浅析高中英语的国际化教学策略研究

崔瑗

摘要：国际教育英语教育在制度上、管理上和操作上还有许多没有完善的部分，作为一个新的教学领域，在学生学习中存在的各种问题的处理还处于探索的阶段。

关键词：高中英语;国际教育;策略

在21世纪，经济全球化空前发展，世界范围内的科技、政治、文化方面正在深刻变革，在这一背景下，对于不同文化进行了解，与不同民族的人做好交流，对于文化的多样性进行理解与尊重是中国公民的基本素养，通过这样的努力才能够有效促进跨文化的沟通，加强国际交流使得不同文化背景之下的人们能够更多联系，形成相互依存的关系，促进人类发展多样文化，让多个民族传承下来的文化内涵能够得到交融，才能够有效促进全球化的发展。

一、高中英语国际化教学的重要性

在2001年中国加入世界贸易组织后，通过这样的方式很快对于全球经济制度规则进行了学习，建立了共识规则。在加入世贸组织之后，我国的经济社会存在着一定的机遇，也有着不小的挑战，在这个过程当中，我国与各国的市场进行了博弈与谈判，通过更多的竞争与合作来实现共赢，因此就需要拥有国际化视角的人才，帮助我国更好的对于全球的资本与人才进行掌握，把控国际金融市场未来的发展。当前我国的国际化人才较为缺乏是一个非常重要的问题，暴露出来的就是国际化教育没有在实际教学当中得到应有的重视。

二、高中英语国际化教学模式

（一）以兴趣激发学生的学习动机来加强学生英语知识的积累

建构主义教学观认为：学生的学习本质上是学习者主动建构心理表征的过程，学生以自己的方式建构对世界（人、社会、自然、文化）的理解，教学的过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。在这样的学习环境之下，学习者是学习的核心。这也一直是国外教育所标榜的。因此在学习中我们必须激发学生的学习兴趣，通过创设各种促进他们学习的情境来发挥他们学习的主观能动性，充分尊重学生的主体价值，鼓励他们自己进行有意义的建构。

具体的做法就是在课堂上给出学生一些有趣的主题让他们进行补充，类似填空式作文，鼓励学生将词汇根据需要进行主动的建构形成自己的单词记忆本，在教学的过程中还可以给出一些比较新的学生很感兴趣的学习材料，让他们在学习以后对材料进行归纳总结，加入自己的意思形成文本，不断以兴趣引领学生进行词汇上的积累。在阅读的教学的过程中可以给出丰富的阅读材料，在讲解阅读材料的同时传授阅读技巧，在相似的文章中指导学生练习和强化所学过的单词、句法和阅读技巧，完成知识的迁移。在跨文化交流的方向上，鼓励学生从细小的方向观察中西方文化的差别，在不断的观察中积累素材，鼓励学生晚自习后看外语新闻并对当今实事进行讨论，在分享中丰富他们的见闻和视野在与外教的沟通之中，完成这种双语的转化学会正确、规范又地道的表达。

（二）在实践中提升英语交流能力

英语口语交流离不开人群，也不是单一的讲述事件，这就需要培养学生的能力和胆量，尤其是那些内向胆小的学生更应该在实践中找到交谈的乐趣，这会有利于学生对自我的肯定，从而培养了其对学习的兴趣。在教材找一些与生活有关的事例。

比如一个简单的买卖交易，在课堂活动的主体部分不应该是简单的模拟交易，而是在一系列的活动中应到学生发现其中的常见问题，并总结这一系列问题的共同之处。

（三）以背诵的方式提高雅思考试的应考能力

在雅思考试的备考上，要想完成跨越6分的任务，进行阅读和词汇的专项训练显得尤为重要，雅思考试在听、说、读、写这四个方面的要求是很高的，对于我们的学生，他们整天浸泡在英语的氛围中，听力水平自然是比一般的同龄学生要高，他们听的懂，问题在于试卷是让你写出来，单词拼写的不正确，词形的变化不正确都无法获得分数，这不仅需要提高他们的词汇量，提高拼写的准确性更是重要。

在写作上同样需要规范的语法结构，这时适当的格式上的模仿和现成语段的借用既可以提高文章的整体的感觉又可以提高写作的速度。而能够做好词汇和句篇的准备是雅思考试成功不可缺少的组成部分。对于备考雅思的学生来说，8000的单词量，30篇写作范文的背诵是十分必要的，学生要老老实实的完成这样的任务，并且对于材料反复强化，结合自己的实际情况，在言语和语言输出中，实现知识的转化和利用。

（四）英语交流教学的基本评价

适当的评价会对教师与学生在教学与学习过程中找到自己的不足之处，加以改善。检测既是为了帮助老师摸清学生的在现阶段的学习情况，以及对知识的掌握情况，也是帮助学生认清自己，以免出现眼高手低的现象，是一个有助于促进学习的方法。在英语口语交流的检测中不仅仅是通过其所讲的内容来判断他现阶段的学習，而是要学生乐在其中。可以通过即时检测了解学生这节课或某个时间段的掌握情况，可以在学生的言语中发现他的性格特点和他的发展空间，对学生做出发展性的评价、个性评价等等。针对高中生的英语口语交流能力的要求首先是规范发音。不同的地区有不一样的方言，那么普通话就成了相互交流的基础。其次是语言组合表达的能力。一个人在表达方面表述清晰，用词形象生动句子恰当无疑会增进与人沟通的好感。书面语可以用语言讲述出来，其情感色彩都是在文字中体味出来，然而口语的情感流露更加真实直接。从这就是一个交流的开始，孩子在成长的过程中不断地发展形成一个健全的人格是每个家长共同的心愿。英语口语交流的能力与孩子的知识储备能力是同样重要的不存在类似芝麻与西瓜的对比。

三、结语

我国在2010年7月通过国务院正式颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提出应当加强国际化教育，通过跨文化交流的方式来促进不同国家与不同文化背景下的学生能够加强认识与了解，通过加强国际化教育使得这一模式成为我国教育改革的重要组成部分，因此在实际教学过程当中通过加入国际化教育，有力推动了我国教育未来的发展，使得我国的教育能够面向世界。

参考文献：

[1]罗建美.推进中小学教育国际化的实践与思考——以丽水市为例[J].黑龙江科技信息，2016（17）：111—112.