劳动教育在语文教学中的渗透

董德荣

摘要：劳动是中华民族传统的美德之一，是小学生在学习中需要培养的重要素质。在语文教学中培养小学生劳动思维、劳动意识等，不仅核心素养的教学一环，还是课改中教学的需求。随着教育水平的不断提高，传统教学方式已经不能满足小学生学习的需求，甚至在一定程度上影响了小学生个人的发展。语文教师在教学中应如何运用有效教学的方式教导小学生，对小学生进行劳动教育是需要解决的问题。所以，笔者在此分析劳动教育的重要性，探究語文教学中劳动教育的方式。

关键词：劳动教育;语文课程;培养;发展

中图分类号：A 文献标识码：A

劳动教育的实质是树立学生正确的劳动态度，让学生热爱劳动，使学生养成劳动的思维，让学生德智体美劳全面发展。现阶段，一些学生的家庭教育存在问题，家长未能准确塑造学生的劳动意识，学生也难以了解到劳动学习的重要性。因此，语文教师在教学中渗透劳动教育极为重要，是小学生在发展中缺少的内容。

一、劳动教育的重要性

劳动教育在语文课程教育中的渗透，能够树立学生正确的劳动观点，引导学生懂得如何劳动，拓展学生的精神思维。人类的发展离开劳动，社会的发展离不开劳动，劳动对人类进步的意义极为明显，是具有根本性的意义。小学生在培养劳动意识的过程中，可以了解到热爱劳动和热爱劳动人民的情感，有助于形成八荣八耻的观念，规范自身不良的行为习惯，提高劳动自觉性，勤奋学习，提高个人的能力。劳动教育是社会主义思想教育的重要环节，学生主要的劳动为脑力劳动，劳动教育的渗透可以让学生认识到学习知识的使命感，提高学生学习的热情，让学生将更多的精力投入的学习中。劳动教育的渗透，既能够增强学生学习的能力，也能够发展学生的生活能力，提高学生的精神品质。

二、语文教学中的劳动教育的方式

（一）构建兴趣课堂，激发学生劳动意识

劳动意识是学生在劳动教育课程中需要首先培养的意识，是学生初步了解劳动的本质与重要性的表达。小学生激发劳动的意识，可以为劳动思维与劳动能力的发展培养萌芽，对生活形成更为具体的认知，促进智力的发育。语文教师基于激发学生劳动意识的教育目标，可以构建兴趣课堂，利用趣味教学的方式激发学生的劳动意识，让劳动意识常驻在学生的思想中。

例如：语文教师在教学《刷子李》的过程中，可以运用多媒体技术为学生制作第五段的趣味视频，让学生学习到刷房子的难点，让学生了解刷房子的步骤等，以此对学生进行延伸教育，让学生主动思考刷房子的意义，从而发展学生劳动性的意识。与此同时，语文教师在教学中还可以运用“请同学们不要眨眼，下面就是见证奇迹的时刻”等趣味性的语言，可以提高教学的效果，增加学生学习的关注度，以此为后续的劳动教育提供条件。

（二）利用课外教学，深化学生劳动责任

劳动责任感是学生在长时间进行劳动，对劳动事物进行不断的思考中培养的情感，是学生需要对劳动主体进行深刻认知后培养的情感。劳动责任的构建，有助于使学生形成自主性的学习与生活思维，塑造学生勇于挑战生活，勇于征服学习难点的思维，使学生在生活中愈加自信。语文教师可以利用课外教学的方式，定期引导学生到课外进行劳动，让学生在劳动的实践中培养劳动责任感。

例如：语文教师可以组织学生在周末义务打扫公园、敬老院、学校操场等地区的卫生，让学生将打扫的过程与感受写一篇作文。通过这种方式，小学生不仅能够获得劳动的满足感，使环境更为清新，还能够抒发情感，认知劳动的作用，了解劳动带给人们的优点。基于此，小学生有助于实现人生的良好发展，构建责任意识。

（三）使用竞赛教学，发展学生劳动思维

竞赛教学是一种竞争性的教学方式，是在学生对学习失去兴趣后使用的教学方法，有助于激活学生的竞争力，让学生不断突破自我思想与能力的限制，实现学生个人成绩与能力的大幅提升。劳动思维的发展是语文教师渗透劳动教育的目标，有利于培养学生的劳动习惯，让学生将劳动切实融入到生活中，提高学生的劳动品质。

例如：语文教师在教学《祖父的园子》时，可以将学生分成不同的学习小组，让学习小组自主分析与探究课文中劳动的内容并说明劳动的意义与作用，同时让学习小组竞赛探究内容的准确度。通过以上的方式，学生不仅能够理解课文的主题，了解课文中祖父劳作的场景，还能够在脑海中逐渐形成劳动的思维，延伸劳动的意识。学习小组在深入了解课文的中心思想后，可以进行情景的演绎，提高对课文和劳动的理解。

总而言之，在我国教育体制的不断改革的情况下，劳动教育逐渐受到了教师的重视。在语文教师的着重教育中，越来越多的小学生了解到生活是由劳动进行创造的，改变了小学生懒散的性格与习惯，提高了小学生的精神品质，为小学生未来的发展提供了良好的基础。虽然，劳动教育在小学语文教学中还存在着一些问题。但是，在广大教育工作者的共同努力下，能够实现劳动教育在语文教学中有效渗透，使小学生健康地成长。

参考文献

[1]耿小艳.小学语文教学中渗透劳动教育策略初探[J].读写算，2021（27）：91-92.

[2]刘艳芳.新时代劳动教育在小学语文教学中的渗透探析[J].读写算，2021（27）：121-122.