探究信息技术手段在小学数学课堂上的合理应用

蔡莉英

摘要：小学数学教师要有意识地去提升自身的信息素养，从而在教学过程中更好地利用信息技术手段来提升课堂教学效率和质量，同时也更加合理地培养学生们对于数学学科的长期学习兴趣，最终有效促进学生们数学素养的提升。对此，本文从“巧用互联网资源，拓充课堂教学内容”“巧用微课视频，提升学生学习效果”“巧用大数据平台，促进学生全面发展”三个方向对如何加强信息技术手段在数学课堂上的合理应用作出了较为深入的探索。

关键词：小学数学;信息技术手段;互联网资源;微课视频;大数据平台

伴随着信息技术与教育的融合程度越来越深，包括数学学科在内的课堂教学形式和内容也逐渐丰富起来，这也就进一步考察了教师们的专业教学水平，从而利用更便捷的条件去为学生们提供更加优异的学习环境。除此之外，小學数学教师也要注重对学生信息素养的培养，要帮助学生们更合理地认知网络的两面性，从而促使学生们利用信息技术来合理帮助自身的日常学习，也有效避免了一部分学生因沉迷于网络而影响正常学习的现象的出现。

一、巧用互联网资源，拓充课堂教学内容

小学数学课本上的内容大多是一成不变的，也因此这些内容就是较为“过时”的，所以教师就要善于巧妙运用互联网资源来拓充课堂上的教学内容，从而更好地吸引学生们的课堂注意力。由于信息技术的飞速发展，新时期的小学生获取知识的渠道更加广泛，这也就意味着他们的学习需求也更加广泛，进而教师就要利用信息技术在课堂上融入一些学生们感兴趣的生活中的数学知识话题，这样一来也更加有利于学生们参与到课堂互动的过程中，最终学生们的学习印象也更加深刻。

例如，任课教师在教学“认识图形（一）”这一单元的内容时，就可以首先利用互联网搜集一些不同图形的物品图片，然后对学生说：“同学们，小明的家里有一大堆的东西，简直太乱了，你们能帮助他对这些东西进行分类吗？”同时向学生展示出这些物品的图片，进而引起学生之间的交流和讨论，并引导学生回答，学生回答之后教师可以继续询问学生：“你们为什么这样分类呢？这些物品都分别属于哪一类呢？”学生回答：“长方体、正方体、圆柱、球等，”然后教师便可以利用多媒体向学生展示出这些图形，并引导学生观察其特征，从而不断的扩充课堂内容，提高教学效率。

二、巧用微课视频，提升学生学习效果

在素质教育的背景下，小学数学教育更加注重对学生自主学习能力的培育和发展，对此教师就可以巧妙利用微课视频展开教学，从而既可以培养学生们的自主学习意识，也可以有效提升学生们在课堂上的学习效果。小学生的学习能力是有限的，这也就造成学生们在课堂上有限的时间内容很难将知识牢牢掌握，这时教师就可以引导学生合理利用微课视频来巩固自身所学，从而充分促进学生们数学成绩的稳定提升。

例如，任课教师在教学“20以内的进位加法”这一单元的内容时，就可以根据本节课的教学大纲以及学生对知识点的掌握情况等内容将学生在学习中需要注意的事项、学习重点难点等内容放到微课视频中，如“凑十法”的思想方法以及学生对这些数字的进位加法运算规则等内容，进而学生在课下便可以通过微课视频去巩固这些基础知识。同时教师还可以在微课视频中放一些适合不同学生的习题，从而使得学生可以通过习题不断的提升自己，获得进步。

三、巧用大数据平台，促进学生全面发展

小学生是正处于发展的人，也因此他们的发展过程是值得每一位教师所重视的，对此教师就可以巧妙运用大数据平台来记录学生们的成长历程，而这对于促进学生们全面发展也有着极强的促进作用。每一位学生都是独特的，这也就意味着小学数学教师要尽可能地去改善以往的“一刀切”式教学策略，而是注重引导学生的个性发展，在激发他们对数学学科的好奇心和求知欲的基础上去促使他们自发探究学习，从而有效加深学生们对于知识核心本质的理解和掌握。

例如，任课教师平时可以将学生每次大考、小考的成绩记录到数据库中，同时也要将学生每次在考试中容易出错的习题放到数据库中，进而使得学生不仅可以根据数据库来看到自己成绩的波动程度，还可以不断的复习巩固每次考试中的易错点，促进学生可以不断提升自己。此外，教师也可以在此过程中根据数据库中的数据充分的了解不同学生的成绩情况，进而更加有针对性的对学生进行适当的指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，引导学生更加高效率的学习，促进学生全面发展。

总而言之，信息技术在小学数学课堂上的合理应用，大大改变了以往的传统教学模式，而这也就更加激发了学生们在课堂上的主动意识，进而课堂上的学习氛围也就更加热烈，久而久之学生们的学习成绩也自然会有大的进步。除此之外，小学数学教师还要充分锻炼学生们对数学学习方法的掌握和运用能力，促使学生要在掌握数学基本符号的基础上能够有效运用数学知识解决一些现实问题，进而真正实现学以致用的教育目标。

参考文献：

[1]马晓琴.信息技术融入小学数学课堂教学的应用研究[J].读写算，2019，No.1135（24）：60-60.

[2]张梅英.新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究[J].读与写：上旬，2020（5）：1.