特殊的幼儿特殊的爱

上官忠娅

摘要：上帝是公平的，冥冥之中他手持天平，称量着每个人，你缺少一样，他总会那另一样去弥补你的缺憾。特殊儿童应该受到社会的关注，学校的重视，教师的特殊照顾，为他们的成长环境提供基本保障，让特殊儿童有一个美好的童年。本文通过自己的亲身经历谈一谈关爱是对特殊儿童教育的前提，也是特殊儿童教育的基础。我们每个人都希望得到别人的关爱，这是很正常的，也是可以理解的，但对于有残缺特殊儿童来说，关爱是他们生存的希望，也是他们成长的阶梯。

关键词：特殊教育;幼儿;关爱

我从事幼儿教育已有十余年了，在这期间我教了很多的孩子，有聪明懂事的，有活泼好动的，有自律能力差，也有不爱说话的，等等。让我最印象深刻的是一个患有唐氏综合症的孩子。

这个孩子刚来幼儿园的时候，分到了我们班，但是她的年龄已经可以上大班了，和园长沟通后，园长说你可以和家长多多进行沟通，让孩子去县里的特殊学校，这样对孩子以后的发展和自理方面有好处，毕竟咱们也没有接触过这方面的教育，还是交给专业的人会更好。和她的奶奶交谈了解到，他们都是农村的，就不知道怀孕后可以免费检查，当时怕花钱就没有做任何的婚期检查和怀孕期间的检查，导致孩子是唐氏综合症患儿也不知道。孩子此前没有上过幼儿园，爸爸妈妈生下她知道她是一个唐氏综合症患儿后，嫌弃她丢人，就不管她，孩子一直是由爷爷奶奶看护的。孩子刚刚学会走路，眼神略显呆滞，间或有口水流出，身体有不舒服也不会表达，和她交流都很困难。奶奶初次把孩子送到幼儿园后就表示孩子不参加任何活动，主要是让孩子多和小朋友接触。

孩子都是天真的，尤其是刚接触幼儿园生活的孩子。到园后，孩子会在一起玩，有的孩子就去找她玩耍，一些小朋友刚走到她身边，她就大声的喊叫，后来了解到，孩子很怕人，只要是不熟悉的人走到她身边，她就会大喊大叫的，怎么都安抚不下来。一些孩子刚来小朋友就被吓到了，语言表达能力强的小朋友回家就和家长说了这个事情，家长反映像这种特殊的孩子应该去特殊学校，在咱们幼儿园各方面都得不到发展。园长说像特殊孩子这种情况，我们不能劝人退学，只能和家长把对孩子最有利的情况说到，怎么做是家长的决定。于是，我去这个孩子家里家访，了解孩子平时应该注意的一些情况，并向家长宣传了一些县里特殊学校的情况和补助政策。孩子来园后，会特别注意她一些。有一次，孩子在幼儿园玩耍，有的小朋友告状说有人拉裤子了，走到她旁边，很明显能闻见臭味，于是，给家长打电话，来园换了衣服。交谈中了解到孩子不舒服吃了泻药，家长也没有和老师说，算着时间回家正好，谁知道孩子刚来幼儿园就泻肚子了。正好是我的主班 ，孩子换好裤子后，我就在一直教孩子说“拉臭臭”，在放学的时候，孩子能边揉肚子边断断续续的说“拉——臭——臭”了。

后来，孩子在家发了一次羊跌风后，休息了一段时间，来园感觉孩子更呆滞了，害怕和小朋友接触，一个人坐在位置上吃手指或衣服，有时候组织活动或游戏时一不注意，她就会把鞋子脱了，吃鞋垫，口水流的哪都是。和孩子说了后，也不太能听懂，只是一直看着，给她穿上鞋子，一会就脱了。后来，我想孩子是一个人孤单的，给她拿了一些玩具，但是孩子只会吃，不知道怎么玩。我就在旁边和她一边说着话，一边和她一起玩玩具，一会后，她也不吃玩具了，还专注的看著我怎么拼，她也自己动手拼。虽然孩子不会表达但是她的手部动作发展的还不错，一会就拼的和我的一样。从那以后，孩子游戏时，有时教她拼搭积木，有时教她说一些简单的词语。这位特殊儿童在语言方面发展较慢，但是孩子玩积木方面会自己拼搭一些造型。看着她的进步我由衷的感到高兴。我们奉献了自己的爱，传承了爱的真谛，让孩子们感受了人间的真情。她会为我们付出的一点爱而内心充满激动和喜悦！孩子奶奶很是感激，说她的爸爸妈妈都放弃了，也不管，家里老人只能管了孩子的吃穿，看着她在一些方面有进步很欣慰。后来和老人说了一些锻炼孩子的沟通能力的方法，让家长耐心教和倾听，鼓励孩子不断地努力练习。

对待唐氏综合症患儿，要因材施教，需要老师慢慢的、一点一点的教她。有时候上帝为你关上一扇门就会为你打开一扇窗。马卡连柯曾说过：“教师的心应充满对每一个他要与之打交道的孩子的爱。”这就是我坚持的理由，让她和其他孩子一样，不因任何身体原因否定他，让孩子享受同等的教育条件，拥有一个美好的童年。我作为一个老师，希望用爱创造教育上的奇迹。后来因工作的调动，我不再是她的老师，但我相信爱会改变孩子，会让每一个生命绽放出自己的光彩。

参考文献：

[1]苏洁.为班级特殊幼儿撑起爱的小伞[J].幸福家庭，2020（16）：46.

[2]何燕.贯穿“爱满天下”思想关爱特殊儿童的研究[J].成才之路，2020（12）：142-143.

[3]徐玉娥.论学前教育中特殊幼儿融合教育问题[J].家长，2019（32）：10-11.