。

（二）加强户外游戏活动安全教育及监督力度

户外游戏活动存在较多不安全因素。如今，许多幼儿园为了让幼儿获得更多的户外游戏活动体验，往往会忽略掉许多安全隐患，把注意力集中在活动规则和活动质量上。因此，教师应从自身的实际出发，通过开展户外活动安全教育，强化幼儿的安全意识，促使其遵守各项活动的纪律和规则。例如，在开展户外游戏活动之前，教师要带着幼儿到户外检查各项设备是否损坏。在正式开始户外游戏活动前，教师要组织幼儿参与热身运动，做些简单的运动，使其身心得到充分放松，为后期的户外游戏活动做好准备。在活动过程中，教师要清楚地说明活动规则和纪律，引导幼儿在活动中学会礼貌待人、互相帮助及相互宽容，避免因活动出现冲突，防止造成不必要的伤害。另外，对一些特殊体质或行动不便的幼儿，教师要多加关注，并在必要时给予其一定帮助。在户外游戏活动结束后，教师要帮助幼儿整理好各种活动设备，使其养成良好的习惯。

（三）采取有效措施加强幼儿安全意识

对幼儿进行安全教育，是保证幼儿在户外游戏活动安全的重要措施，只有在幼儿本身具备相应的安全意识时，才能最大程度地减少危险。在实际教学中，教师可以利用教室内的实物对幼儿进行安全教育。例如，在手工活动中，教师可以用现有的工具告诉幼儿尖锐物品的危险性，并指导幼儿正确使用这一类物品。在音乐活动中，教师可以把安全知识编成童谣，引导幼儿更好地认识到安全的重要性。在常规化的区域活动教学中，教师还可以通过实例向幼儿讲解紧急情况下拨打110、119的技巧。总之，教师对幼儿讲解安全知识，要将相关内容渗透到幼儿日常生活中，从而逐步地增强幼儿的安全意识。

（四）日常生活中形成安全意识

在进行户外游戏活动时，教师应将安全教育融入幼儿日常生活，并定期组织各类安全教育、事故防范演练，逐步培养幼儿的自我保护意识。此外，教师要把安全意识与幼儿的日常活动结合起来。例如，在进行户外游戏活动时，如果遇到夏季酷暑、冬季严寒、雾霾等天气，教师要从时间、场地、材料准备、活动量控制等方面进行合理安排。具体实践中，教师应做到以下几点：第一，合理选择活动时间；第二，设计灵活多样的户外游戏活动环节；第三，在活动中细心照料幼儿；第四，选择大小适宜的活动场地，保障幼儿在一日活动中有充足的运动机会，能通过户外游戏活动锻炼其体能。同时，在户外游戏活动中，教师应尽量从幼儿生活经历入手，使幼儿在具体、形象的户外游戏活动情景中，了解到在日常生活和户外活动中可能出现的各种风险隐患，让其对安全概念有更加清晰的认知，并能根据环境的不同，对危险进行识别和判断。

（五）创造优良的户外游戏活动环境

创造良好的户外游戏活动环境是使幼儿形成安全意识的前提，这就要求教师要考虑幼儿年龄特点，创造适合他们的户外游戏活动环境。在许多情况下，如果户外游戏活动环境与幼儿活动需求不符，必然会引发许多安全问题。同时，教师还需要进一步学习创设户外游戏活动环境的方法，使幼儿能与周围环境相适应，从而为解决户外游戏活动安全问题提供保障。例如，幼儿在玩滑道游戏时，如果没有排队，很有可能导致幼儿受伤，甚至发生踩踏事件。此外，幼儿年龄不同、安全意识不同、身高和体重不同，在参加相同的户外游戏活动时，极有可能出现矛盾和冲突，这就需要教师在进行户外游戏活动时合理安排，从而为不同的幼儿创造更多活动情境，提高户外游戏活动质量。

综上所述，幼儿园户外游戏活动是幼儿学习的有效途径，也是促进其健康成长和快乐学习的必要路径。因此，教师要把户外游戏活动作为辅助性教学手段，重视提升户外游戏活动安全指数，为幼儿带来良好的户外游戏活动体验，使其在户外游戏活动中积累经验和开发潜能，能在安全的游戏活动氛围中全面成长。