高校陶瓷艺术设计教学中陶瓷泥塑课程的作用探究

2022-02-23陈晨

河北画报 2022年2期

陈晨

（作者单位：郑州工业应用技术学院）

陶瓷泥塑在我国传承历史相当久远，同时陶瓷泥塑与陶瓷设计之间有着非常紧密地联系，这在一定程度上为丰富和拓展陶瓷艺术设计课程打下了一定基础。与其他类型的雕塑相比，陶瓷泥塑本身文化底蕴和艺术价值相对来说比较独特。在教育改革不断推进的背景下，高校教育要满足课程设计个性化和多样化的要求，这也促使高校教师将陶瓷泥塑课程引入到陶瓷艺术设计教学之中。希望通过该课程的实践教学和讲解其中的文化内涵，让学生更好地理解陶艺制作和泥塑造型设计，进而发现泥塑文化与陶瓷艺术创作之间的结合点和融合点，不断把陶瓷泥塑课程的作用充分发挥出来，提高学生们的实践操作水准和艺术设计水平。

一、相关概念概述

（一）陶瓷艺术设计教学

陶瓷艺术设计指的是按照人们的实际需要和审美水平制作陶器品的方式方法。而陶瓷艺术设计中包含造型设计教学、材质与工艺设计教学以及功能设计教学等多种内容。使得学生能够学习到陶瓷的结构与空间、材质与材料以及色彩与形态、表层与肌理装饰设计方面的知识，并充分运用陶瓷设计的独特方法创造出具有较强功能性个性和审美性的陶瓷艺术作品。陶瓷艺术设计教学还涉及到了美学、人机工程学、工艺学以及市场等各个方面的学科内容，其最终的作品设计形态也会受到个体自身的生活习惯、生理、生活方式以及心理状态的影响。

（二）陶瓷泥塑

陶瓷泥塑是我国流传历史相对久远的民间艺术，主要是把泥土作为原料，运用手工的方式捏制不同的造型。总而言之陶瓷泥塑是通过设计者的艺术化处理和手工制作的方式，在经过烧制之后来辅助陶瓷表现的工艺品。陶瓷泥塑不需要运用过多的工具进行修改和装饰，这也是陶瓷泥塑最大的特点之一，利用泥巴本身的韧性来塑造外形，进而达到传神且自然的艺术效果。

在高校陶瓷艺术设计中融入陶瓷泥塑课程中可以充分的启发学生们在陶瓷创作和设计方面的天分与潜力，同时还能让学生意识到陶瓷艺术设计可以运用多样化的手段和材料，使得艺术创作更加灵活和多元。

二、高校陶瓷艺术设计教学中陶瓷泥塑课程的作用

（一）更好地展现陶瓷艺术设计工艺

陶瓷泥塑的制作工艺与其他的雕塑艺术相比非常独特。例如，设计者在制作时需要对陶瓷泥塑进行精心处理，不仅要保证最终所成型的作品不坍塌和不倾斜，同时还要保证其造型能够展现出一种和谐的美感；陶瓷泥塑在烧制时，还要把控起火候，这样才能保证最终产品烧制质量。陶瓷泥塑的最终成型需要经过烧窑的高温炙烤，但在这个过程中需要考虑到原本的设计重心维持程度，最终成型的陶瓷泥塑作品表面上是否会存在瑕疵，这些都需要学生掌握好火候。因此在陶瓷泥塑课程之中，教师需要引导学生参与到陶瓷泥塑的设计、烧窑、制作以及塑形等这个内容，深入体会陶瓷泥塑制作工艺方面的独特艺术性。而且学生需要亲自参与到陶瓷泥塑的制作过程，主动认知和感受陶瓷泥塑的制作环节，在改正错误和改进制作方法过程中，把握陶瓷泥塑的造型设计、火候控制以及材料特性等多种内容。帮助教师培养学生的陶瓷艺术设计理念和思维，同时还可以在教学过程中渗透有关陶瓷泥塑文化方面的内涵和文化底蕴。

（二）传承传统技艺，丰富学生艺术设计方法

陶瓷泥塑课程本身与绘画艺术、中国传统造型文化等有着非常紧密的关联。在设置了陶瓷泥塑课程之后，首先要教授给学生一些基本的技法和理论，而学生也需要具备一定的素描基础、平面装饰艺术以及色彩课程等学科知识内容，之后教师则是传授粉彩、青花以及新材等传统彩绘技法，对未来学生自身独立创作具有时代特征的作品和在设计中融入传统文化提供帮助。优秀的陶瓷设计不仅需要有新颖和独特的外形，还需要进行一定的装饰，这样才能保证作品的完整性。这也就要求了教师在开展教学时，需要引入绘画技能方面的知识内容，引导学生将自身的绘画基础充分发挥出来，对线条和色彩的使用更加正确，提高和丰富设计效果。而且学生在学习期间教师要给予引导。根据学生自己的陶瓷造型，教师要帮助学生发挥其创造力和想象力，根据自己所学的知识内容和技法，使用釉里红、粉彩、五彩青花以及色诱等多种手段来装饰自己的作品。学生不仅能够了解陶瓷泥塑的传统技艺，同时对学生的陶瓷艺术手段也加以丰富，进而提高陶瓷艺术设计的质量。

（三）融入新的教学理念，提高学生的创新能力

现当下对于创新型人才的培养十分观众且迫切。这是因为陶瓷设计在工业生产的大背景下呈现出同一性，无法满足人们对于陶瓷艺术作品的审美需求。因此，对于富有创意、新颖独特的设计作品人们更加追求。高校陶瓷艺术专业在发展过程中要不断地创新教学理念。教师在开展陶瓷艺术教学活动时，要着重关注培养学生的创造力和创新能力，同时对学生的个人素质和综合素质能力提升给予帮助。在这个过程中还能帮助学生拓展自身的创作视野，不断的传承现有的陶瓷文化精髓，顺应时代发展趋势；进一步帮助学生创造出属于自身特色且符合大众审美水平的艺术作品。

（四）增强学生的实践能力

陶瓷艺术设计教学除了培养学生自身的设计能力之外，还需要让学生具备能够使用不同材质进行操作的能力。在陶瓷泥塑实操课程之中，教师要充分应用陶瓷泥塑的艺术感染力，引导学生能够主动积极的探索表达自身艺术情感的方式。学生在这个过程中可以充分接触和了解陶瓷材料，对泥土的特性和功能有更多的感悟和了解，而且在动手操作时，学生也能体会到陶瓷泥塑本身的审美意趣和品格；也是学生不断见证自己体悟泥性、发现自身的过程。陶瓷泥塑课程的实践性相对较强，教师在教授给学生理论课程之后，必须要求学生进行动手操作，保障学生自身的动手操作能力不断提高，也就能确保学生将自身所设计的陶瓷作品运用熟练地操作技巧和工艺创作出来。

三、发挥陶瓷泥塑课程在高校陶瓷艺术设计教学作用的策略

（一）教学原则

1.目标性原则

高效陶瓷艺术设计教学最终是为了培养应用型和实操性人才。因此在开展陶瓷泥塑课程时，必须要锻炼学生的应用能力和实操能力，保障学生所培养出来的能力能够符合社会和市场的发展需要。

2.系统性原则

陶瓷泥塑课程必须要按照教育和认知发展规律，结合陶瓷艺术设计教学内容和科学系统的方法，对陶瓷泥塑课程的整个教学体系进行系统化和全面化的制定，而且陶瓷泥塑实践教学环节应当循序渐进，要求每一个环节都能够相互交融、相互关联，促使教学实践与教学理论在培养人才过程中得以相互贯通。

3.以学生为中心原则

陶瓷泥塑课程相关教学活动在开展后必须以学生作为整个中心。认识到陶瓷泥塑课程的教育出发点和落脚点都是“人”。要加强关注，培养学生的综合素质，锻炼学生解决问题、分析问题以及处理问题的能力，充分发挥出学生的主动性和能动性。

4.规范化管理原则

根据陶瓷艺术设计教学到目标，在陶瓷泥塑课程当中需要将不同环节的管理力度增强。并且要积极借鉴国内外成功的管理经验，根据学生和自身教学情况，健全各项管理制度，囊括了课程设计、目标、专业以及考核等多个方面。

（二）发挥陶瓷泥塑课程作用的具体策略

1.教学内容模块化

教学内容模块化指的是通过把不同的教学任务分解成具有较强联系性但又相互独立的模块，这些教学模块对应具体的教学内容，同时展现出较强的层次性。通过应用这样的教学方式，可以保障陶瓷泥塑课程的教学目标实现，同时还能改进传统教学方式存在的弊端。以陶瓷泥塑设计课程为例，将这个课程共分为几个不同的教学模块，包含了课程导入、设计理论拓展、设计思维和流程。

课程导入模块中关键是要将学生的质量进行拓展。首先要构建陶瓷泥塑设计创新的知识根基。以时间为主线讲述陶瓷泥塑设计的发展和变化，并说明不同时期和朝代陶瓷泥塑的具体造型和风格；并让学生针对中外陶瓷泥塑产品进行调查和研究，更好地了解不同地区陶瓷泥塑所应用材料、器型以及装饰的特色，更好地把握当代陶瓷泥塑设计的时代审美和发展动态；另外还要解剖陶瓷泥塑作品，可以让学生对该作品的构件、尺寸、结构以及特征有充分的了解；设计思维和流程模块主要是让学生通过运用仿生、联想、整合等多种方式来阐述自己的所构思的作品，并进行实操训练，建立起完整的陶瓷泥塑设计体系；设计理论拓展模块。该模块主要是运用实际的陶瓷泥塑设计案例来讲解相应的理论，例如个性化设计，系统化设计，可持续化设计，情感化设计以及绿色设计等。

2.丰富教学内容

教师可以在陶瓷泥塑课程中引入他人或自己最新的科研成果，并按照科研成果的内容进行创新教学内容，以此来增强教学内容的可用性和实时性。例如在面对学生初次接触陶瓷泥塑工艺操作时存在着技法不熟练的问题，就可以应用一些科研成果中的内容：分解外部形体、控制重心以及使用独特的制作方法等。通过应用这样的方式方法，可以有效地开拓学生们在陶瓷泥塑方面的学术视野，运用教师所给予的研究经验进行创新，增强创新的层次和水平；在陶瓷泥塑具体教学中要鼓励学生运用自己的方式来个性化表达，不断创新学生的思维很流利，促使学生得以形成探索和创新陶瓷艺术设计和理念。

3.创新考核方式

首先要建立起新的考核观念。把陶瓷泥塑课程融入到高校陶瓷艺术设计教学之中需要对学生的实际学习情况进行考察，教师可以根据最终的考察结果来调整教学方式，提高实际的教学效果。教师应当注意在陶瓷泥塑课程中应当采取过程性评价，并注重最终考核结果的引导，让学生能够提高自身的实操能力、设计能力以及创新能力；其次，选择过程性和阶段性的考核方法。在教学后，教师可以选择创作型、设计方案评讲型等多种方式来对学生阶段性学习任务的完成情况进行考察，并运用百分制的方式给出相应的成绩。这些成绩能够有效反映出学生们在日常学习中的实际状态，还能帮助教师及时了解到课堂教学的效果、教学进度，并针对实际情况改善教学方法和教学手段。这样的考察方法要贯穿整个课程的教学过程，根据每个学生的实际情况和具体问题要及时纠正，保障学生在学习陶瓷泥塑的整个过程表现为持续改进的状态。

4.把握陶瓷艺术设计发展，调整陶瓷泥塑课程内容

教师必须要对陶瓷艺术设计的发展趋势、前沿动态以及市场需求加强了解和关注，并将符合时代特点且符合当代审美需求的作品作为教学内容引入到陶瓷泥塑课堂当中，这样可以让学生更加直观地了解行业的发展动态，把握自己的主动性和能动性学习陶瓷泥塑方面的知识；而且教师自身需要对其他高校开展的陶瓷泥塑课程进行调研和学习，将其中优质的部分纳入到自己的课程教学之中；教师还可以组织学生把自己在陶瓷泥塑课程上所学习到的内容转化为具体的设计成果，并把这些成果与专利申报相结合，不仅可以提高学生参与的积极性、丰富自身的人生经历，而且还能带动学生们的创新热情。