新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策

代勇

摘要：如果学生多学习的学科知识内容，是具备较强的逻辑性的时候，教师就需要针对学生的学习思考的能力，进行有效的探究和沟通交流，这样学生的学科学习思维的意识，才会得到有效的发展与探究，并且在新课程教学改革理念的运用中，多去发挥学生的学习自主性，在进行教学模式落实运用的时候，才可以多去提高学生的学习主动性，优化学生的解题模式，因此，本文就新课程改革下高中数学教育存在的问题及对对策，进行分析，并提出指导建议。

关键词：高中数学;新课程改革;良好学习习惯;布置数学作业;创新思维培养

如果不同的学科学习科目的特点，都能够被学生进行合理化的掌握的时候，对于学生的学习质量的优化都是具有一定的帮助作用的，而且学生对于问题的解决能力，需要具备不同的教学指导建议，因此教师在重视对于学生学科核心素养发展的前提下，对于现代化的教学课程体系的不足之处，进行一个合理化的改善和优化，这样才能够促进学生数学教育里面的良性发展，让学生从不同的学习习惯中都能够有一个学习进度的发挥，这样对于学生的思维学习经济能力的发展来说，都是具有积极的教学意义的，随着新课程教学改革的有效推进，在不同的教学环境中，教师都可以对于现阶段的教学环境进行合理的优化，存在不同的教学意见都能够与学生进行合理的沟通和交流。

一、培养学生良好学习习惯

学生的学习习惯在自我的学习行为的发展中，是可以得到一个逐渐的形成，但是这份学习习惯是良好的还是错误的，就不得而知了，所以教師在培养学生的，学习思维意识的过程中，就可以通过为学生布置不同形式的预习任务，或者是学习环境等都能够让学生重视对于自己的预期结果的发展，教师在课堂中给予学生学习掌握的前提下，也可以优化不同的教学改善措施，以此来提高学生的良性的学习思维的效率，让学生对于自己的学科核心素养呢，提高等都能够有一个不同程度的重视意义。

例如，在教授学生学习“用样本估计总体”这一章节内容时，可以先让学生在进行新的概念知识预习的时候，多进行学习体系的建构，这样学生在自己的学习感官中，才会将不同的学习知识内容，都进行有效的认知与思考探究，这样教师在发现数学教育中，所存在的不同问题的时候，都可以对于学生的良好的学习习惯，进行有效的培养，在理解不同的样本估计整体的方式的时候，教师都需要在运用生活化教学素材的时候，多让学生从自己的学习状态中，进行知识的整合运用，这样学生在探究与分析学生的学习感受的时候，才会调整课堂中知识的讲解顺序，引导学生多去参与不同主题、不同类型的统计调查活动。

二、科学合理布置数学作业

教师在为学生科学合理的布置数学作业的时候，才能够让学生对于自己的思维学习的发展表现进行一个不同程度的探究，学生对于数学问题的解决是具有重要的教学含义的，因此教师在培养学生在课堂中的思维学习习惯的时候，就能够多让学生表达出自己对于核心观点的看法，这样才能够提高学生的概念学习的思维意识，并且在不同的教学理念的运用中，都能够对于现阶段教育所存在的问题进行合理的优化，这样才可以创新数学课堂中的教学体系，通过为学生科学的布置数学作业，优化学生在课后的学习结果。

例如，在教授学生学习“平面向量的数量积”这一章节内容时，在理解平面向量数量积的计算过程的时候，教师就能够多让学生从不同的学习角度中，去思考和探究学生在课堂中的学习速率，有的学生在不理解计算方式的前提下，就会出现非常多的问题，以此教师在发展学生的学习能力的过程中，就可以多让学生进行数学作业的布置，这样才会针对不同的数学问题，进行有效的解答与思考探究，在进行知识的运用的时候，才会将不同的学习知识，都能够进行有效的认知与分析，合理的设置不同的课后作业的形式。

三、加强创新思维培养

教师在加强对学生创新学习思维培养的过程中，才能够引导学生都去展示自己的学习状态，只要学生在课堂中的学习运用能力才可以变得更加的冲突，因为在现阶段的教学过程中还存在着不足之处，所以教授就应当积极的去分析课堂中的教学现状，以此来采取不同的教学策略进行一个合理的优化。

例如，在教授学生学习“随机变量”这一章节内容时，教师在让学生进行知识的思考与探究的时候，就可以多去从随机变量的含义中，进行思考和探究分析，在让学生理解不同的学习知识内容的时候，教师就需要创新学生的数学思维的路径，这样学生在了解不同的学习知识的时候，才会多去探究学生在课堂中的学习表现，通过教育所存在的问题，也都可以加强学生的数学思维的创造，以此来不断的展示学生对于知识的思考与研究的结果。

总而言之，通过发挥学生的主动学习的思维意识，才能够推动课堂中的教学活动的开展，并且让教育的现状变得更加的良性，这样才能够在现今的教学环境中引导学生对于自己的这些问题采取相应的教学对策，进行一个合理化的改革和促进，通过不断的去发挥学生的学习主观意识，也能够引导学生对于自己的学科核心素养有一个良好的重视，这样学生的创造性学习思维，在发展的过程中才能够去优化自己的教学意义，并且不断的去改进学生在课堂的学习模式，让学生有一个良好的学习结果。

参考文献：

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