浅析中国北方二三线小城市的校外美术教育的现状以及政策研究——以内蒙古呼和浩特为例

曹兴安

（作者单位：俄罗斯赫尔岑国立师范大学造型艺术学院）

随着社会与经济的快速发展，随着国家对学生课程的不断改革与提升，提高兴趣培养，素质教育，全面发展得到了广泛的重视，与此同时全国校外美术教育的培训机构和画室迅猛地发展和扩张，大大小小的画室此起彼伏。各种不同风格的教育方式相继呈现互相模仿，老师们的教学水平更是参差不齐，更有为牟利而进行的各种考级教学班，究其原因：主要是市场监管不到位和家长对美术教育的认知与偏见。本文通过对内蒙古呼和浩特市地区校外美术教育机构，和学生家长，美术教师深入地进行问卷调查及了解，展开了对该地区的校外青少年及儿童美术教育的研究及探索。

一、美术培训机构现状

（一）校外美术教育机构类别

在本次调查中发现呼和浩特的校外美术教育机构主要分为三种。第一种是以10 岁以内的幼儿儿童的美术教学为主。这一类大多为私人小班模式进行儿童画，水粉画的教学，这类画室的教学难免存在教学设施不专业，教师专业水平等问题。例如赛罕区颐和家园小区里的画室，名叫：你的画室。这个画室教师一名主要教授儿童画，授课在家里，一节课人不会太多，但由于这种画室属于私人的没有任何营业许可证，对于教师是否有相关教育资格无从查证。第二种画室是类似于少年宫的属于综合的少儿培训机构，内部的课程设置丰富有音乐、美术、跆拳道、乐器等…多种项目，这类机构通常接收各种年龄段的学生进行不同类别的课程教学，缺点就是种类繁杂课程涉猎多，教师任务繁重，难免出现不专业不认真的教学态度。因而这类机构目前较少。例如内蒙古艺蕾艺术教育中心，这所培训中心的课程开设有口才，舞蹈。声乐，美术等多类科目，教师经常有变动，不同年龄段同一教师多项课程教学，备课不充分。第三种是以美术考级，艺考为主的画室和专业的艺考美术培训，这类培训机构大多以素描、色彩为教学主要内容，以美术考级升学考试为主要目的，收费相对前两者偏高，缺点为应试的绘画方式，缺少创作和兴趣的提升，更多的可能因为应试的绘画教学枯燥使学生丧失绘画兴趣。又因家长对升学的重视和对证书含金量的认知偏差大部分家长更愿意选择这类画室，更专业，更利于升学。所以这类画室在全国的开办数量都是最多的，仅仅在呼和浩特市就我个人所知道的就有20 家左右，在此地区这类画室目前最出名的是“舍卫画室”“艺之苑”这些年有数以万计的学生通过这里的美术集训考上好的大学。

（二）校外美术教育的师资现状

根据此次调查数据发现大多家长选择美术培训画室的位置更愿意选择小区附近，离家近的位置，大部分儿童幼儿进行美术培训的画室多以小区内或小区附近私人画室为主，这类画室的教师多以退休美术教师、大学毕业生和美术专科毕业生为主，那么这类师资相对薄弱一些，对于孩子的创造力无法得到更好的激发，多以临摹照猫画虎为主。例如位于呼和浩特赛罕区鄂尔多斯东街附近小区内部有一间画室是一名并没有毕业的专科生所开，画室只有一名教师，所有课程有老师个人参考网络教学方案设定，对于这类画室的师资就存在很大的问题。另一部分家长让孩子学习美术的主要目的是为了日后升学加分，或者孩子成绩不理想考虑小三门，从而选择了专业的考学美术培训学校，这类专业考级的美术培训画室大多以具备丰富的考级联考教学经验的教师为主，这类师资在绘画技巧和理论上非常专业。如上文所述“舍卫画室”成立于1998 年，常年致力于高考生的美术集训的培养，对于联考通过率在99%，艺考学院通过率在95%，这里的教师都是专业的联考培训教师，即使常年会更换老师，但对于考试通过率几乎毫不影响，这里的老师有过清华美院的，有央美进修过的，武汉大学，天津美院的毕业生，可以说师资专业。

（三）校外美术教育机构的课堂教学现状

通常私人画室的教学大都为小班制一次课程一到两位教师，8-15 位学生，这类画室并没有配套的教材，和统一的教学系统，大多为教师通过其他教材或网络教材来获取思路以及采纳进行备课使用，相对缺乏专业度，但这样的课堂教学模式最大优势就是能更精准的了解到每个学生在绘画中的学生的性格和绘画风格的体现，更好的去因材施教。像少年宫这类综合性的教育机构教师多，但每位教师名下的课程量也相对较多，每个班大约三十四个学生，根据年龄或绘画程度同班分组进行上课，一个班内配备两到三名教师，课程同样是根据教师备课内容进行教学，通常私人画室也没有具体的配套校材，不同的是在综合教育机构会有一定的教学顺序和课程进度要求，相对私人画室更规范。但综合机构具有两个最大的缺陷是每个老师教授学生多课量大无法精准的对每一个学生进行精准教学和指导。二是助教老师对学生的指导往往多过主教老师，这样的情况很是突出，那么我们就要对教学质量和专业程度提出一定的质疑了。常年处于大热的当属考级升学集训画室了，这类画室教授的主要课程就是素描、速写和水彩这三大类，学生多以初高中学生为主，课程内容多以刻板的临摹和写生为主，主要以参加考试考证为目的进行美术训练，这类画室学生人数最多，一个班里有两三百号学生，甚至更多，一个组大约二十个学生，教师也就四五个，授课方式多为一个月一两次理论课教授，绘画时学生画一个阶段结束，老师进行修改讲解，这样的教学模式优点就是对于考证考试足够专业，缺点就是没有创造力，对于没学过画画的人来说直接从这里学起画画无疑就是以像为主缺乏个人的想法和想象能力如上文所述呼和浩特市最出名的考学美术培训中心“舍卫画室”“艺之苑”还有“东方画室”这些画室主要负责培训高中生的素描、色彩和速写为参加高考做准备。每年都会有上百号的人来到画室参加为期3～5 个月的集中训练，最终符合联考要求的绘画都会合格，那么这三家画室开设多年，有数千名学生都获得很优异的成绩进入优秀的美院。最终真正从事设计或者艺术行业并保持热爱的寥寥无几，原因很简单，这一类培训出来的学生没有自己的想法创意，只能说他们会画画，画的或许像，但没有自己的风格和创作想法。

（四）美术绘画主题的户外活动

到目前为止，大多只有艺考生会有户外写生的活动是必需的，这类活动的主要目的就是为了提高学生的观察力，走进大自然。而其他各类的培训机构鲜少会有这类户外活动。南方和许多大城市都会有不少的美术培训机构教学不仅局限于教室，而是带领学生走出教室走进自然，去感受大自然的美好，在开阔的户外空间进行学习和观察能更好的锻炼学生的观察能力、分析能力和鉴赏能力。美术不单单是简单的画画，它包含了学生换个角度认识世界了解世界，认识历史了解历史，艺术是一种特殊的人文教育，让学生全面发展。

二、其他校外美术教育途径

（一）线上美术教育

随着社会发展科技进步，校外美术教育并不只局限于美术机构的培训教学，更有许多线上APP 的产生，线上美术教学的应用开始层出不穷，研究多个应用发现，线上的美术教学最大的优势是可以随时与线上教师客服取得联系，可以随时随地和老师进行沟通，线上课程也可以调动孩子的兴趣和积极性，与此同时也有很大的弊端产生，线上的美术教学多以视频为主，每节课程都是固定的材料和内容，所以无法激发孩子自身的创造力和想象力。线上的美术课程和线下的相比最大的劣势就是师资的不稳定性和专业程度，而最大的优势是学生的每一张作品都可以及时地得到老师的线上点评和反馈。这类的线上APP有美术宝、小泽画室、51 美术社等…这些软件我都有使用过一段时间，内容丰富，发布作品老师都会做出点评。还有画啦啦主要是儿童教学为主，但是没有创意，就是有固定的材料包邮寄到学生手里，到了固定的课程使用固定的材料照着视频一步步完成相同的作品，完全没有创新概念。而在呼和浩特地区大多人对线上的美术教育相对不太关注。

（二）博物馆美术教育

美术教学的最初目的是为了提高孩子对色彩的搭配和感官度，对不同事物的认知，提高个人的审美能力和创造想象能力，调查发现目前呼市地区人们对美术学习的认知大多局限于课堂和画室，在南方的城市和一线大城市每年都有许多走进博物馆的美术教育形式，博物馆是建立人类文明发展的重要标志之一，在博物馆进行美术教育的最大优势是在于博物馆展品的真实性，活动的丰富性场景的情景感，在这里可以让孩子更好地了解到艺术的发展历史和文明。在国外几乎所有学习美术的学生都会经常进入博物馆画展进行学习，有专业的老师会进行作品展品的创作故事和细节讲解，在内蒙古地区鲜少有这类博物馆的校外美术教育，并且大多博物馆讲解人员都讲解的是物品的出产年代和作用，并没有专业的艺术美育工作者进行作品的讲解。大部分画展多以盈利为主，少有专业的讲解人员，更少有美术教师带学生进入画展去欣赏讲解教学相关的美术知识和鉴赏能力。中华世纪坛世界艺术馆这面就做得非常突出，每年馆方会安排两次夏令营和一次冬令营，并在官网上公布活动时间，家长可以前为孩子安排有意义的寒暑假活动， 通过电话报名的方式与世纪坛联系。活动结束后，我们开总结会，邀请家长孩子共同参加，孩子们可以畅谈作品，自己的感受想法。参加过夏令营的一位9 岁女孩的妈妈是这样描述的：“孩子非常喜欢画画，喜欢看画展，艺术馆的学习环境很有感染力，还能让孩子融入一种特殊的情境中去感受和思考创作三天的时间。女儿的速写本几乎画满了，而且每幅画都有故事，都有它独特的思考。” 博物馆教学是在潜移默化中影响孩子的兴趣想法和实践力，用短短三天或几句话评价并不客观，我想他一定会在今后的生活和学习中去体现。

三、对呼和浩特地区的校外美术培训机构的建议

（一）师资的严格筛选把控

荀子曾说过“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣，行之，明也。”大致意思是说听到的不如见到的，见到的不如自己知道的，知道的不如亲自做过的，只有自己亲身体会经历过了才能体会明白其中的道理，一再强调实践经历的重要性，这句话同样适用于教师经验的重要性上。长期从事于培训机构教学的教师，会对每类学生的心理性格及学习认知水平等各方面有着更为深入地了解，教师可以凭着自己丰富的教学经验，针对学生的情况迅速做出判断，并做出相对的策略，既可以优化时间的分配促进学生更好地成长又能为培训机构赢得良好的口碑，吸引更多的学生，实现双赢。而在呼市地区的美术培训机构华师更注重教师的画工和技巧，教师的绘画能力固然重要，但会画和会教是不同的概念，所以建议各类培训机构多侧重于研究型教师的培养，包括私人画室的教师个人多学习教育方面的研究，作为专业的美术教师，不仅要会画，更要会教，会懂得如何研究不同类型学生的不同的教授方式。

（二）创新意识的培养

中国著名地质学家李四光曾说过：“一些已经不结合实际的，陈旧的东西，不管这些是土框框还是洋框框的东西，我们都要大力地打破它们，大胆地创造出新的理论方法，来解决我们的问题”本人在此次调查中发现诸多画室热衷于教孩子学生去使用各种各样的材料去做相同的创作，过分执着与材料本身，而不是去引导学生用不同的材料创作他们眼中的不同。注重对同一材料的多角度使用，培养学生的想象力学生想要具备创新意识，首先是敢于想象。古希腊哲学家亚里士多德说：“没有形象地呈现就没有理智的活。”他的这句话指明了客观物体在思维意识中的重要性。在校外美培训机构中，只是在不停地使用多种材料，不利于客观材料深入地停留在学生的意识里，教师应从方面多主题多角度的使用一材料，加深学生的印象，培养学生的想象力，学生的想象力发展会使他们具备优良的自我意识能力，从而使创新意识得到发展。

（三）走进大自然感受大自然

不论是在艺术的哪一个领域都要去用心地感受自然，感受生活。常言道艺术源于生活又高于生活。校外的美术教育无论是家庭还是画室机构的美术教育不能仅局限于课堂室内，多带领组织学生到大自然，到博物馆去了解自然观察自然，去体验不同的历史痕迹，学会从生活中获得超强的观察力想象力和分析能力，美术不是遥不可及它与我们的生活息息相关，美是无处不在的，我们的穿衣打扮家居布置都要用到色彩搭配，学会从大自然中学习色彩的和谐，通过户外活动学习对美的不同感受与认知。就像中国当代画家吴冠中所说：“科技不能等同于科学，好比‘画技’不能等同于‘艺术’高明的科学家和艺术家都不应该是个匠人，而是一个去发现自然的美，一个去再现自然的美。”法国雕塑艺术家罗丹所说“没到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏对美的发现。” 英国文艺复兴时期哲学家培根所说“艺术，就是自然与人”。意在强调自然，从大自然中发现美感受美。兴趣才是学生最好的老师，学生只有对美术绘画产生兴趣才能主动地才加课堂教学，校外美术教师应不断优化自身的教育方法，优化课堂教学，通过学生的性格特点挖掘学生想象力创造力，弱化功利化证书化的压力式教育。各类校外美术培训机构做好师资和课程的系统监管，而家长也要对校外的美术培训有深入地了解根据孩子自身情况特点做出选择。

以上是在此次对呼和浩特地区校外美术教育研究中所看到的一些问题，提出的一些建议，但更重要的是如何实地的去解决这些问题，实施这些建议，这些都有待于进一步的考察和解决。