巧借互联网，优化初中英语教学

黄志锦

摘要：随着我们国家经济的逐步发展，信息技术的快速进步，现在在国家教育教学过程中也很多的利用了互联网来辅助教学，初中英语教育教学过程中，老师也需要不断借助互联网技术，给大家进行更深入的初中英语的教育教学，同时，老师可以借助互联网为教学教具，提升学生的英语学习兴趣，提升学生的英语学习技能，逐步让学生喜欢上英语，培养学生的英语核心素养，丰富英语知识，为学生今后英语学习能力的提升和综合素质的提升奠定基础。

关键词：互联网 多媒体 技术 初中英语

中图分类号：A 文献标识码：A

初中英语教材经过的非常多次的改革编篡，现在的初中英语教材在编排上面非常贴近学生的生活，因此老师可以根据英语教材现有的特点来帮助学生更好的利用信息技术来学英语，对于我们国家来说，我们的母语是中文，如果想要让学生拥有一个英语环境，在英语方面可以更加深入的学习，老师需要通过互联网技术来帮助大家营造英语学习氛围，激发学生的英语学习热情，无论是在英语课程的备课方面，还是课程教学方面，亦或是复习阶段都可充分利用上互联网技术来帮助学生更好地进行英语的学习。

一、巧借互联网优化传统教学模式

之前老师在给学生进行初中英语教育教学的过程中，为了让学生在一定时期内尽可能多的掌握英语基础知识，为学生的中考得到一个较高的成绩奠定基础，老师在课堂上一般都是自己在上面进行讲课，让学生在下面记笔记之后让学生对于英语的单词、语法课文进行死记硬背，这样的教学方式是符合应试教育的教学思路的，但是随着新课改的逐步推行，现在在教育教学过程中，老师应该改变这种教育思路，充分借助互联网技术，让学生在英语学习的过程中更加的积极主动，真正将课堂的学习主体变成学生，引导学生自主的去进行英语的学习，同时也可以借助互联网技术，多与学生进行交流，及时了解到学生在学习过程中的问题，也可以在交流的过程中多使用英语，让学生的英语口语能力也会一定的提升。

例如老师可以借助互联网技术和同学们建立QQ群，微信群，老师可以在群中给学生发布一些英语学习的内容，同时也可以规定好时间，在规定的时间内和学生进行交流交谈，交流交谈时将英语学习过程中不会的问题反馈给老师，老师可以现场答疑，同时针对很多学生都有的共性问题，老师也可以在课堂上集体进行讲解，这样的教育教学方式，可以让老师真正的有针对性的因材施教的，帮助学生进行学习，同时老师也可以在QQ微信群中建立英语交流角，让学生用英语度进行沟通交流，也可以增强学生的英语综合能力。

二、在初中英语教学中，有效应用互联网的策略

1.提供随时互动的平台

之前学生想要进行英语的学习，可能大部分都只能在课堂上进行，老师也只能在课堂上给大家进行讲解，学生在利用课下的时间进行复习，但是这样学生是没有办法随时随地的进行英语的学习的同时课堂上老师也无法将全部的英语知识给学生讲解到位，但是随着互联网的逐步推行，现在互联网提供了师生可以随时互动的平台，这样就让英语课程可以融入到学生的日常生活过程中，学生可以随时随地的进行英语的学习，有问题也可以随时随地的来向老师提问，老师给予解答，这样的互动平台可以很好的帮助学生提升初中英语的学习兴趣，同时也可以帮助学生更好的进行英语的复习。

例如，在教育教学my day这一节课程时，老师就可以借助电子书包来与学生进行互动式的英语教育教学，老师在教学这一节课程中可以和学生改变教育教学策略，通过电子书包的方式来给学生进行对话，向学生提问你这一天都做了些什么？老师，首先先给大家举一个例子，用英语介绍自己的一天，然后再让每一个学生经过自己的思考，回答他们的一天是怎样进行的？通过这样的教育教学方式，可以让学生锻炼口语，同时也可以让学生在有趣的英语对话中进行英语课程的学习丰富英语教材教学模式，提升学生的英语学习兴趣。

2.拓展并优化教学环境

之前在给初中生进行英语教育教学的过程中，老师可能过多的方式都是在课堂上给学生进行英语知识的讲解，然后让学生在课下进行背诵，然后做题这样的教育教学方式过于死板枯燥，初中生本来就是一个叛逆期，他们如果对于英语课程一旦失去兴趣，那他们将不好好进行英语课程的学习，这十分耽误他们未来的英语学习，因此老师在给学生进行初中英语教育教学的过程中，可以充分应用互联网技术来丰富学生的学习氛围，同时也可以优化整体环境，提升学生的英语学习兴趣，为学生更好地进行初中英语的学习奠定基础。

例如，在教育教学what he look like这一节英语课程时，老师在给学生进行这一节英语课程的单词讲解时，都是在课堂上让学生进行跟读，自己读之后在课下再进行默写，但是这样的单词记忆方式可能过于死板，学生们之前都用这种方法记记单词，所以记忆的效果并不十分良好，老师可以借助互联网技术改变大家现有的英语单词记忆模式，可以在互聯网上给大家寻找本节课单词的相关视频，然后把视频下放给学生，每一个人让学生在课下根据视频进行单词的学习与复习，这样学生在学习的过程中会十分的有趣。

3.利用互联网技术提升学生英语学习兴趣

之前给学生教育教学过程中，一般采用固有的教育教学模式，这让很多学生在进行初中英语学习的过程中，学习积极性和学习兴趣都有一定的下降，因此，借助互联网技术给学生营造一个趣味性的课堂，来激发学生的学习兴趣，学生就会更加主动的，自觉的进行英语的学习，这有利于学生的英语学习能力的提升。

例如，在教育教学 I think that mooncakes are delicious这一节课程时，老师在给学生进行这一节课程的教育教学过程中，如果按照之前方式的给学生进行课文讲解，学生可能无法被激发太大的兴趣，因此老师可以借助互联网技术给大家寻找一些做月饼的视频，让大家先去视频进行观看，激发学生的学习欲望再进行这一节英语课程的学习，学生在学习起来学习效率和学习质量都会有大幅度的提升。

综上所述，随着我们国家教育教学的逐步改革，现在在给学生进行教育教学的过程中，初中英语老师应该充分借助互联网技术来帮助大家对于英语学习有一个重新的认识，提升大家的英语学习兴趣，为学生今后可以培养英语学科核心素养以及进行更深入的英语学习奠定基础。

参考文献

[1]王春雨.“互联网+”背景下初中英语教学改革探索[J].通讯世界，2019，26（09）.

[2]谢建萍.“互联网+”环境下初中英语“翻转课堂”教学模式研究[J].新课程（中学），2019，（7）.

[3]刘学军.“互联网+”模式下的初中英语教学探索[J].成才之路，2019（31）：61-62.