小学英语教学中的口语练习

赵雄

摘要：面对时代的快速发展，教师需要更新自己的教学理念，在开展口语练习活动的时候，积极的调动学生的学习兴趣，讲解相关的理论知识内容，提高学生的学习效果，优化口语练习活动的开展质量。英语知识内容的学习是非常重要的，而且也是学生非常重要的学习科目，所以教师在对于英语知识内容讲，进行重视的前提下，要培养学生的语言学习能力，让学生能够进行有效的沟通和交流，这样学生的学习效果才能得到合理的增长，因此，本文就小学英语教学中的口语练习，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学英语;口语练习;口语训练;英语对话

中图分类号：A 文献标识码：A

在帮助学生融入到不同的英语学习氛围过程中，教师都需要开展不同口语练习活动，引导学生对于自己所学习的知识内容进行合理有效的运用，增强学生对于知识内容的学习印象，才能发挥学生对于理论知识内容的具体思考的解读，所以教师在帮助学生提高自己在课堂中的学习表达次数的过程中，首先需要激活学生在课堂中的学习动力。提高学生对于知识内容的学习兴趣，才能够将知识内容的讲解变得更加的丰富，创新学生的英语学习思维，所以教师在开展口语练习活动的前提下，都需要先为学生创设相关的语言学习的氛围和环境。

一、注重教师的口语训练

注重不同的英语知识内容的讲解，能让学生对于知识内容有一个良好的学习探究的过程，也能让学生在这个学习的氛围下，不断的提高自己对于语法结构的学习认知。所以教师在帮助学生对于不同的知识内容可以进行合理探讨的前提下，也能够提高学生的语言英语词汇积累，这样能够让学生在口语训练活动中参与的过程中，充分的发挥自己对于语法结构的学习和理解，帮助学生提高自己的口语学习的水平，也能提升学生在英语课堂中的学习自信心。

例如，在教授学生学习“Colours！”这一章节内容时，锻炼学生的自主性的学科思维，教师运用不同的教学方式，这样才能够注重对于学生的口语训练，而且教师在讲解知识内容的过程中，也可以采用口语的方式增强学生的听力学习的思维，才能够促进学生的听说读写能力的发展。教师在这样的教学过程中，都需要对于不同的教学资源进行合理的筛选，并且为学生构建相关的口语练习的品牌，这样才能够让学生在课后对于英语知识内容的学习应用，也能够促进学生的英语综合学习能力的增长。

二、让学生注重英语学习

教师在让学生对于自己的课后学习时间，进行合理有效分配的前提下，能够为学生布置不同的拓展性的英语学习作业，提高学生的实践学习能力，并且能够让学生对于不同的语言知识内容可以进行和合理的分析和探讨，所以在这样的教学过程中，教师都需要发挥学生的语言知识内容的具体解读的思维性，这样才能帮助学生对于课程的理论问题，有一个良好的探究的过程，促进学生的良好的学习习惯的形成。

例如，在教授学生学习“Look at me.”这一章节内容时，教师在让学生对于不同的感官动词进行有效认知的前提下，才能够注重学生对于英语知识能力的学习，也能够转变学生在课堂中的学习态度，帮助学生形成良好的英语学习的思维习惯。在这样的教学过程中，教师能够发挥学生对于知识内容的具体实践运用的思维性，在培养学生的口语学习能力的过程中，教师也可以将不同的听力教学资源进行合理有效的运用，能让学生复述自己所听到的英语内容，也能够增强学生的口语表达能力。

三、进行英语对话

教师在让学生进行有效对话的过程中，逐渐地帮助学生改变自己的学习习惯，这样才能够促进学生的英语学习思维的形成，也能让学生运用英语思维的方式，去思考不同的英语学习问题，所以教师在开展不同的阅读教学活动的前提下，需要帮助学生积累不同的语法结构和句型，这样在开展主题口语交流活动的过程中，才能够帮助学生对于自己所积累的英语单词和语法句型结构，进行有效的运用，提高学生对于知识内容的实践学习的水平。

例如，在教授学生学习“We love Animals.”这一章节内容时，学生在理解不同的野生动物的保护法则的过程中，教师都可以将相关的教学资源进行合理有效地引入，这样不仅能够丰富学生在课堂中学习内容，也能够激活学生的学习想象能力，所以教师在开设不同的课堂教学活动的前提下，都需要从学生课堂中的学习特点中出发，能让学生运用英语的方式进行有效的对话和交流，这样才能够增强学生的英语学习能力。让学生在不同的学习角度中，可以逐渐的拓宽自己对于知识内容的学习探究的思维性质，并且能够帮助学生对于理论知识内容进行合理的分析。

总而言之，教师在创新不同的口语交流活动开展形式的过程中，可以有效的优化学生的口语表达能力，让学生在这样的学习前提下，不断的促进学生对于理论知识能力的学习与解读和分析，能让学生对于知识内容有一个良好的探究学习的心理，这样才能够增强学生的自主学习的思维意识，也能让学生在这样的学习过程中，逐渐的拓宽自己对于理论知识内容的学习理解和应用。

参考文献

[1]赵小娟. 小学英语口语教学的现状及对策[J]. 西部素质教育，2019，5（23）：251.

[2]朱梅. 培養小学生英语口语交际能力的策略探讨[J]. 速读（上旬），2019（9）：104.