浅析初中英语教学中培养学生核心素养的路径

陈清芳

摘要：随着我国教育改革的推进和新理念的提出，培养学生的核心素养已经成为教育行业重要的工作内容。培养学生核心素养理念的提出，既符合国家的教育方针，又实现了教育目标、教学实践和宏观教育理念的结合。初中英语教学中的核心素养的培养主要包括学习能力、语言能力、文化意识以及综合思维等工作内容，对于增强学生英语学习能力具有重要意义。英语教学中核心素养的培养相比其他学科要更加困难一些，因此文章提出了核心素养的培养路径以供参考。

关键词：初中英语;核心素养;培养路径

通过对初中英语教学中学生核心素养的阐述，让我们充分地认识到了核心素养之于初中学生的重要意义。但是在进行学生核心素养培养的过程中仍然面临着诸多的问题，基于此，本文从以下几个方面简要阐述了初中英语教学中如何培养学生的核心素养。

一、初中英语教学中培养学生核心素养的重要意义

随着时代的发展，社会对于人才的需求结构也发生了改变，人们不仅是看知识涵养和学历，而且更加注重人才的综合素质，为了适应社会的需求我国教育部提出了素质教育提升理念，其中核心素养的培养是素质教育工作中的重要内容。各大学校积极响应国家素质教育的号召，积极开展核心素养培养工作，以此帮助学生提高自我综合素质，应对社会的发展需求。对于初中学生的核心素养的培养，虽然都能提升学生的学习能力，但是由于学科的不同核心素养的培养工作内容也不尽相同。初中英语教学中核心素养的培养主要是针对学习能力、语言能力、文化意识以及综合思维的培养，其中学习能力顾名思义就是学生对于英语的学习能力的提升;英语学习中的语言能力指的是听、说、读、写等能力，通过核心素养的培养，学生能够使用英语进行熟练地沟通;通过学习英语了解不同文化的内涵，尊重并建立不同民族的认同感;综合思维是通过学习英语，能够了解外国的思维方式，从而建立多维的思维方式应对学习和生活中的困难。通过培养学生的核心素养，让学生在获得知识的同时感受到不同文化的魅力以及带给自己思想上的提升，引导学生进行自主学习，发挥其主观能动性和创新能力，从而实现综合素质的全面提升。

二、初中英语教学中学生核心素养培养路径分析

（一）转变观念加强对学生能力的培养

传统教育理念和教学模式的改革，是为了摒弃原有的唯成绩而论的思想，培养出具有综合素质并符合社会发展需求的创新型人才。因此无论是学校、教师、家长各个角色都应转变观念，高度重视学生核心素养培养的重要性，为其树立正确的教育理念，对从而实现潜移默化的影响。在确定后教育方针后，各方还需付诸实践，英语教师的角色至关重要，首先在教学过程中注重学生兴趣爱好的挖掘工作，对学生进行个性化的培养;其次，教师还需考量课程內容输出的价值与功能体现，能否实现多个层面达到学生的能力提升;再次，对于学生能力的培养需加强课内课外的实践活动，建立多元化的培养路径;最后，通过不同的学习体验，提升学生的学习能力以及创新能力，履行课改新理念培养学生的核心素养。

（二）调整教学方法积极开展实践教学活动

我们知道英语课堂的时间是有限的，如何在有限的时间内将知识传输给学生是原有的课程内容和课程结构，其中教师在英语结构体系上处于主体地位，而学生处于被动学习的状态，带来的弊端是学生常常对英语教学兴趣不高，教学内容相对呆板乏味。在课改教育提出之后，为了满足学生核心素养培养的要求，需将原有的英语课程结构体系进行改革，使其在有限的时间内创造出更多的价值。为此，教师需将英语课堂的教学结构进行调整，除了花费时间在知识讲解外，增加相应的实践教学活动，以此提升学生英语学习的积极性，此时的学生就变成了教学结构体系中的主体，学生就能够发挥主观能动性进行自主性的学习，教师再通过引导其发问思考，让学生在实践活动中学会知识和理解课程的内容。在开展实践教学活动时，丰富的实践教学活动与教学内容以及学生自身的实际情况相结合。开展针对性的教学活动，落实理论与实践相结合的教学方法，最终实现学生英语核心素养的提升。

（三）设立情境教学模式，培养学生英语语言能力

针对学生在学习英语过程中，只是能够擅长试卷测试而不善语言表达的问题，英语教师可通过设立情境教学提问的模式，对所学的课程内容总结整理后，首先制造出问题的情境，通过这样的方式吸引学生快速进入学习状态;其次，对学生进行情境问题的提问，但是需要用英语进行回答;最后，对学生的回答进行总结和整理，使学生都能积极踊跃发言参与到情境教学当中。通过建立情境教学模式，使学生乐于参与其中，并对老师提出的问题进行思考，锻炼了学生的思维能力，用英语进行表达提高了学生的语言能力，同时对于学生的阅读能力也是一种提升，这种积极的互动营造出的学习氛围，对学生的核心素养的培养是大有帮助的。

（四）培养学生思维品质，优化思维能力

思维能力作为核心素养培养中的重要工作内容，这对于学生学习能力、人格、素质都影响颇深。21世纪最需要的人才就是创新性人才，所谓创新性的人才就需要具备良好的思维能力和创造力。在英语学习过程中，不单单只是学会单词、语法、阅读理解等内容，更需要的是学习其他国家文化的思维，因此教师在培养学生核心素养时，注重学生思维能力的优化，引导学生从英语中提升自身的思维品质，学生就会运用发散的思维方式从不同的角度解决实际问题，进一步的提升创造力。

四、结语

初中英语教学中培养学生核心素养，既符合课改理念，又满足了学生自身发展与满足时代人才的需求。在进行英语教学过程中，教师要改变传统教育理念，学习先进的教学模式和教学方法，根据不同学生的学习情况，采取针对性的培养方式，为学生的核心素养提升提供发展路径。

参考文献：

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