浅析高中语文作文教学的实用性与创新性实践策略

高铭霞

摘要：作文是高中语文教学体系中的重要组成部分，也是高考成绩中的重要组成部分。学生的语文作文水平，不仅可以直接体现学生的语文综合能力，还能有效展示学生的语言表达能力。高中语文教师必须重视作文教学的重要性，通过实用性与创新性的教学手段，提高学生的语文作文水平，提升学生的语文综合素养。

关键词：高中语文  作文教学  实用性与创新性

中图分类号：A 文献标识码：A

在高中语文作文教学中，教师不仅需要教授学生语文基础写作技巧，还应当重视培养学生的语文核心素养。因此，教师需要改变传统的写作教学模式，学习创新性的教学理念。但是在笔者的教学观察中，当前部分高中语文教师在作文教学时还存在部分问题，忽视高中作文教学对学生思维能力的培养，这不仅影响学生的语文学习潜力的挖掘，而且严重影响学生的写作意愿。因此教师需要不断地学习创新性的教学理念，丰富自身的教学知识。提升高中语文作文的教学模式，从而创造出具有创新性的高中作文教学方法。

一、高中语文的作文教学现状

在新课改的教学理念指导下，其中，语文教师应当将教学的重心放在培养学生的语文综合素养，但是当前部分教师缺乏相关的教学理念，学校也缺乏相应的教学培训机制，导致教师还在采用相对传统的教学模式。将语文作文教学的重心放在语言表达能力上而忽视了对语言运用的实用性探究。部分教师最常采用的教学方法，是让学生背诵经典范文，或是背诵高效的表达结构，过分强调学生对语文模板的记忆，而忽视了学生的语文创造力与独立思考的能力。同时部分教师受限于自身教学理念的局限性，在教学方法中缺乏创新，无法适应当前信息化时代的教学背景，不利于培养学生的创新力与写作表达能力。

二、实现高中语文作文教学实用性和创新性的策略

（一）培养学生观察能力，汲取生活写作素材

教师培养学生对身边事物的观察能力，引导学生积极地从生活中提取出丰富的写作素材。因此，教师需要引导学生积极开展课外阅读，形成良好的课外阅读习惯。不仅有效地学习关于同样的事物的描述方式，而且学习到更多观察事物的角度与方法，从而形成良好的观察能力，有效的提取事物的关键特性。

例如，教师在讲解《“布衣总统”孙中山》的时候，教师需要梳理出文章的主旨大意，然后引导学生积极的阅读大量类似主题的文章，针对同一主题形成多角度与多视野的认知。然后教师可以引导学生共同讨论文章中的写作技巧以及文字中蕴含的强烈情感，形成良好的教学互动。通过这种教学模式，培养学生对事物形成多角度的观察能力，并引导学生利用观察能力积极的汲取生活中相关的写作素材，提高学生的写作质量，使学生能够积累大量的写作材料。

（二）引导学生广泛阅读，拓宽学生创新思维

提高学生的写作创新能力，首先需要增加学生的写作知识储备，并引导学生积极开展广泛的课外阅读。但是在笔者的教学调研当中，部分高中语文教师忽视了对学生创造性和创新思维的培养，导致大多数学生缺乏创新性，只是单纯的模仿课本教材中的范文，以及按照教师规定的写作模板进行创作。针对上述这种制约学生创新思维的写作教学模式，教师需要结合学生的语言表达进行创新性的写作教学。首先是教师可以设定阅读主题，引导学生按照主题进行大量的课外拓展性阅读，然后对阅读内容进行总结和归纳，提取出不同文章之间的差异性，从而提升学生对写作创新能力的认知与理解。

例如，教师在讲解《荷塘月色》的时候，就可以引导学生深入生活，在生活中寻找灵感。教师需要鼓励学生从不同的角度回顾和理解课文主题，培养学生的创造力和想象力，从多角度分析课文的写作技巧与创新性。同时，教师可以引导学生进行相同主题的写作，有效促进学生的写作能力的提升。完成作文后，教师和学生交换角色，学生对作文进行评论。

（三）开展高效写作训练，把握文章整体结构

依据笔者的写作教学经验，学生缺乏对文章整体结构的把控。因此，教师需要在写作教学的课程中，重点培养学生对文章整体结构的了解与认知，通过开展高效的写作训练，帮助学生快速、高效地掌握如何设计文章主体结构。教师可以通过一系列的写作训练，充分引导学生把握写作要点与写作结构，从而保证学生写作的文章，能够充分聚焦主题，并且结构安排得合理紧凑。

例如，在教授《我的故事及其背后的中国梦》的时候，教师要让学生了解个人命运与国家发展之间的联系，了解国富才能民强的道理。通过详细的讲解，帮助学生了解文章的写作思路与文章的整体结构规划。然后教师就可以让学生就这一主题，開展高效的写作训练，并引导学生模仿文章中的整体结构，有效地掌握文章的写作要点，提高学生的写作质量。

综上所述，高中作文教学需要积极的适应当前的素质教育环境，将教学的重心放在对学生创新能力的培养上，体现新时代对社会人才的需求标准。同时也需要改变部分传统模块化的教学方法，积极跟随教学理念的进步和教学模式的发展，积极优化自身的教学观念，把实用性、创新性和作文教学有机结合起来，促进学生个人语文素养的提升，提高学生的综合语文表达能力。

参考文献

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