小学数学课堂评价策略探究

涂云祖

摘要：为了帮助学生打好数学基础，评价理念被广泛应用。在当下的小学数学课堂中，好的评价策略会给教学带来很多变化，不仅可以让学生反思，还能帮助学生进行自我认知，从而建立学习信心。要想充分发挥教学评价的效果，教师有必要对评价内容、评价对象和评价方法进行相应的分析，这样才能制定有效的评价策略，并发挥出其重要作用。准确的评价往往会更容易让学生接受，使学生在反思的过程中获得更好的发展。这才是教学评价的价值与作用。基于此，对小学数学课堂评价策略进行研究，仅供参考。

关键词：小学数学;互动;评价策略

引言

线上进行的多元化评价体系，能够让学生本人、同学、家长、教师都参与到评价中，不但重视了学生的学习成果，同时更加注重学生行为习惯和思维体系的培养，使课堂评价体系最大程度地发挥对课堂的导向作用。

一、课堂教学評价的概述

对当前国内外学者对课堂教学评价的介绍进行归纳，各位资深教育学者反映出来的课堂教学评价的共同本质就是价值的判断。课堂教学评价的内容应该是多方面的，不仅要包括学生和教师在课堂上的表现，也要帮助学生进行课堂教学成果的总结，更要引导学生发现自己在课堂学习中的问题所在。而课堂教学评价也是衡量教学目标和教学效果差距的重要途径，给教师未来的教学改革提供有针对性的方向。无论是在课堂上组织哪种探究或创新活动，也无论是让同学们动脑还是动手，都需要教师给予科学评价，才能让学生受到更好的启发，进而更好地实现学习的改进和完善。

二、小学数学课堂评价策略

（一）具有激励效果的评价语言

语言是教学评价的基础条件。教师对于语言的运用越准确，评价效果越会获得一定提高，所以要巧妙利用评价语言，多与学生进行情感交流。这样才能帮助学生树立积极的价值观。根据小学生的年龄特点，鼓励性语言往往能起到重要作用，因为每位学生都希望受到认同和信任。在当下的小学数学课堂评价中，教师要利用好激励性评价语言，多给予学生一些赞赏，放大其自身的闪光点，并关注学生的独特见解。这样，教学评价才能从笼统变得更为具体，效果也要比传统教学评价更好，促进学生得到有效的进步。在评价时，教师要对学生的学习、进步等方面进行激励，并给予最真实最富有情感的评价，除了肯定学习表现外，也要指明其优秀的方面，并引导学生朝着正确的方向努力，从而发挥出教学评价的重要作用。

（二）坚持以激励推动学生的个性发展

小学生虽然年龄小、认知水平有限，但他们都希望得到教师的认可，所以实际的教学过程中，教学评价的设计也应该尽可能以激励为主，如果能够让学生感受到被赞美的喜悦之情，反而更有助于其发现自身不足，并且在未来的学习当中积极改进，也可以让学生找到自己的闪光点，在未来的学习当中更好地发扬。每个学生都是独立的个体，都期待得到他人的鼓励。教学中，教师不应吝啬自己的赞扬，要给学生更多激励性的评价，不过激励性评价也要因人而异，这是教师尊重学生个性特征的一个重要表现。在进行“三角形”的学习时，为了让学生能够更好地理解“三角形的高”，教师让学生先在纸上画出三角形的一条高，然后与同桌互相指一指、说一说自己画的三角形的高在哪里。即便是翻来覆去的讲解，可是有的同学还是不知不觉就把三角形的高画歪了，而出现这些问题也还是在所难免的，我们不应该也不能严厉地批评，反而应该带着微笑去鼓励，才能让学生更加欣然地接受教师的意见，以实现更好的个人提升。

（三）互动评价培养学生兴趣

课堂上的教与学是通过教师与学生、学生与学生之间的互动来推进的。学生在课堂学习中并不是单独的个体，同样，教师也不是独立的一方。互动评价根据评价主体的不同，可分为教师评价和学生评价。其中，学生评价包括学生自我评价和同伴评价。教师可以结合学生评价的结果，对学生进行再次评价。学生在课堂上完成一定知识学习或活动后，教师便可通过师生之间、生生之间的互动评价来了解学生的学习状况。通过互动，学生可以进一步激发兴趣，完善认知体系，提升参与感，体验学习乐趣。

（四）评价角度多元化

在实际教学中，教师需根据课堂评价体系反映出的问题及时调整现阶段的学习任务，保障教学活动的有序开展。教师可参照学生与学生学习中产生的差异，从不同角度进行评价，达到鼓励学生学习的效果，帮助学生在学习过程中建立自信心。例如，在某一次批改作业的过程中发现有两名学生出现了同样的错误，教师首先不能够追究两位同学是否产生了互抄的情况，而是要基于学生的日常表现进行具体分析，将问题具象化表现到学生的实际学习当中，而不是将两位学生放在一起进行评价，而是要结合课上进行的总结和其他原因进行多角度评价，总结学生出现的具体问题。教师的评价方式不能只针对学生的学习成绩，而是要协同学生的日常表现，通过课上评价以及互联网反馈等不同的角度为学生梳理问题所在，更好地促进学生的个性化发展。

结束语

教学评价是教师结合学生在课堂以及课后学习中的具体表现作出的综合性评价，每一位教师都应该保持客观的态度去对待学生，保证评价的公平公正，促进学生的全面发展，所以在实际的教学中探索更加有助于学生成长的课堂评价模式非常必要，希望每一位教师都能通过正确的教学评价来引导学生更好地发挥自身的潜力，以便更好地在数学教学中总结经验，为未来的学习打下坚实的基础，同时也能让学生更好地发现数学学习的魅力所在，应用数学知识更好地解决实际问题。

参考文献：

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