浅谈初中生作文素材积累的途径和方法

谭小红

摘要：在初中语文教学过程当中，作文教学是很重要的组成部分。作文可以反映学生的语言能力、知识水平、思想素质和思维习惯，是初中语文教学的重要内容。但是，在现如今的作文教学过程当中，许多初中生的作文写作内容比较虚假乏味，因此，初中语文教育工作者在作文教学过程当中，应该积极主动地引导学生不断积累作文素材，让学生不断提高自身的语言能力，掌握更多的写作手法，使学生逐渐提高自己的写作水平。

关键词：初中生;作文素材;积累

作文教学在初中语文教学过程中占据着非常重要的作用，是语文教学活动开展过程中符合学生发展特点的活动方式。然而，在初中语文教学中普遍存在着作文薄弱的问题，学生在写作的过程中最难的问题是不知道写什么，大多数学生都认为写作素材积累不足，因此，在写作的过程中常常有种书到用时方恨少的感觉。对于学生写作素材积累不足的情况，应当积极探寻学生积累作文素材的途径和方法，语文教师应当积极引导学生对语文知识以及写作素材的积累，并且指导学生积累素材过程中的方式和方法，培养学生在日常的学习和阅读中能够养成好的积累素材的习惯。

一、初中生作文素材积累的现状

学生在写作的过程中，作文素材是作文写作的重要来源，如果作文素材积累不足，那么写作也就无法开展。虽然大部分初中语文教师能够认识倒在作文教学开展过程中需要积累作文素材，但是仍然没有对作文素材积累重要性加强重视。在初中语文课堂开展过程中，课程的开展把大多数的时间都放在了语文阅读教学中，使得学生作文素材积累的时间得不到保障。因此，语文教师应当给写作教学留出更多的时间，推动学生对作文素材的积累。许多学生也许喜欢阅读书籍，然而缺乏作文素材积累的方法，使得学生在日常的阅读过程中不能很好地进行作文素材的积累活动。所以，语文教师应当在作文教学中，引导学生正确积累作文素材的途径和办法。

二、初中生作文素材积累的途径和方法

（一）从生活出发，提升学生作文创作的真实性

在语文教学活动开展过程中，教师应当积极探索学生作文素材积累的方法，可以通过充分结合学生日常生活的方式，引导学生从日常生活中进行作文素材的发现和挖掘，提升学生作文创作的真实性。学生的日常生活，是作文写作素材的来源，使得学生创作的作文更加的丰富。语文教师应当引导学生对日常生活中的现象进行探索和研究，进而提升学生的思考能力，使得学生能够从日常生活中汲取作文的素材。

在初中语文作文教学开展过程中，一些学生在作文的写作过程中，不知道如何联系自己的日常生活，很难通过文字来描述自己的日常生活，更谈不上作文的艺术化呈现，使得作文缺乏真实性和生活气息。为了有效解决学生作文其实真实性的问题，教师应当积极引导学生善于发现生活中存在的作文素材，根据学生比较在意的问题，让学生进行归纳和总结。学生根据自己亲身经历的生活，在分享自己感受的过程中，充分表达了自己的观点。同时，教师应当积极引导学生把自己的想法通过文字的形式记录下来，然后对其进行了艺术化加工，使得作文不但有生活性，同时还有艺术性。通过代理学生在生活中及时发现和挖掘作文素材，有助于促进学生养成良好的思考习惯，提升学生作文创作的真实性和艺术性。

（二）阅读古今中外各类书籍，积累写作素材

从古至今，从国外到国内，各类书籍数不胜数，学生通过对各类经典书籍的阅读，有助于对经典书籍中人物刻画的细节和方式进行充分的体验和感受，有助于学生能够更好地掌握作文创作的方法，实现学生写作素材的积累。

初中语文教师可以让学生选择教育部门推荐的书籍进行阅读，例如，小说类、散文类的书籍。學生也可以自主选择自己感兴趣或者喜欢的书籍类型进行阅读。推动学生养成良好的阅读习惯，使得学生在阅读的过程中，不但能够提升学生对书籍内容和情感的认识和掌握，同时还可以把书籍中的故事内容作为自己作为创作的素材。通过增加学生阅读量的方法，如果在很大程度上实现学生对写作素材的有效积累。在阅读书籍的过程中，学生可能会了解到各种各样的文本内容。例如，可以通过对名著片段、诗歌、名言以及成语的阅读。并且把这些阅读素材通过背诵、熟读、简单评价以及品味的过程，实现作文素材的定向积累。学生每天需要阅读来积累写作素材，今儿完成生活日记、读书笔记、成语、好词好句等方面的内容积累。在阅读和积累的过程中，有助于推动学生语言表达能力的发展，锻炼学生的思维能力，并且以实现学生在写作过程中能够灵活运用相应的素材。

（三）从自然环境中积累素材

人类生活在大自然的环境中，可以从大自然中获取到非常丰富的知识。山川、河流、一草、乙木、花鸟鱼虫等等各种不同的景物都具有一定的特色，例如大小、颜色以及味道等方方面面。在作文教学过程中，初中语文教师应当引导学生对大自然的事物进行仔细的观察，以自然环境为积累素材的途径，善于发现大自然中的作文素材，同时培养学生养成良好的观察习惯。

在初中语文教学活动开展过程中，作文教学占据着非常重要的作用，因此，语文教师在初中语文教学开展过程中，应当积极引导学生进行作文写作，帮助学生能够更好地积累作文素材。教师应当引导学生从生活出发，提升学生作文创作的真实性，带领学生阅读古今中外各类经典书籍，为作文素材的积累打下良好的基础，同时引导学生对大自然的事物进行仔细的观察，善于从大自然中发现和积累作文素材，通过一系列的途径和方法，使得学生能够有效的积累作文创作的素材。

参考文献：

[1]高宇芳.初中生写作素材积累现状及对策研究[D].山西师范大学，2018.

[2]张慧宁.初中生写作素材的积累与运用研究[D].山西师范大学，2019.

[3]吕玉莹.初中作文素材积累与运用教学研究[D].华中师范大学，2019.