初中道德与法治教学中核心素养的有效渗透

王裕苗

摘要：随着时代的不断发展，新客的改革已经来临。在教育事业，除了对学生学业的重视之外，对学生核心素养的培养也越来越加重。在所有的课程之中道德与法治课程是对学生核心素养培养的主要途径。学生在学习成长的过程中，学习成绩的好坏其实并不是最重要的，而是能在学习的整个过程中，得到品质上的提升，道德法律的素养的提升，在校学习不仅仅是学会学习，更要学会做人。在初中阶段，部分学生对相关法律的一些规则没有强烈的意识，这些情况很有可能会导致学生将来出现一些意识上的弊端，以至于走向不入企图的危险道路，所以在初中阶段学习道德与法治过程中渗透核心素养的培训是非常重要的。

关键词：道德与法治;核心素养;有效渗透;完善教学

中图分类号：A 文献标识码：A

在初中阶段，学生的学习中不能轻视道德与法律这一学科。很多学生对这一门课程有着不正确的认识。就是在教授课程时，需要将学生的观念进行扭转，加强对学生核心素养的渗透。帮助学生构建一个完整的价值体系。道德与法师这一门学科虽然不像其他主科一样教授一些理论性的知识，但是可以教学学生人步入社会之后应该懂得的道理。中学生的阶段属于一个心智逐渐发育的阶段，在这一时间段进行核心素质的培养是最合适的一个时间段。就是应该在这一时间段在道德与法治的课上进行有效的课程的灌输。要对学生灌输正确的人生观，价值观以及世界观，对学生将来立足社会有着很好的基础。

一、教师首当树立正确榜样

教师作为教育工作者，应该为学生树立一个良好的榜样。尤其是作为道德与法治课程中的教师，是学生获得道德与法治思想的最首先的来源，所以对自身核心素养的培训也需要加强，只有自身的思想正确，有正确的人生观，才能在教育过程中对学生建立正确的思想道德观。所以没为教育工作者都应该保有强大的责任感，深化自身立德树人的教育理念，把对学生思想素养的培训不当做是一个任务，而是一个自己必须完成的义务来做。就是要做到以身作则，加强自身师德师风，在教授过程中形成一个良好的教学氛围，以自身为榜样在课堂中将核心素养进行有效的渗透。

例如，在教学《建设社会主义精神文明》时，这篇文章是教学生识记社会主义精神文明建设的重要性和根本任务，知道精神文明建设的内容和途径，创建形式，生活自我的道德境界是每个学生都应该完成的。在教授该课程时，教师所以在前期导入一个《最美教师》视频，在其后告诉学生作为老师，本人也会提升自我的素养，继承和发扬生活的正能量，而是将以榜样的形式来带领学生进行社会道德意识的增强。也希望学生能够跟随教师的脚步，同样能够提升自我的素质完成建设社会主义精神文明。

二、在课堂中加入社会事例

社会文明都是在我们的生活中有所体现的。初中道德与法治课本等内容都是立足于我们的生活，所以在教师进行道德与法治课程的讲述时可以有效的在课堂中加入一些有关于该课程主题的一些相关的生活事例，可以增加学生对于这专题的亲近感，在教学过程中，教师可以利用一些媒体的手段进行仪式的翻译，进行情景化的教学，帮助学生形成情景的记忆。让学生能够更近距离的感受道德与法治的存在，逐渐形成正确的道德与法治观念。在我们的生活中，随处可见道德的存在与丧失，从普通的小事中都可以看出一个人是否具有高尚的道德品质。当然，在面对道德丧失的事件时，学生应该给予排斥和抗拒，从这些反面的例子中更加能体会社会道德的重要性。

例如，在教授九年级《灿烂的文明之花》时，这一章节的内容是让学生通过教学使学生在生活实践中自觉做到自由公民用社会主义，荣辱观来要求自己，成为一个文明讲理的文明公民。在该课程的讲授中，教师就可以插入一些关于生活中的例子。例如不乱闯红灯，不翻越栏杆等等最基本的文明行为以及以前在不同的情况下怎样的做法才是正确的做法。精神文明也是我们需要进行创造的，鼓励学生进行志愿者服务，增强自我的文明意识和服务理念，从新生末节中将核心素养进行渗透。

三、注重教学形式多样化

很多学生不重视道德与法治的课程是因为他们觉得该门客的枯燥和并不对他们起到什么作用。所以在教授该课程教师需要有各种方法来吸引学生对该门课的注意。例如运用多媒体手段，为学生播放一些有关于教学主题的视频来新学生的注意，一次开展一些有关于社会道德的活动在互动中提高学生对该课程的重视程度。教师不能因为学生一时的对该课程的放松就放弃自己的教学。就是需要用自己的方式来影响学生对该课程的观念的转变。用情景结合的方式来进行素质教育的渗透。

例如，在教学九年级第七课“学会合理消费”时，教师就可以进行有关于消费了一些视频来告诫学生哪些是不属于合理消费，并且如果进行不合理消费，会造成怎样的后果，可以运用一些有意义的笑话来引出这一主题。并且可以进行同学之间的交流互动，看看其他学生的消费观念是怎么样的，有哪些可取之处，有哪些是错误的做法，同学之间都可以相互讨论，活跃课堂气氛。

总之，道德与法治这一课程在学生的学习生涯有这其他學科类课程无法达到的作用，它能教会学生如何成为一个遵纪守法的好市民，加强道德意识的培养，从小开始就形成正确的人生观和价值观，教师在初中教学该课程时的任务除了要让学生掌握书本中所蕴含的知识内容还要在课堂以及生活中将核心素养的内容对学生进行渗透，一个人要拥有完整完善的三观与对这个世界正确的认识。

参考文献

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