幼儿园教学中智力七巧板的应用作用分析

陈欣 姚芸

摘要：玩具是幼儿园教学中不可或缺的重要教学道具，可以调节幼儿情绪，调动幼儿的活动参与积极性，七巧板就是其中一种。七巧板是我国古老的一种玩具，流传久远，受到了各朝各代人们的喜爱。不只是幼儿，即便是成年人也非常喜欢七巧板。在最初，七巧板纸是由七种图形组成的一种玩具，而在现代化科技发展的推动下，智力七巧板也随之出现，它是在传统七巧板的基础上，引入了现代高等数学原理设计的新型益智玩具，变化更多，趣味更高。在社会多元发展的背景下，智力七巧板可以启发幼儿的智力，也能够丰富他们的想象力，是一种非常适合当下教学需求的益智玩具。

关键词：幼儿园;智力七巧板;丰富想象;空间观念;手脑并用

中图分类号：A 文献标识码：A

与以往的七巧板相比，现代智力七巧板外观更加丰富，图案多样，而且还具有弧线，可以为幼儿提供更加广阔的发挥空间。智力七巧板可以将事物的立体形象转变为平面图形，幼儿可以根据自己的想象进行拼接，形成更多不同的现象。而且，有智力七巧板的加入，可以让幼儿拼搭出的图形变得更加有趣，有时候通过移动几个板块就可以使拼出的形象发生很大改变，幼儿能够在此过程中感受到图形之间的转化。不过，在一些乡镇幼儿园中，由于信息比较滞后，对智力七巧板活动的认知比较浅显，因而，在开展活动时，很多教师都不能够将智力七巧板的作用完全发挥出来，不利于对幼儿的培养。针对这种情况，教师要投入更多精力钻研活动技巧，围绕幼儿的成长规律进行设计，使幼儿在活动中切实得到提升。

一、丰富幼儿想象能力

七巧板玩具在幼儿园教学中的应用已经有了很长的历史，甚至有很多幼儿在进入幼儿园之前，就已经在家中接触过七巧板。在他们看来，七巧板虽然有趣，但是经过长时间的学习，也产生了厌倦心理。而智力七巧板的应用则重新唤起了幼儿的兴趣。在外形上，智力七巧板和传统七巧板有很大的区别。传统的七巧板几乎都是直角，而在智力七巧板中出现了很多弧形，还有半圆板、圆形板。曲线板等板块供幼儿发挥，能够为幼儿创造更加广阔的创作空间，以此丰富他们的想象力。在幼儿看来，以往七巧板不能搭建的图形，在应用智力七巧板之后都可以实现，也能够使幼儿对智力七巧板保持持续兴趣。

例如，在智力七巧板活动中，幼儿自由进行活动。由于智力七巧板增加了弧形板块，幼儿便从这一点出发进行思考。他们利用智力七巧板拼出了唱歌的人，各种阿拉伯数字等形象。在这一过程中，幼儿感受到了前所未有的乐趣，也让他们的思维变得更加活跃，产生了很多新奇的想法。还有幼儿拼出了小桥、树木等多种物品的形象，极大地丰富了幼儿的想象能力，使幼儿的思维变得更加灵活。

二、增强幼儿空间观念

幼兒接触学习的时间不长，思维还处在不断发展的阶段，在幼儿的认知中，还是习惯以形象思维认知事物，导致他们的空间观念不够强。而在智力七巧板活动中，幼儿需要观察相应物体，然后结合智力七巧板进行分析和设计。既要观察物体的形状，还要将其与智力七巧板中的板块对应。在此基础上进行变换和调整，使其更加形象。幼儿需要不断分析和感知周围的事物，最后利用智力七巧板拼接出来。在此过程中，建立了立体空间和平面空间的联系，将直观和抽象融合起来，在不断实践和想象中增强了幼儿的空间观念，促使他们尝试从抽象画角度去分析图案。

例如，在智力七巧板活动中，教师可以给幼儿提供实际生活中的物体进行参考，引导幼儿一边观察实际物体，一边利用智力七巧板进行拼接。在活动中，教师给幼儿提供了鸡、狗，还有灯塔等模型。幼儿先进行细致观察，分析他们的特征，然后结合智力七巧板的各个板块进行拼接和调整，使其更接近真实的形象。在拼接的过程中，幼儿在脑海中形成了各种动物或者物体的立体形象，增强了他们的空间观念，他们将立体图形和平面图形结合起来进行思考，顺利拼出了各种各样的图形。

三、促使幼儿手脑并用

幼儿在文化知识的学习中，主要是用脑进行记忆，而在以往的游戏活动中，教师大部分都给幼儿制定了明确的游戏方案，使幼儿在游戏中按照既定的流程进行操作，虽然可以让幼儿自己动手，但是却剥夺了他们自主思考的机会。而智力七巧板是应用现代数学的几何学、线性规划原理等设计出来的益智玩具。同时，还需要幼儿在活动中自己动手进行拼接，兼顾了思考和操作两个元素，促使幼儿在活动中手脑并用，能够促进幼儿全面发展。在智力七巧板活动中，幼儿要灵活将各种板块儿进行组合，拼成精美的图形，能够提高他们的智力，还能使他们的动手能力得到提升。

例如，在智力七巧板活动中，教师给幼儿设计了“动物”为主题的活动，幼儿利用智力七巧板拼出了简单的动物，比如鱼、猫等形象。随后，教师引导幼儿可以几个人合作，利用多套智力七巧板拼出更加复杂的图形。在教师的引导下，幼儿尝试合作一起设计图形，并将多套智力七巧板拼接起来进行创造。幼儿先将想要呈现的图形在纸上画出轮廓，然后将智力七巧板打乱，再进行拼接。有的幼儿用四套智力七巧板拼出了老虎的形象，也有的幼儿用三套智力七巧板拼出了大象的形象。在此过程中，幼儿既要发挥自己的想象力，构思不同物体的形象，还需要实践操作，将各种板块拼接到一起，提升了幼儿的智力和动手能力。

总结

总之，智力七巧板在当前幼儿园教学中的应用发挥到了积极的作用，在带给幼儿新鲜感的同时，也能够丰富幼儿的想象力，还能够提升他们的动手能力，有助于促进幼儿全面成长。

参考文献

[1]雷敏.在幼儿园教学中开展“智力七巧板”活动[J].贵州教育，2018（13）：22-24.

[2]李勇.浅谈让“智力七巧板”走进课堂的必要性[J].赤子（上中旬），2015（23）：296.

本文系六盘水市基础教育教学课题成果—乡村幼儿园现代智力七巧板课程开发研究—2020LPSY149