以人为本理念下优化幼儿园管理的有效途径

谢狄梦

摘要：以人为本理念下，开展幼儿园管理工有助于幼儿身心健康成长与全面发展，可增加教师工作热情与动力，从而更好的组织与开展幼儿园教育。因此，作为现代幼儿教师，应不断探索幼儿园管理有效策略，并运用于实际，建立适宜的机制，打造良好氛围，确保幼儿园管理工作能更具有效性。本文针对以人为本理念下幼儿园管理优化提出几点策略，仅供参考。

关键词：以人为本;幼儿园管理;优化途径

前言：

在幼儿学习与长成过程中往往会表现出一定差异，这主要源自于他们生活环境以及自身能力等方面的不同。为了让幼儿能够更好的成长与发展，在幼儿园管理工作开展过程中，园长应发挥好自身主导作用，并根据实际情况加强对幼兒与教师的管理。需坚持以人为本理念，从多方面着手，采用不同方法促进整体管理的提升。让教师能对工作充满动力与热情，助力幼儿身心健康成长，确保幼儿园管理工作得以收效显著。

一、建立适宜且有效的激励机制

在幼儿园阶段，开展管理工作过程中，除了要严格按照规定而制定标准及制度外，还应从幼儿园实际情况出发，有针对性的制定相关机制。除了遵循以人为本理念，还应从多方面着手，建立适宜且有效的激励机制，并合理应用管理手段，借此调动教师的热情与积极性，使其能在工作中更加主动，发挥自身潜能[1]。但前提是园长需了解教师实际需求，才能让激励机制作用得以充分发挥，促使教师能保持自主、乐观、向上的良好工作态度，从而全身心的投入其中。如此一来，就能为幼儿健康成长与进步打好基础，提高教师工作有效性，确保幼儿园管理能收获更加显著的效果。

例如，在幼儿园管理中，园长应根据实际情况建立适宜且有效的激励机制，可从多方着手。比如：榜样激励、精神激励、物质激励等方法，都非常有效。榜样激励应利用好模范人物，从各方面给予教师正确引导，使其能主动学习这些优秀之处，从而不断进步，缩短自身与榜样的差距。精神激励可设置光荣榜，定期对教师的工作表现进行考核，并给予理性、客观的评价，使其能产生足够的动力，在后续工作中更加努力。而物质激励就相对简单，园长可以给予教师物质上的奖励，使其能通过满足自身需求而提高工作积极性。如此一来，激励机制的作用就能充分发挥，促使教师能在激励下不断学习与进步，更好的投入到幼儿教育中，帮助他们身心健康成长，确保幼儿园管理有效性得以明显提升。

二、打造良好且温馨的管理氛围

随着社会的进步，幼儿园教育普遍受到热切关注，这对幼儿成长与发展有很大促进作用。但前提是幼儿园管理要更全面、完善且效果更明显，而园长作为管理者，应从打造良好且温馨的管理氛围出发，可给予教师身心上极大影响。在实施幼儿园管理过程中，园长应注重教师在教育中的发展，部分教师或许会认为这是较为简单的工作，但实际上通常会遇到许多麻烦，致使教育环境相对压抑，不利于教师工作。因此，园长应立足以人为本理念，采用有效方法打造良好管理氛围，让教师能形成不断学习、进步与端正的心态。唯有如此，才能确保教师在开展教育工作中更积极、主动，得以收效显著。

例如，在幼儿园管理过程中，要更加人性化，打造尊重、信任、宽严适度、相互沟通的良好且温馨的管理氛围。比如：园长要以平和的心态面对教师，给予其尊重，相信每位教师都是独特且出色的，在工作中要鼓励他们个性化发展，让教师能发挥自身长处;园长应引导他们互相学习与合作，提高团队凝聚力，让教师能发挥好自身潜能;同时还应给予其发展提供开放空间，对幼儿有价值的教育，要积极鼓励教师大胆尝试、探索与反思。唯有如此，才能让打造出良好且温馨的管理氛围，让教师能在快乐中工作，在自信中不断成长与进步。既可让教师产生足够的动力与积极性，从而主动投入到幼儿教育中，还能显著提高教师教育效果，突显幼儿园管理工作的高效性。

三、有效强化教师自我管理能力

幼儿园阶段若想提高管理工作的有效性，教师也需进行自我管理，使其能产生自我约束意识，可在教育工作中提高综合能力[2]。故而，在提升教师自我管理能力过程中，要遵循以人为本理念，让教师能明确自身在管理工作中的作用。园长需对其提出具体且明确的要求，让教师能根据工作进度合理安排与组织各类教学活动。并且应对教师加以引导，使其认知建立和谐、友爱且欢乐的教学环境有哪些重要性。同时为了教师能更好的参与到管理工作中，园长需为其提供良好的人际交流机会，让教师能不断学习、进步，从而强化其自我管理能力。唯有如此，才能让教师贡献自己的一份力量，得以实现幼儿园管理的有效优化。

例如，当前时代的变化非常快，可用日新月异来形容，不但人们生活有很大改变，教育领域更是不断发展。因此，在幼儿园管理中，园长应遵循以人为本理念，强化教师自我管理能力，为其提供人际交流机会。比如：让教师学习更多新的知识，丰富自身经验，可定期开展培训与交流活动。让教师能接触更多对教育有益的事物以及新颖的授课模式，而在交流过程中，教师可互相分享与学习，掌握更多适合自己班级幼儿的教学方法。同时园长也要让教师正确认知自身在幼儿园管理中的作用，并明确提出各种要求，让教师在教学中能进行合理安排。如此一来，教师就能在学习与交流中不断进步、成长，得以提高自我管理能力，确保幼儿园管理工作能开展的更加顺利。

总结：

幼儿园管理工作对教师教育及幼儿成长都有很大影响，是值得重视的部分。因此，在管理工作开展过程中，应遵循“以人为本”理念，体现出人文化、人性化等特点。管理者可从激励机制、管理氛围及教师自我管理能力等方面着手，用有效方法提高教师工作的积极性与热情，使其能全身心投入到幼儿教育中，同时还需组织教师学习，强化教育组织结构，让幼儿园管理工作效果能整体得到大幅度提升，为幼儿健康成长与发展奠定基础。

参考文献：

[1]蔡敏.以人为本理念优化幼儿园管理的实践思考[J].家庭生活指南，2021，37（09）：45-46.

[2]陆娟.谈“以人为本”思想在幼儿园管理中的运用[J].智力，2021（26）：187-188.