以文学为载体，加强幼儿德育的行动研究

◆张薇 江苏省南通市如皋高新区桃园幼儿园

幼儿阶段是孩子人生观、价值观形成的重要时期，教师可以借助文学作品对幼儿实施德育，通过将真善美的内容融入文学教育活动之中，帮助幼儿建立良好的生活卫生习惯，提高德育水平，丰富儿童的情感世界，帮助完善人格。

幼儿文学一般包括诗歌、散文、儿歌、故事等多种形式。对幼儿进行文学教育，不仅能增长幼儿知识，开阔眼界，更能帮助幼儿认识社会，从中学习到做人做事的道理。

一、借助儿歌，培养幼儿良好的生活卫生习惯

儿歌是幼儿文学的形式之一，其富有韵律且朗朗上口，因而深受孩子们的喜爱，教师可以借助儿歌教学，让幼儿在朗诵儿歌，了解其内容的同时，进一步学会一些讲卫生和生活自理的方法。比如小班孩子不会正确刷牙，教师可以借助儿歌《刷牙歌》，“小牙刷手中拿，上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷，牙齿刷得白又净。”在儿歌的指引下，小班的孩子们懂得了正确的刷牙方法应该既需要从上往下刷，也要从下往上刷。又如《漱口》儿歌中，通过歌词“手拿小花杯，喝口清清水，骨碌碌骨碌碌，吐出水”，将正确漱口的方法用儿歌的形式表现出来，孩子们在学习儿歌时自然而然记住了正确漱口的方法。

小班幼儿的自理能力相对较差，不会穿鞋子、

不会穿衣服，教师可以借助儿歌“抓领子、盖房子，小老鼠，钻洞子”等儿歌教会幼儿正确的穿衣方法。儿歌既有童趣又富有节奏感，因此将生活卫生习惯教育融入儿歌教学，能起到事半功倍的效果。

二、借助诗歌，激发幼儿对生活的热爱之情

诗歌是人们表达强烈情感的一种重要文学载体。幼儿的诗歌中蕴含着美，抒发人们对大自然的热爱，对美好生活的向往。让幼儿欣赏诗歌，将有助于培养幼儿的审美情趣，陶冶幼儿情操，促进幼儿美育发展。

（一）借助诗歌，激发幼儿热爱大自然的情感

在幼儿的诗歌教学内容中，许多诗歌都是歌颂大自然的美。比如诗歌《春天》中，把春天比作一本“彩色的书”，有红的桃花，白的梨花，绿的柳叶，黄的迎春花。在这首诗歌中，寥寥几笔，将大自然春天的美尽情表现出来，在孩子们眼前好像铺开了一张五彩的画卷，让幼儿沉浸在文学描绘的画卷中，培养了幼儿热爱大自然的情感。又如在《春雨》这首诗歌中，用“沙沙沙”“淅沥淅沥”“滴答滴答”将雨的几种形态表现出来，激发孩子对雨的遐想。诗歌的美，能直达人的心灵，给幼儿美的震撼，从而激发幼儿热爱大自然的情感。

（二）借助诗歌，激发幼儿探索科学的情感

幼儿好奇心强，他们求知欲旺盛，对周围新奇的事物总是抱着看一看，想探索一番的态度，这是孩子认识世界的一种方式。教师可以借助诗歌欣赏，帮助幼儿认识世界，开阔眼界，提高认知水平。比如在诗歌《大自然的话》中，孩子们从诗歌中了解到了树木年轮的秘密，“一圈就是一年”，认识到了蚂蚁搬家，就是要下雨了。这些自然科学现象，通过优美诗歌的阐述，很容易引起幼儿对自然科学现象的关注和好奇，比枯燥的说教更能让幼儿理解和接受。

（三）借助诗歌，激发幼儿强烈的热爱生活的情感

在《夏天的歌》中，诗歌通过简短的问答形式，“夏天在哪里？”“蝈蝈蝈，夏天在草丛里。知了知了，在高高的大树上。”孩子们不由得会想象，草丛里为什么会发生“蝈蝈”的声音呢，大树上为什么会发出“知了”的声音呢？孩子们开动脑筋，不一会儿就想到了答案。接着诗歌中描述“小花伞”“冰激凌”这些因素都是夏天的典型特征，小花伞可以用来遮住强烈的太阳光，孩子们吃了冰激凌可以解暑。诗歌中短短数语，将夏天的美尽情展现，激发了幼儿热爱生活的情感。

三、借助故事，助推幼儿德育认知水平的提高

故事中蕴含着许多感人的事迹，既有助人为乐的，也有宣传劳动的，还有互助友爱的。故事用精彩的情节，将普通的事情叙说得跌宕起伏，引人入胜，孩子们很容易就被吸引到了故事之中，汲取营养，强化思想，从而助推幼儿德育认知水平的提高。

（一）学会帮助有需要的人

幼儿园是幼儿接触的第一个社会性场所，在这里孩子们感受到了来自老师的关爱。在幼儿平时的同伴交往中，也应将互助友爱渗透进幼儿心田，故事讲述就是一种很好的教育手段。比如教师给孩子们讲述故事《拔萝卜》，老爷爷拔不动萝卜，老奶奶来了，老奶奶也拔不动，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠都来帮忙了，最后一起拔出了大萝卜。故事虽然夸张，但是情节丰富有趣味，孩子们沉浸在“友爱”的氛围中，孩子们从中懂得了他人有困难，自己有能力就要去帮忙的道理。

（二）做个有礼貌的好孩子

幼儿的礼仪教育很重要，教师可以借助故事，教幼儿基本的礼貌用语，让幼儿能在日常生活中用“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等基本用语与他人交流沟通，促进幼儿的社会性发展。比如教师请孩子们欣赏故事《小猴请客》，在讨论时，孩子们对故事中的小熊行为很是反感，一致认为小熊没礼貌，不仅没有客人的自觉性，不向主人问好就算了，抢了他人的积木还不道歉，这样的人做客谁能喜欢呢？而小兔不仅表现得很有礼貌，而且懂得谦让，临走前还邀请小猴去小兔家做客，表现出了良好的教养。通过这样的故事讲述，将故事角色展现给幼儿，生动有趣地开展幼儿礼仪教育。

（三）树立劳动光荣的思想

崇尚劳动、热爱劳动也是幼儿园道德教育的重要内容之一，教师可以借助文学故事，有意识地渗透“劳动真光荣”的思想，努力帮助幼儿提高对劳动的认识。比如在故事《三只小猪盖房子》中，老大用稻草盖房子，三个小时盖好了；老二用木头盖房子，三天时间盖好了；老三用砖头盖房子，花了三个月时间才盖好。大灰狼来了，草房、木头房子不结实都倒塌了，只有砖头房子很结实，保住了。故事情节简单易懂，孩子们从中知道了只有辛勤的劳动，才能享有劳动成果，偷懒耍滑很容易遭受失败。

（四）做一个讲卫生的好儿童

幼儿从进入校园的第一天开始，就开始接受安全卫生教育，不乱丢果皮纸屑，特别是每天的副餐、手工作业后，垃圾要入垃圾箱。教师可以将讲卫生的重要性融入到故事中，更容易让幼儿理解并接受。比如《讲卫生的丁丁》中，丁丁一开始不讲卫生，浑身脏兮兮的，大家都嫌弃他脏，后来大象伯伯帮他洗干净了，丁丁有了更多好朋友。这个故事告诉大家一个道理，个人卫生要注意，洗头、洗澡不能怕烦。不仅要保持个人卫生，室内外大环境的卫生也要爱护。教师要有意识地渗透环保理念，让孩子们懂得社会环境也需要每一个人来维护，不乱涂乱画，不乱扔纸屑，减少清洁工人的工作。

此外，在一些绘本阅读、看图说话等文学内容中，也都有宣扬真善美的内容，教师要利用阅读区角的活动，让幼儿自主阅读，自主获得。总之，在幼儿德育教育过程中，教师可以借助文学作品的魅力，培养幼儿对文学作品的兴趣，利用文学作品的感染力，提高幼儿对德育的认知，丰富儿童的情感世界，帮助幼儿完善人格，树立正确人生观。